第三节第三节 词语词语 成语成语真题体验真题体验1 1(2012(2012绍兴) )下面下面语段空格段空格处依次填入的依次填入的词语最恰当的一最恰当的一 项是是 ( ()(4)(4分分) ) 人与自然的和谐在于人要保持对自然的人与自然的和谐在于人要保持对自然的 _： 敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种 _的心态：待长辈的心态：待长辈_、待平辈、待平辈_、对、对 晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。 A A谦卑卑谦和和谦让谦恭恭 B B谦让谦恭恭谦卑卑谦和和 C C谦卑卑谦和和谦恭恭谦让 D D谦恭恭谦让谦和和谦卑卑C 解析解析 首先明确这四个词语的意思，然后结合语境具体填首先明确这四个词语的意思，然后结合语境具体填 写，采用选择题的形式降低了难度。写，采用选择题的形式降低了难度。(4(4分分) )真题体验真题体验2 2(2012(2012重重庆) ) 下列句中加点下列句中加点词语使用不恰当的一使用不恰当的一项是是 ( ()(3)(3分分) ) A A山山环水水绕的重的重庆是一座是一座历史文化名城，古有巴蔓子，史文化名城，古有巴蔓子， 今有今有卢作孚，作孚，人杰地灵人杰地灵，英才，英才辈出。出。 B B理想，有理想，有时候它像那海天相吻的弧候它像那海天相吻的弧线，可望不可即可望不可即， 折磨着你的心；但更多的折磨着你的心；但更多的时候，它能激候，它能激发你昂你昂扬的斗的斗 志。志。 C C环卫工人的工人的劳动也也许是是具体而微具体而微的，但又是不可缺少的，但又是不可缺少 的，因的，因为我我们的城市需要的城市需要“美容美容师”，他，他们应受到尊受到尊 重。重。 D D懵懵懂懂的孩子在成懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯中，会跌跤，会犯错，请善待善待 孩子吧，孩子吧，别对他他们吹毛求疵吹毛求疵。C 解析解析 这里应该用这里应该用“微不足道微不足道”，指环卫工人的劳动平凡，指环卫工人的劳动平凡 微小，不值得一说；微小，不值得一说；“具体而微具体而微”指整个形体都已具备，指整个形体都已具备， 只是比较微小而已。只是比较微小而已。真题体验真题体验【必需必需】动动 一定要有；不可一定要有；不可少。少。【必必须】副副 表示事理上和表示事理上和情理上必要；一定要；情理上必要；一定要；加加强强命令命令语气。气。【启事启事】名名 为了了说明某事而明某事而登在登在报刊上或刊上或贴在在墙壁上的壁上的文字。文字。【启示启示】动动 启启发提示，使提示，使有所有所领悟；悟；名名 通通过启启发提提示示领悟的道理。悟的道理。【变换】动动 事物的一种形式事物的一种形式或内容或内容换成另一种。成另一种。【变幻幻】动动 不不规则地改地改变。现代汉语词典现代汉语词典释义：释义：3 3(2012(2012台州台州) )参考参考现代代汉语词典典的的释义，选择正确的正确的 词语填在横填在横线处。(3(3分分) ) (1) (1)我我们外出旅游的外出旅游的时候，要候，要带好自己好自己 _(_(必需、必必需、必须) ) 的生活用品。的生活用品。 (2)(2)钢铁是怎是怎样炼成的成的_(_(启事、启示启事、启示) )我我们应该怎怎 样度度过自己的一生。自己的一生。 (3)(3)每一个舞姿都充每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每 一个舞姿都是光和影的匆匆一个舞姿都是光和影的匆匆_ (_ (变换、变幻幻) )。 必需必需启示启示变幻变幻 解析解析 (1)(1)中两个选项的某些意思和用法一样，但中两个选项的某些意思和用法一样，但“必需必需”可以修饰名词，而可以修饰名词，而“必须必须”不能；不能；(2)(2)中的两个选项读音相同，中的两个选项读音相同，意思和用法不同，意思和用法不同，“启事启事”是告诉人某件事情，名词，而是告诉人某件事情，名词，而“启示启示”是使人受到启发，动词；是使人受到启发，动词；(3)(3)中两个词都是动词，原句中两个词都是动词，原句之意是不规则地改变，故用之意是不规则地改变，故用“变幻变幻”。(3(3分分) )真题体验真题体验4.(20124.(2012广广东) )从下面从下面A A组中至少中至少选用两个用两个词语，B B组中至少中至少选 用一用一组关关联词语，写一段某人性格的，写一段某人性格的话。(80(80字以内字以内)(6)(6分分) ) A A组：仁慈：仁慈 自信自信 胸有成竹胸有成竹 小心翼翼小心翼翼 油然而生油然而生 事半功倍事半功倍 B B组：虽然然但是但是 如果如果就就 _ _ _ _ _ _ _示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。 解析解析 连词写话，并且要求至少选用一组关联词语。句连词写话，并且要求至少选用一组关联词语。句子形式有单句有复句，内容要体现人物的性格，可以通过子形式有单句有复句，内容要体现人物的性格，可以通过语言、动作或神态描写来刻画。字数要求语言、动作或神态描写来刻画。字数要求8080字之内。此题字之内。此题考查考生综合运用语言的能力，既是造句，又是写话，主考查考生综合运用语言的能力，既是造句，又是写话，主题明确，形式新颖有趣，有一定难度和区分度。题明确，形式新颖有趣，有一定难度和区分度。考点涵析考点涵析 词语成成语题主要考主要考查考生在具体考生在具体语境中正确运用境中正确运用词语成成语的能力。的能力。 1 1正确理解和运用常正确理解和运用常见词语成成语及新生及新生词。 2 2了解了解词语的基本的基本义、引申、引申义和比和比喻义。 3 3了解成了解成语的基本含的基本含义和所携和所携带的故事意的故事意义。 4 4能辨析能辨析词语成成语在不同在不同语境中的不同意境中的不同意义。 5 5判断判断词语成成语使用的正使用的正误并作改正。并作改正。 6 6正确辨正确辨识词语成成语的感情色彩和的感情色彩和语体色彩。体色彩。 7 7根据具体根据具体语境境选词填空或根据具体填空或根据具体语境境义写出相写出相应的的 词语成成语。 8 8判断句中判断句中词语解解释的正的正误。 9 9模仿模仿词典的解典的解词方法解方法解释词语成成语。 1010根据成根据成语写出有关的写出有关的历史事件或人物。史事件或人物。 1111考考查成成语接接龙的能力。的能力。 