一、导入活动一、导入活动孩子们知道这个姐姐在干什么吗？孩子们知道这个姐姐在干什么吗？她吹的泡泡是什么形状呢？她吹的泡泡是什么形状呢？二、自由探索二、自由探索这个是什么呢？小朋友知道吗？这个是什么呢？小朋友知道吗？它是什么形状的？它是什么形状的？它和刚才我们吹的泡泡的形状是不是一样的呢？它和刚才我们吹的泡泡的形状是不是一样的呢？ 我也会做我也会做从桌上拿出硬币形状，再找出和泡泡形状一样的东西。从桌上拿出硬币形状，再找出和泡泡形状一样的东西。找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们有什再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们有什么不一样。么不一样。 球的特征球的特征 1. 球这样形状的模型，转转转，转转转，球这样形状的模型，转转转，转转转，不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。球体。 2.说说自己在日常生活中发现的球体。说说自己在日常生活中发现的球体。 三、感知圆柱体三、感知圆柱体 小朋友，这种形状还是球体吗？为什么？小朋友，这种形状还是球体吗？为什么？上下两个圆一样大，上下一样粗，上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把它像柱子一样的物体，我们把它叫做叫做圆柱体。圆柱体。 底底圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。侧面圆柱的高高高OO高高OO圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱两个底面之间的距离叫做高高。高有无数条。高有无数条。小手动起来小手动起来圆柱体在桌上滚一滚，圆柱体在桌上滚一滚，说一说有什么发现。说一说有什么发现。 小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动 。生活中小朋友还发现哪些圆柱体？生活中小朋友还发现哪些圆柱体？动手做一做动手做一做1、请小朋友找到两个球体和两个圆柱、请小朋友找到两个球体和两个圆柱体，把它们垒高，看行不行体，把它们垒高，看行不行? 2、告诉大家，你可以把什么物体垒高、告诉大家，你可以把什么物体垒高? 我知道：我知道： 球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，可以将它竖起来进行垒高。可以将它竖起来进行垒高。 是是不是不是不是不是不是不是是是四、活动延伸四、活动延伸 请小朋友在区域内寻找各种球体、圆柱体，进请小朋友在区域内寻找各种球体、圆柱体，进一步感知它们的特征。一步感知它们的特征。1游戏游戏“赶小猪赶小猪”：请幼儿手持纸棍，将身边：请幼儿手持纸棍，将身边筐里的各种球体与圆柱体分别赶进贴有这两种筐里的各种球体与圆柱体分别赶进贴有这两种标记的纸盒屋里，即把它们送回各自的家。标记的纸盒屋里，即把它们送回各自的家。2游戏游戏“滚来滚去滚来滚去”：幼儿学习球体、圆柱体：幼儿学习球体、圆柱体会滚动的本领，利用身体进行滚动。会滚动的本领，利用身体进行滚动。