空山鸟语空山鸟语边读边思考：边读边思考：1、标出自然段。2、课文中哪些自然段具体写了鸟语？写了哪几种鸟语？用标出。3、用标出文中生字、新词并自学。第一部分：（第一部分：（1 13 3自然段）：写自然段）：写“我我”来到一来到一座深山的山谷后，用心聆听空山鸟语。座深山的山谷后，用心聆听空山鸟语。 第二部分：（第二部分：（4 47 7自然段）：生动细致地描自然段）：生动细致地描写各种鸟叫的声音。写各种鸟叫的声音。 第三部分：（第三部分：（8 89 9自然段）：抒发对空山鸟自然段）：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。语的赞美与难忘之情。全文可以分为几部分内容？全文可以分为几部分内容？自主学习层峦叠翠层峦叠翠 踊跃踊跃 仰卧仰卧 喜鹊喜鹊 振翅振翅 颇有颇有 腔调腔调 擦过擦过 萦绕萦绕lunlunyngyngwwququzhnzhnppqingqingcc喧嚣喧嚣喧嚣喧嚣 踊跃踊跃踊跃踊跃 殷勤殷勤殷勤殷勤 颇颇颇颇 啼啭啼啭啼啭啼啭 山鹁鸪山鹁鸪山鹁鸪山鹁鸪 赏心悦目赏心悦目赏心悦目赏心悦目 精美绝伦精美绝伦精美绝伦精美绝伦 神清气爽神清气爽神清气爽神清气爽 刻骨铭心刻骨铭心刻骨铭心刻骨铭心各有千秋各有千秋各有千秋各有千秋 落落大方落落大方落落大方落落大方 娓娓动听娓娓动听娓娓动听娓娓动听 孤芳自赏孤芳自赏孤芳自赏孤芳自赏yngyngbgbg喧 嚣：赏心悦目：孤芳自赏：啼 啭：颇：娓娓动听：各有千秋：精美绝伦：神清气爽：刻骨铭心：声音杂乱，不清净。形容看到美好的景色而心情舒畅。自认为是一枝独秀的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。鸣叫。很形容善于讲话，使人喜欢听。本课用来比喻鸟的叫声各有各的长处，各有各的特色。形容非常精美，没有能与之相比的。形容头脑清醒、心情畅快或人的气质自然爽朗。像铭刻在骨头和心上一样。比喻感受极深，永远不忘。听读课文，然后思考：听读课文，然后思考：1、文题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声称为“鸟语”？这反应了作者听鸟鸣时怎样的心情？文中哪些词语体现了这种心情？用“ ”标出有关词语。2、“节目依次上演，叫声各有千秋。”作者欣赏到鸟之绝唱的哪些形式的表演？3、第五自然段中鸟儿们采用的是什么形式的表演？哪些鸟儿表演了？作者是从哪几个方面来写自己欣赏到的鸟语的？4、第七自然段中的鸟儿们采用的是什么形式的表演？它们又是怎样表演的？5、听了鸟之绝唱，作者有何感受？用“ ”标出有关句子。 衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上 地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。 是山中的名歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼转， 歌儿悠扬婉转，娓娓动听。 叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。 的语音颇有南方的腔调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。 只会那么一句词儿 却还在孤芳自赏反复吟唱。 沙溜鸟 顶风叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。 叫声的模拟叫声的模拟作者的感受作者的感受喜鹊云雀腊子鸟沙溜鸟大尾莺南雀喳喳喳“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，“嘀溜溜溜溜”如何描写鸟喜鹊喜鹊腊子鸟腊子鸟大尾莺大尾莺南雀南雀沙溜鸟沙溜鸟学习作者的表达方法学习作者的表达方法喜鹊衣着典雅，黑衣白领，喜鹊衣着典雅，黑衣白领，喜鹊衣着典雅，黑衣白领，喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声站在高枝上喳喳喳地大声站在高枝上喳喳喳地大声站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方叫着，俨然一位落落大方叫着，俨然一位落落大方叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。的节目主持人。的节目主持人。的节目主持人。腊子鸟叫声优美，歌声嘹腊子鸟叫声优美，歌声嘹腊子鸟叫声优美，歌声嘹腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花亮，传得很远，尤其那花亮，传得很远，尤其那花亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。腔，宛若有人在演奏木琴。腔，宛若有人在演奏木琴。腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇有南南雀的语音颇有南南雀的语音颇有南南雀的语音颇有南方的腔调方的腔调方的腔调方的腔调就像就像就像就像有人高攀茶壶往茶有人高攀茶壶往茶有人高攀茶壶往茶有人高攀茶壶往茶杯里斟茶的声音。杯里斟茶的声音。杯里斟茶的声音。杯里斟茶的声音。大尾莺只会那么一大尾莺只会那么一大尾莺只会那么一大尾莺只会那么一句词儿句词儿句词儿句词儿，却在，却在，却在，却在孤芳自赏反复吟唱。孤芳自赏反复吟唱。孤芳自赏反复吟唱。孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟沙溜鸟沙溜鸟沙溜鸟“ “滴溜溜溜溜滴溜溜溜溜滴溜溜溜溜滴溜溜溜溜” ”地地地地叫着，如同一枚水漂石，叫着，如同一枚水漂石，叫着，如同一枚水漂石，叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅擦过平静如镜的湖面，溅擦过平静如镜的湖面，溅擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的花儿。起一串晶莹的花儿。起一串晶莹的花儿。起一串晶莹的花儿。说说这些句子写得好，好在哪说说这些句子写得好，好在哪里？里？ 啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而饱含善意的问候！ 啊，听不够的鸟语!这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦绕这刻骨铭心的鸟之绝唱。拓展延伸1.课文体现了课文体现了人与自然人与自然一种怎样的关系？一种怎样的关系？2.生活中人与自然有哪些生活中人与自然有哪些不和谐不和谐的现象？的现象？