应考链接应考链接 一、正确理解词义一、正确理解词义 要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉 语的词义特点。语的词义特点。 词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项， 容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义 词较少，汉语中大量的词是多义词。词较少，汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓 本义就是指较原始的意义，如本义就是指较原始的意义，如“走走”的本义是的本义是“跑跑”( (走马观走马观花花) )。 其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的 途径有两种：引申和比喻。途径有两种：引申和比喻。 应考链接应考链接 引申引申义是由是由词的本的本义演演变发展而展而产生的意生的意义，如，如“浅浅”的本的本义是表示从表面到底部距离短的意思是表示从表面到底部距离短的意思( (水很浅水很浅) )。引申。引申为程度不程度不深深( (他的功底浅他的功底浅) )；引申；引申为表示表示时间不久不久( (他他们相相处的日子很浅的日子很浅) )；引申引申为颜色淡色淡( (浅浅蓝色色) )。 比比喻义是由是由词的比的比喻用法而逐步固定下来的意用法而逐步固定下来的意义。如用。如用“手足手足”比比喻“兄弟兄弟”，用，用“虎口虎口”比比喻危危险境地。境地。词的比的比喻义和修和修辞上的比辞上的比喻不同。不同。词的比的比喻义虽然最初是通然最初是通过比比喻用法逐用法逐渐形形成的，但它已成的，但它已经成成为词的一个新的固定意的一个新的固定意义，为人人们所接受。所接受。 应考链接应考链接 二、深入把握语境二、深入把握语境 正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。 语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语 的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义 的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。 词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰 当词语，要先把握语境含义及特当词语，要先把握语境含义及特 点是十分必要的。点是十分必要的。 应考链接应考链接 三、辨析近义词三、辨析近义词 近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。别。 1 1从色彩入手从色彩入手 词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。语体色彩。 (1)(1)词语的感情色彩词语的感情色彩 词义的感情色彩分褒义词词义的感情色彩分褒义词( (具有肯定或赞许的感情具有肯定或赞许的感情) )、贬义、贬义词词( (具有否定或贬斥的感情具有否定或贬斥的感情) )和中性词和中性词( (不表示褒贬不表示褒贬) )三种。三种。如如“鼓励鼓励”“”“煽动煽动”“”“发动发动”都有激发人的情绪使之行动起来都有激发人的情绪使之行动起来的意的意思，但思，但“鼓励鼓励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽煽动动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词；有挑唆、怂恿之意，是贬义词；“发动发动”既可以用在好的既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词。再如方面，也可以用在坏的方面，是中性词。再如“抵御抵御”( (褒义褒义词词) )、“抗拒抗拒”( (贬义词贬义词) )、“抵抗抵抗”( (中性词中性词) )。应考链接应考链接 (2)(2)词语的的语体色彩体色彩 语体体为适适应不同交不同交际需要而形成的需要而形成的语言体式，主要分言体式，主要分为口口语和和书面面语两大两大类。口。口语具有通俗朴具有通俗朴实生生动的的风格，格，书面面语有文雅、庄重的有文雅、庄重的风格，多用于格，多用于郑重重场合。如合。如“妈妈”用于口用于口语，“母母亲”用于用于书面面语；“生日生日”用于口用于口语，“诞辰辰”用于用于书面面语；“胖胖”用于口用于口语，“富富态”用于用于书面面语。 2 2从从词义入手入手 (1)(1)词义范范围的大小的大小 如如“战争争”“”“战役役”和和“战斗斗”范范围由大到小。再如由大到小。再如“时代代”和和“时期期”，前者的意思，前者的意思“指指历史上以史上以经济、政治、文化等状况、政治、文化等状况为依据依据而划分的某个而划分的某个时期期”，如，如“他是那个他是那个时代最著名的作家之一代最著名的作家之一”，所，所指的指的时间范范围大，后者的意思是大，后者的意思是“发展展过程中的一段程中的一段时间”，如，如“现在是在是经济困困难时期期”，所指的，所指的时间范范围小。小。应考链接应考链接 (2)(2)词义轻重的差重的差别 一一组词的意的意义基本相同，但有的适用于重要的、基本相同，但有的适用于重要的、较大的事大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有重，有的程度浅、性的程度浅、性质轻。如。如“批判批判”和和“批批评”。前者是。前者是对错误的思想、的思想、言言论或行或行为作系作系统的分析，加以否定；后者是的分析，加以否定；后者是对缺点和缺点和错误提提出意出意见。可。可见“批判批判”比比“批批评”词义重。重。 应考链接应考链接 (3)(3)词义侧重点不同词义侧重点不同 如如“景点景点”与与“景色景色”，“景点景点”侧重指景物的地点，侧重指景物的地点，“景色景色”侧重指景象、情景。再如：侧重指景象、情景。再如：“诡辩诡辩”与与“狡辩狡辩”，它们都指无理强辨，但它们都指无理强辨，但“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪，即欺诈、怪异，异，“诡辩诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。论辩护。