口语交际口语交际 用多大的声音用多大的声音大家好，我是大家好，我是小丸子小丸子学习目标 1、学会在不同的场合，用不同的音量说话； 2、认真观察图片，准确地描述图片内容， 并形象地表演。图上画的是_,有_,小女孩在_,小男孩问：“_？”因为图书馆是因为图书馆是_，所以要，所以要_。 场合一：图书馆 请问，这里请问，这里有人吗？有人吗？静静我是最棒的表演家我是最棒的表演家我是最棒的小观众我是最棒的小观众图上画的是_,有_,老师在_,小男孩说：“_？”因为老师的办公室因为老师的办公室( (bn gng shbn gng sh) )是是_，所以要，所以要_。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1场合二：场合二：办公室办公室我是最棒的表演家我是最棒的表演家我是最棒的小观众我是最棒的小观众 老师，我在走廊里老师，我在走廊里捡到一块橡皮。捡到一块橡皮。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1图上画的是_,有_,小男孩在_,同学们在_。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1因为讲故事要让（因为讲故事要让（rngrng）同学们都（同学们都（dudu）_，所以要所以要_。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1场合三：故事会场合三：故事会 我给大家讲一个故事我给大家讲一个故事我是最棒的表演家我是最棒的表演家我是最棒的小观众我是最棒的小观众口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1举拇指游戏大声大声：大拇指：大拇指小声小声：小拇指：小拇指口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1请在此处添加标题请在此处添加副标题口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1不能说话的场合.口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1真吵口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1？口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1观察周围的人说话，观察周围的人说话，想一想，他们的音量想一想，他们的音量大小合适吗？为什么大小合适吗？为什么？课后小练习课后小练习口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1 谈话歌谈话歌说话时，口齿清，别人讲，认真听。说话时，口齿清，别人讲，认真听。您说完，我再讲，不插话，才像样。您说完，我再讲，不插话，才像样。对他人，多赞许，对自己，要谦虚。对他人，多赞许，对自己，要谦虚。好朋友，多沟通，让身心，更轻松好朋友，多沟通，让身心，更轻松。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1口语交际：用多大的声音PPT课件下载部编版小学语文1