“狡辩狡辩”着重在着重在“狡狡”，即不老实、耍花招，即不老实、耍花招，“狡狡辩辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。应考链接应考链接 3 3从搭配从搭配习惯入手入手 有些有些词语表示的意表示的意义基本相同，但一般都有基本相同，但一般都有较固定的搭固定的搭配，不能混用。如配，不能混用。如“发扬”多与多与“优点、作点、作风、传统”等搭配，等搭配，而而“发挥”多与多与“创造性、造性、积极性、作用极性、作用”等搭配。再如等搭配。再如“坚定定”和和“坚强强”，前者常和，前者常和“立立场”“”“方向方向”等等词语配合，后者常和配合，后者常和“性性格格”“”“意志意志”等配合。等配合。还有因有因为适用的适用的对象不同，搭配也不同，象不同，搭配也不同，如如 “爱戴戴”适用于适用于对长辈、上、上级，“爱护”适用于适用于对晚晚辈、下属。、下属。 应考链接应考链接 四、正确使用成语四、正确使用成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，有两个基本特点：短语，有两个基本特点：(1)(1)意义的整体性。意义的整体性。 成语在表意上成语在表意上与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入理解。如理解。如“狐假虎威狐假虎威”，表面意义是，表面意义是“狐狸假借老虎的威势狐狸假借老虎的威势”，实际含义是，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人倚仗别人的权势去欺压人”； “ “废寝忘食废寝忘食”表面意义是表面意义是“不顾睡觉忘记吃饭不顾睡觉忘记吃饭”，实际含义是，实际含义是“极为专极为专心努力心努力”。由。由此可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含在表面意义中此可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。应考链接应考链接 (2)(2)结构的凝固性。成构的凝固性。成语是一种定型的凝固是一种定型的凝固结构，一般不构，一般不能任意移能任意移动词序、抽序、抽换或增减其中的成分。如或增减其中的成分。如“任重道任重道远”不不能能变更更为“道道远任重任重”“”“任重路任重路远”或或“任重又道任重又道远”；“提提纲挈挈领”也不能也不能变更更为“提提领挈挈纲”、“提提纲举领”或或“提提领挈挈纲”等。等。因此使用成因此使用成语必必须遵循其遵循其规律。律。应考链接应考链接 五、填选关联词语五、填选关联词语 1 1要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同表达的同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同表达的意思也就不一样。例如：意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。如加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。如“因为我因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。们共同努力，所以竞赛取得胜利。”这样，就成了因果关系。这样，就成了因果关系。 2 2要注意配对使用关联词语。要注意配对使用关联词语。 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：“只要只要”与与“就就”相配；相配；“只有只有”与与“才才”相配；相配；“不管不管”与与“却却”就搭配不当了。就搭配不当了。应考链接应考链接 3 3关关联词语的位置不能放的位置不能放错。 如：如：“今天，我今天，我们班搞演班搞演讲比比赛，表达能力，表达能力强强的同学不的同学不 但上台演但上台演讲了，而且不了，而且不爱说话的小明也上去演的小明也上去演讲了。了。”应把把 “不但不但”放在放在“表达能力表达能力强强的同学的同学”前面。前面。 4 4该用关用关联词的地方不能缺少关的地方不能缺少关联词。 有一部分配有一部分配对使用的关使用的关联词，可根据情况省略其中的前，可根据情况省略其中的前 一个，如一个，如“不但不但而且而且”，可省去，可省去“不但不但”，“虽然然 但是但是”，可省去，可省去“虽然然”。但一般不能省去后一个的。但一般不能省去后一个的“ 而且而且”“”“但是但是”。如果只用前一个关。如果只用前一个关联词语，而省去了后一，而省去了后一 个关个关联词语，句子，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表的关系就会不明确，句子的意思也会表 达不清。如达不清。如“如果我如果我们齐心心协力，把力，把这件事情件事情办好。好。”因因为 缺少与缺少与“如果如果”配配对使用的关使用的关联词“就就”，句中的，句中的结果就不果就不 明确，明确，让人人读后也有一种后也有一种话未未说完的感完的感觉。要是在。要是在“把把这件件 事情事情办好好”之前加上之前加上“就能就能”，句子的意思就清楚了。，句子的意思就清楚了。应考链接应考链接 5 5不要不要滥用关用关联词。 如：如：“他自己不跟老他自己不跟老师讲，并且要我，并且要我讲。” 这个句子个句子应该是是转折关系，不是折关系，不是递进关系。关系。滥用用“并且并且”，使，使语意表达不清，意表达不清，应把把“并且并且”改改为“却却”。 附：关联词语附：关联词语 具有相互关具有相互关联的的词叫关叫关联词语。如果两个或者两个以上的。如果两个或者两个以上的小句子小句子( (分句分句) )要要组成一个大句子成一个大句子( (复句复句) )，就要根据它，就要根据它们相互关相互关联的意思，用恰当的关的意思，用恰当的关联词语把它把它们连接起来。接起来。这样，才能，才能组成成一个表达一定意思的复句。各个分句之一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各存在着各种各样的关的关系。系。应考链接应考链接 因果关系：一个分句提出原因，一个分句因果关系：一个分句提出原因，一个分句说明明结果，果，这种关系的复句叫因果复句。种关系的复句叫因果复句。 关关联词语有因有因为所以所以，既然，既然就就，因此，因此，之所以之所以是因是因为。 并列关系：几个分句分并列关系：几个分句分别叙述或描写几件事情、几种叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列种关系的复句叫并列复句。复句。 关关联词语有一有一边一一边，那么，那么那么那么，既既又又，一会儿，一会儿一会儿一会儿。一方面。一方面一方一方面面，有，有时候候有有时候候。 转折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不是是顺着前一个分句意思着前一个分句意思说下去，而是下去，而是转到相反的意思上去，到相反的意思上去，这种关系的复句叫种关系的复句叫转折复句。折复句。 应考链接应考链接 关关联词语有有虽然然但是但是，尽管，尽管可是可是，虽然然可是可是，可是，可是，但，但却却。 递进关系：后一个分句的意思比前一个分句更关系：后一个分句的意思比前一个分句更进一一层，这种关系的复句叫种关系的复句叫递进复句。复句。 关关联词语有不但有不但而且而且，不，不仅还，不，不仅而且而且，除了，除了还，而且，而且。 选择关系：几个分句分关系：几个分句分别说出几件事情，表示出几件事情，表示选择其中其中一件，一件，这种关系的复句叫种关系的复句叫选择复句。复句。 关关联词语有不是有不是就是就是，要么，要么要么要么，是，是还是是，或者，或者或者或者。 假假设关系：前一个分句提出假关系：前一个分句提出假设，后一个分句，后一个分句说出假出假设实现后会有的后会有的结果。果。应考链接应考链接 关关联词语有有结果果与与假假设一一致致，即即使使也也，要要是是就就，如果，如果就就。 结果与假果与假设不一致，就算不一致，就算也也，哪怕，哪怕也也。 条条件件关关系系：条条件件关关系系有有两两种种，一一种种是是一一个个分分句句提提出出条条件件， 另一个分句另一个分句说出出结果。果。 关关联词语有只要有只要就就，只有，只有才才。 另另一一种种是是一一个个分分句句排排除除一一切切条条件件，另另一一个个分分句句说明明在在任任何何条件下都会条件下都会产生的生的结果。果。应考链接应考链接 关关联词语有无有无论都都，不管，不管总。 承接关系：几个分句依次承接关系：几个分句依次说出出连续发生的行生的行动或事情，或事情，这种关系的复句叫承接复句。种关系的复句叫承接复句。 关关联词语有首先有首先接着接着然后然后，又又，就就，然后然后。 取舍关系：两个分句各取舍关系：两个分句各说一件事，从比一件事，从比较中表示采取一中表示采取一件，舍弃一件，件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。种关系的复句叫取舍复句。 关关联词语有与其有与其不如不如，宁可，宁可也不也不应考链接应考链接典型例题典型例题【例例1 1】(2012(2012嘉嘉兴) ) 根据根据语境，境，选择合适的合适的词语填写在相填写在相 应的横的横线上。上。(3(3分分) ) 人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙 江子民：一粒米，江子民：一粒米，_着顺天应时的智慧；一把土，着顺天应时的智慧；一把土，_ 着细腻踏实的性格；一只碗，着细腻踏实的性格；一只碗，_着励精图治的梦想；着励精图治的梦想； 一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。( (孕育孕育满载 启迪启迪) )启迪启迪 孕育孕育 满载满载 解析解析 可以从词语搭配的角度来分析选择。如可以从词语搭配的角度来分析选择。如“智慧智慧”只只 能能“启迪启迪”，“性格性格”可以可以“孕育孕育”，“满载满载”着的只能着的只能 是是“梦想梦想”。 典型例题典型例题【例例2 2】 (2012 (2012金金华) ) 选出下列横出下列横线上依次填入上依次填入词语最恰当最恰当 的一的一项 ( ( )(2)(2分分) ) (1) (1)天天边的云彩不停地的云彩不停地 _着，着，时而如白雪堆而如白雪堆积的山峰，的山峰， 时而又成大海的浪花泡沫。而又成大海的浪花泡沫。 (2)(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又色的秧苗，又 会会变成来年的稻草，稻草与秧苗是成来年的稻草，稻草与秧苗是_ _ 关系。关系。 (3)(3)春天，不知名的小花春天，不知名的小花过一一阵换一个一个颜色，色，实在是在是 _，小花仿佛知道人，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。的心意，一直开到秋末。 A A变换传承相映成趣承相映成趣 B B变幻幻传承承赏心悦目心悦目 C C变幻幻传递相映成趣相映成趣 D D变换传递赏心悦目心悦目B 解析解析 “变换变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物；多指具体的事物；“变幻变幻”指不规则地改变，多指抽象事指不规则地改变，多指抽象事物。物。“传承传承”指更替继承；指更替继承；“传递传递”指传送，辗转递送。指传送，辗转递送。“赏心悦目赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快。指看到美好的景色而心情愉快。“相映成趣相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。明确了以上指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。明确了以上三组词语的意思，即可根据语境选出相应的词语。三组词语的意思，即可根据语境选出相应的词语。(2(2分分) )典型例题典型例题【例例3 3】 (2012 (2012陕西西) ) 请从括号里所从括号里所给的三个的三个词语中，中，选 出一个最符合出一个最符合语境的填写在横境的填写在横线上。上。(2(2分分) ) (1) (1)当命运的当命运的绳索无情地索无情地缚住少年刘住少年刘伟的双臂，当的双臂，当别人的人的 不光不光叹息他生命的悲哀，他依然息他生命的悲哀，他依然_ ( (执拗拗顽固固 固固执) )地地为梦想插上翅膀，用双脚在琴梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信上写下：相信 自己。自己。 (2)(2)三秦大地，三秦大地，_ _ _ ( (五光十色水光山色五彩五光十色水光山色五彩纷 呈呈) )，相得益彰：，相得益彰：陕南山青水南山青水绿，风景如画；景如画；陕北黄土北黄土 悠悠远，浑厚厚质朴；关中朴；关中风光秀光秀丽，气象万千。，气象万千。固执固执 水光山色水光山色 解析解析 (1)(1)“执拗执拗”指固执任性，不听别人意见；指固执任性，不听别人意见；“顽顽固固”指思想保守，不愿接受新鲜事物，多为贬义；指思想保守，不愿接受新鲜事物，多为贬义；“固固执执”解释成解释成“坚持坚持”时为褒义。时为褒义。(2)(2)“五光十色五光十色”形容色形容色彩鲜艳，花样繁多。用在此处不合适；彩鲜艳，花样繁多。用在此处不合适；“五彩纷呈五彩纷呈”指指各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看。也不能用来修饰看。也不能用来修饰“大地大地”。典型例题典型例题【例例4 4】(2012(2012河南河南) ) 依次填入下面横依次填入下面横线处的的词语，最恰当，最恰当 的一的一项是是 ( ()(2)(2分分) ) 公益与每个人公益与每个人_。在互联网时代成长起来的。在互联网时代成长起来的“微公微公 益益”，真正实现了公益的平民化、常态化。，真正实现了公益的平民化、常态化。_你没有亿万你没有亿万 身价，没有强大的社会影响力，身价，没有强大的社会影响力，_不妨碍你从事公益事业。不妨碍你从事公益事业。 捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在 你我之间你我之间_。 A A休戚相关因休戚相关因为所以所以传递 B B休戚相关即使也休戚相关即使也传承承 C C息息相关即使也息息相关即使也传递 D D息息相关因息息相关因为所以所以传承承C 解析解析 “休戚相关休戚相关”形容关系密切、利害相关，形容关系密切、利害相关，“息息息息相关相关”形容彼此的关系非常密切，根据语境，第一空应选形容彼此的关系非常密切，根据语境，第一空应选“息息相关息息相关”；第三句与后文应为假设关系，而不是因果；第三句与后文应为假设关系，而不是因果关系；关系；“传承传承”多适用于文化、技艺等，所以最后一空应多适用于文化、技艺等，所以最后一空应填填“传递传递”。典型例题典型例题【例例5 5】(2011(2011绍兴) ) “给力力”，毫无疑，毫无疑问是当今最流行是当今最流行 的网的网络热词，在使用，在使用过程中它被不断程中它被不断赋予新的意予新的意义。请你你 根据根据语境，分境，分别写出例句中写出例句中“给力力”的相的相应意思，完成下意思，完成下 面面这张“新新词卡片卡片”。(3(3分分) )【给力力】 _【例例】昨晚的比昨晚的比赛，西班牙，西班牙队太太给力了！力了！ _【例例】政府抑制菜价上政府抑制菜价上涨的的举措很措很给力。力。 _【例例】比比赛就要开始了，就要开始了，队员们要要给力啊！力啊！精彩，带劲，很棒等精彩，带劲，很棒等 有作用，有成效，得力等有作用，有成效，得力等 加油，努力等加油，努力等 解析解析 本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新的意思，如赋予了新的意思，如“鸭梨鸭梨”“”“美眉美眉”等，解释这些词语不等，解释这些词语不能单纯看字面意思，要结合具体语境分析。能单纯看字面意思，要结合具体语境分析。“给力给力”是今年是今年很流行的词语，很流行的词语，表达出对西班牙队的赞扬，因此表达出对西班牙队的赞扬，因此“给力给力”在这里是在这里是“精彩精彩”“”“很棒很棒”的意思；的意思；是说政府的调控措施是说政府的调控措施发挥了作用，因此发挥了作用，因此“给力给力”在这里是在这里是“有成效有成效”“”“得力得力”的的意思；意思；是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此“给力给力”在这里是在这里是“加油加油”“”“努力努力”的意思。的意思。典型例题典型例题【例例6 6】(2011(2011无无锡) ) 下列句子中加点的下列句子中加点的词语使用不正确的使用不正确的 一一项是是 ( ()(2)(2分分) ) A A我坐在我坐在观光直升机上，透光直升机上，透过舷窗，舷窗，俯瞰俯瞰无无锡的山山水水，的山山水水， 景色景色显得格外秀美。得格外秀美。 B B专家一直家一直强强调，一个没有，一个没有阅读的学校永的学校永远不会有真正的教不会有真正的教 育，所以，首先要做的就是育，所以，首先要做的就是拯救拯救阅读，特，特别是学生的是学生的阅读。 C C一味地照搬他人的一味地照搬他人的经验来来发展本地区展本地区经济，无异于，无异于守株待守株待 兔兔。 D D城市城市绿化必化必须因地制宜因地制宜，突出，突出环境保境保护与人文景与人文景观和和谐统 一的一的发展理念。展理念。C 解析解析守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A项的项的“俯瞰俯瞰”意为从高处往下看；意为从高处往下看；B项的项的“拯救拯救”意为援助使脱离危难；意为援助使脱离危难；D项的项的“因地制宜因地制宜”意为根据当地的具体情况，制定或采取适当意为根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。的措施。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。典型例题典型例题【例例7 7】(2010(2010宜昌宜昌) ) 汉字具有字具有强强大的大的组词功能，不同的字功能，不同的字 序序组合往往表达着不同的合往往表达着不同的词义。下列新。下列新诗正是利用正是利用汉字的字的这 一功能一功能创造出了隽永含蓄的意境，造出了隽永含蓄的意境，请仿照仿照诗中几中几对加点加点词语 的的组词特点，另特点，另选两两组同同类的的词语填写在下填写在下边的空格的空格处。(2(2 分分) ) 我为一些词语后悔我为一些词语后悔/ /比如比如年少年少或是或是少年少年/ /而我躲在另一个而我躲在另一个 词后面词后面/ /我又感觉羞愧我又感觉羞愧/ /察觉察觉和和觉察觉察/ /但是我喜欢但是我喜欢蜜蜂蜜蜂甚于甚于蜂蜂 蜜蜜。 纳什纳什蜜蜂蜜蜂 _ _和和_ _ _和和_语言语言 言语言语 花落花落 落花落花 答案答案 示例：语言示例：语言( (和和) )言语花落言语花落( (和和) )落花人家落花人家( (和和) )家家人歌唱人歌唱( (和和) )唱歌开放唱歌开放( (和和) )放开放开 解析解析 “年少、少年年少、少年”“察觉、觉察察觉、觉察”“蜜蜂、蜂蜜蜜蜂、蜂蜜”，这三组词语的共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但这三组词语的共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的语序不同，表达的意义也不同。所选词语要符合这一排列的语序不同，表达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。特点，且应尽可能是固定词语。典型例题典型例题【例例8 8】 (2010 (2010宜昌宜昌) ) 请在下在下边的方框里分的方框里分别填充一个恰当填充一个恰当 的字，并解的字，并解释这个字的意思。个字的意思。(2(2分分) ) 门可可罗_意思：意思：_ _ _ 声名声名_起意思：起意思：_雀雀 麻雀麻雀 鹊鹊 喜鹊，像喜鹊一样喜鹊，像喜鹊一样 解析解析 “门可罗雀门可罗雀”出自出自史记史记，意思是大门前可以，意思是大门前可以张网捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。张网捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。“声名鹊起声名鹊起”是指是指声名传播像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。声名传播像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。 典型例题典型例题【例例9 9】(2010(2010宜昌宜昌) ) 下下边是中央是中央电视台的一台的一则药品广告，品广告， 用字巧妙，用字巧妙，颇有意味。有意味。请你分你分别说说两个加点字的不同含两个加点字的不同含 义。(2(2分分) ) 药材材好，好，药才才好。好。 _ _材料、用材材料、用材 才能够、才能才能够、才能 解析解析 第第题中的题中的“材材”是名词，本义是木料，泛指一切是名词，本义是木料，泛指一切原料或资料，在这里指制药用的材料；第原料或资料，在这里指制药用的材料；第题中的题中的“才才”有有多个义项，如才能多个义项，如才能( (名词名词) )、人才、刚刚、才能够等，在这里、人才、刚刚、才能够等，在这里是副词，承接前面的话，表示强调确定语气，是是副词，承接前面的话，表示强调确定语气，是“才能够才能够”“”“才能才能”的意思。的意思。 技法点拨技法点拨 词语和成和成语题常用的解常用的解题方法有：方法有：凭借凭借语感。感。语感感是我是我们多年学多年学习、使用母、使用母语所形成的感所形成的感觉，它基本上是可，它基本上是可靠的，可以作靠的，可以作为判断正判断正误的基的基础。对于靠于靠语感不易解决的感不易解决的问题，可，可进一步求助于一步求助于语境和理性的辨析。境和理性的辨析。凭借凭借语境。境。答答题时要牢牢抓住要牢牢抓住词语所在的所在的语境，仔境，仔细理解理解词语所在句所在句子及整段子及整段语句的意思，在此基句的意思，在此基础上上对词语的正的正误做出判断。做出判断。凭借辨析。在凭借辨析。在语感、感、语境的基境的基础上，可上，可进一步从一步从词义、用法、色彩用法、色彩诸方面方面对词语深入深入细致地辨析，以便致地辨析，以便对正正误做做出准确出准确评判。判。 技法点拨技法点拨 词语选用用题错答的原因主要有：答的原因主要有：粗嚼暴咽。有的句粗嚼暴咽。有的句子只子只读一遍，可能没有完全理解句意，如果急于一遍，可能没有完全理解句意，如果急于选词，容，容易答易答错。望文生望文生义。有的。有的词语所表示的意思与它的字面所表示的意思与它的字面意意义是一致的；有的是一致的；有的词语的的实际意意义跟字面意跟字面意义不一致，不一致，用的是比用的是比喻义或引申或引申义；有的成；有的成语中的字，古今意中的字，古今意义不一不一样。如果没有完全理解。如果没有完全理解词义就答就答题，容易答，容易答错。褒褒贬不不分。有些褒分。有些褒义的的词语在句子中可能是褒在句子中可能是褒词贬用，有的用，有的词语在句子可能是在句子可能是贬词褒用。如果没有注意感情色彩的褒用。如果没有注意感情色彩的变化就化就答答题，容易，容易错答。答。 训练：巩固训练：巩固 反思反思1 1(2012(2012杭州杭州) ) 下列句子中加点的下列句子中加点的词语使用使用错误的一的一项是是 ( ()(3)(3分分) ) A A纵使使骗术再高明，作案痕迹再高明，作案痕迹处理得再干理得再干净，也，也总会有会有证 据据让骗子在事子在事实面前面前显露出露出原型原型。 B B中国政府中国政府对菲律菲律宾在南海侵犯我国在南海侵犯我国领土、妄土、妄图牟取牟取非法非法 利益的行利益的行为，提出了，提出了严正抗正抗议。 C C此次旅游曲此次旅游曲终幕落，我幕落，我们虽已身在回程，但已身在回程，但对喀喀纳斯湖斯湖 那那不可名状不可名状的美仍然神的美仍然神驰心往。心往。 D D近年来，浙江水近年来，浙江水军名名扬天下，天下，孙杨、吴、吴鹏等泳等泳坛名将在名将在 国内外国内外赛场上上叱咤叱咤风云云，屡，屡创佳佳绩。A 解析解析 选项选项A A中，中，“原型原型”应为应为“原形原形”。“原型原型”指指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；的现实生活中的人；“原形原形”指本来的形状、原来的形指本来的形状、原来的形态。态。“原型原型”是指事物的所指，是指事物的所指，“原形原形”是指事物的本是指事物的本身。身。(3(3分分) ) 训练：巩固训练：巩固 反思反思2 2(2011(2011义乌) ) 根据下面根据下面语境，境，选择恰当的恰当的词语，将序号填，将序号填 在横在横线上。上。(2(2分分) ) 我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼震撼 激射，吞天沃日激射，吞天沃日”的的(1)(1)_；我梦想徜徉在滕王阁下，在；我梦想徜徉在滕王阁下，在 落暮余辉里，想象落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座千里逢迎，高朋满座”的的(2)(2)_；我；我 梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，造化钟神秀， 阴阳割昏晓阴阳割昏晓”的的(3)(3)_。 A A壮壮阔B B壮壮丽C C壮壮观 A C B 解析解析 这三个词都有这三个词都有“雄壮雄壮”的意思，但的意思，但“壮阔壮阔”多指场面多指场面的的“宏伟开阔宏伟开阔”，“壮观壮观”是指景象的雄伟，是指景象的雄伟，“壮丽壮丽”则侧重则侧重于自然或者人文景观的美丽。于自然或者人文景观的美丽。“震撼激射，吞天沃日震撼激射，吞天沃日”的钱塘的钱塘江潮只能是江潮只能是“壮阔壮阔”；滕王阁下，；滕王阁下，“千里逢迎，高朋满座千里逢迎，高朋满座”的的情景只能是情景只能是“壮观壮观”；“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山景的泰山景色只能是色只能是“壮丽壮丽”了。了。训练：巩固训练：巩固 反思反思3 3(2011(2011台州台州) ) 选择词语填入下面括号中，最恰当的一填入下面括号中，最恰当的一项 是是 ( ()(3)(3分分) ) 夏夜，月光夏夜，月光( () )，知了聒噪，更显出一片，知了聒噪，更显出一片( () )。 床角洒满了清光，我就这样床角洒满了清光，我就这样( () )入梦。梦里，月下的花入梦。梦里，月下的花 儿静静儿静静( () )。 A A皎皎洁安宁香甜开放安宁香甜开放 B B洁净安宁恬淡开放安宁恬淡开放 C C皎皎洁寂静香甜寂静香甜绽放放 D D洁净寂静恬淡寂静恬淡绽放放C 解析解析 本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则：辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看则：辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭配。形容月光，通常用词语的搭配。形容月光，通常用“皎洁皎洁”；“安宁安宁”一般一般形容心情安定、平静，而形容心情安定、平静，而“寂静寂静”指没有声音，安静；形指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应用容夏夜的静，在这里应用“寂静寂静”；形容梦乡，通常用；形容梦乡，通常用“香甜香甜”。训练：巩固训练：巩固 反思反思4 4(2011(2011扬州州) ) 下列各句中，加点的成下列各句中，加点的成语使用使用错误的一的一项是是 ( ()(2)(2分分) ) A A扬州市推广使用州市推广使用电子子书以后，学生以后，学生们摆脱了脱了卷帙浩繁卷帙浩繁的的 纸质教材、参考教材、参考书，书包的重量减包的重量减轻了不少。了不少。 B B建建设工地上，各种机械工地上，各种机械夜以夜以继日日地地轰鸣着，着，劳动者者们决决 心以最心以最优的工程向党的九十的工程向党的九十华诞献礼。献礼。 C C漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之之间，人，人们 不得不不得不赞叹设计师别具一格具一格的构思和匠的构思和匠师们精妙的技精妙的技艺。 D D读经典著作典著作应该扎扎扎扎实实，不能，不能浮光掠影浮光掠影，否，否则，所得，所得 自然不多，自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助提高自身文化素养没有多少帮助 A 解析解析 A A项中的项中的“卷帙浩繁卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的部，形容书籍很多或一部书的部头很大。用在此处属于大词小用。头很大。用在此处属于大词小用。训练：巩固训练：巩固 反思反思5 5(2011(2011河南河南) ) 依次填人下面横依次填人下面横线处的的词语，最恰当的一，最恰当的一 项是是 ( ()(2)(2分分) ) 把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学 子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方 法。百年清华法。百年清华_并参与了中国高等教育探索发展的并参与了中国高等教育探索发展的 历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围， _了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。 _高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性， 我国的人才培养水平我国的人才培养水平_一定会大幅度提高。一定会大幅度提高。 A A见证铸就只有才就只有才 B B印印证造就只要就造就只要就 C C印印证铸就只有才就只有才 D D见证造就只要就造就只要就D 解析解析 本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基础上，结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填础上，结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与的词语与“参与参与”是并列关系，填是并列关系，填“见证见证”；第二个空所填；第二个空所填的词语与后面的的词语与后面的“栋梁之才栋梁之才”相搭配，填相搭配，填“造就造就”；后面两；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一个分句充分条件，所个分句是条件关系，前一个分句是后一个分句充分条件，所以用以用“只要只要就就”。训练：巩固训练：巩固 反思反思6 6(2011(2011无无锡) ) 词类活用常常可以丰富活用常常可以丰富语言的表言的表现力，以力，以 下加点下加点词语不属于不属于这种用法的一种用法的一项是是 ( ()(2)(2分分) ) A A所以所以愉快愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。着你的愉快，痛苦着你的痛苦。 B B他多年的辛他多年的辛劳给学生学生酿制制了一种智慧。了一种智慧。 C C我走出庭院，我走出庭院，凄迷凄迷着月色的空气立即包裹了我久已着月色的空气立即包裹了我久已 干涸的身躯。干涸的身躯。 D D老栓，就是老栓，就是运气运气了你！你运气，要不是我信息灵了你！你运气，要不是我信息灵 B 解析解析 B B项的酿制只是用了比喻义，说他多年来辛劳地培养项的酿制只是用了比喻义，说他多年来辛劳地培养了学生的才智，词性仍为动词。而了学生的才智，词性仍为动词。而A A中的愉快是形容词作动词；中的愉快是形容词作动词；C C中的凄迷也是形容词作动词；中的凄迷也是形容词作动词；D D中的运气则是名词作动词用。中的运气则是名词作动词用。训练：巩固训练：巩固 反思反思7 7(2011(2011盐城城) ) 依次填入下面横依次填入下面横线处的的词语，最恰当的一，最恰当的一 项是是 ( ()(2)(2分分) ) 人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、 一蹶不振，还是一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候， 你是一触即跳、以牙还牙，还是你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在、从容应对？在 志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、 淡定超然？淡定超然？ A A冷静运筹振作精神冷静运筹振作精神谦虚虚谨慎慎 B B振作精神冷静运筹振作精神冷静运筹谦虚虚谨慎慎 C C谦虚虚谨慎振作精神冷静运筹慎振作精神冷静运筹 D D振作精神振作精神谦虚虚谨慎冷静运筹慎冷静运筹B 解析解析 本题考查词语的运用，只要注意语境，前后对应，本题考查词语的运用，只要注意语境，前后对应，就可以发现运用的是相对应的反义词，自暴自弃对应振作精就可以发现运用的是相对应的反义词，自暴自弃对应振作精神，一触即跳对应冷静运筹，沾沾自喜对应谦虚谨慎。神，一触即跳对应冷静运筹，沾沾自喜对应谦虚谨慎。 训练：巩固训练：巩固 反思反思8 8(2011(2011金金华) ) 选出下列出下列语句中加点的成句中加点的成语使用正确的一使用正确的一 项。 (2(2分分)()() ) A A这部部电视剧讲述了解放述了解放战争争时期，国民党期，国民党势如破竹如破竹，解，解 放放军乘乘胜追追击，最，最终解放海南解放海南岛的故事。的故事。 B B我我们走到走到红军当年干革命的前当年干革命的前线阵地、抗日地、抗日报国的指国的指挥 前沿，前沿，身身临其境其境地感受了那些革命志士是在怎地感受了那些革命志士是在怎样的的环境境 下如何下如何奋不不顾身抛身抛头颅洒洒热血的。血的。 C C妈妈想起想起临别时安安安安呕心呕心沥血血的哭喊，凄惨的哀求：的哭喊，凄惨的哀求： “妈妈安安也要安安也要进城去城去买书” D D良妃娘娘良妃娘娘刚走走进辛者辛者库，众奴便向良妃娘娘，众奴便向良妃娘娘请安安 。良。良 妃娘娘妃娘娘对众奴众奴说：“都起来吧，不要因都起来吧，不要因为本本宫的到来而的到来而 打打扰了你了你们的的天天伦之之乐。”B 解析解析 本题考查成语的运用能力。做这类题要根据词语本题考查成语的运用能力。做这类题要根据词语感情色彩和词语的意思来判断。感情色彩和词语的意思来判断。A A“势如破竹势如破竹”指进攻非常指进攻非常迅速，这里是写国民党后退，不合语境；迅速，这里是写国民党后退，不合语境；C C“呕心沥血呕心沥血”多多形容为事业、工作、文艺创作等费尽心思，用在这里不合形容为事业、工作、文艺创作等费尽心思，用在这里不合语境；语境；D D“天伦之乐天伦之乐”是指家庭中亲人之间团聚的欢乐，用是指家庭中亲人之间团聚的欢乐，用在这里对象不合。在这里对象不合。 训练：巩固训练：巩固 反思反思9 9(2009(2009本溪本溪) ) 在下面在下面语段的横段的横线上依次填入上依次填入词语最准确最准确 的一的一项是是 ( () ) _ _人生有许多事情要做，人生有许多事情要做，_就不要为就不要为 一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的 失败。失败。_你拥有了这种健康的心态，你你拥有了这种健康的心态，你_ 成功了一半。成功了一半。 A A虽然但是只要就然但是只要就 B B既然那么只有才既然那么只有才 C C因因为所以只有才所以只有才 D D既然那么只要就既然那么只要就D 解析解析 可在理解语句之间关系的基础上进行分析推理，也可可在理解语句之间关系的基础上进行分析推理，也可采用代入法直接检查哪个选项最合理。此题运用代入法，将四采用代入法直接检查哪个选项最合理。此题运用代入法，将四个选项逐次代入原文检查，便知只有个选项逐次代入原文检查，便知只有D D项最准确。项最准确。训练：巩固训练：巩固 反思反思1010(2009(2009锦州州) ) 依次填入下列横依次填入下列横线处的的词，最恰当的一，最恰当的一项 是是 ( () ) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷 寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 _生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土， 使它有了一个使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了春天的温床；是秋风，把果实领进了 一个个温暖的家，使它一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。了生命的胚胎。 A A延延续萌萌动保持保持 B B延伸萌延伸萌动保存保存 C C延伸萌生保持延伸萌生保持 D D延延续萌生保存萌生保存D 解析解析 解答这道题，要注意解答这道题，要注意“延伸延伸”与与“延续延续”，“萌动萌动”与与“萌生萌生”，“保持保持”与与“保存保存”这三组近义词的区别。这三组近义词的区别。“延伸延伸”指延长，扩大宽度、大小、范围。指延长，扩大宽度、大小、范围。“延续延续”指照着指照着原来的样子继续下去。用来支持原来的样子继续下去。用来支持“生命生命”，用，用“延续延续”好一好一些；些；“萌动萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头。指草木发芽，比喻事情刚起头。“萌生萌生”指开指开始发生，开始起步；有了某个念头始发生，开始起步；有了某个念头( (多用于抽象事物多用于抽象事物) )。用来。用来支配春天，用支配春天，用“萌生萌生”更好一些；更好一些；“保持保持”指维持某种状态指维持某种状态使不消失或减弱。使不消失或减弱。“保存保存”指保管收存，或继续存在，不受指保管收存，或继续存在，不受损失。二者比较，用损失。二者比较，用“保存保存”来支配来支配“胚胎胚胎”好一些。好一些。 完成考点跟踪训练 3