第十课第十课 杨氏之子杨氏之子R五年级下册新课导入新课导入 罗斯福在当选美国总统之前，罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友: :“你能保密吗你能保密吗? ?”他的朋友说：他的朋友说：“能保能保密。密。”罗斯福接着说：罗斯福接着说：“我也能。我也能。” 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他没有罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多，我国古代经典故事，古今中外流传的很多，我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生，大家都想认识这个聪慧的机智，妙趣横生，大家都想认识这个聪慧的孩子吗？孩子吗？ 世说新语世说新语是一部主要记载汉末是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说笔记小说。是由南朝刘宋宗室是由南朝刘宋宗室临川临川王王刘义庆刘义庆组织组织一批文人编写的，梁代一批文人编写的，梁代刘峻刘峻作注。作注。文学常识文学常识氏氏: : 1.1.姓（杨氏是姓（杨氏是“姓杨的姓杨的”）。）。 2.2.放在已婚妇女的姓后，通常在父姓前面放在已婚妇女的姓后，通常在父姓前面 再加夫姓，作为称呼。再加夫姓，作为称呼。 3.3.对名人专家的称呼。对名人专家的称呼。 4. 4.用在亲属关系字的后面称自己的亲属。用在亲属关系字的后面称自己的亲属。文学常识文学常识听读课文，试着理解本文大意。听读课文，试着理解本文大意。课文朗读课文朗读课文朗读，点我！ 梁梁国杨氏子九岁，甚聪惠。国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。 杨杨 氏氏 之之 子子梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。甚甚: :很很, ,非常。非常。惠：同惠：同“慧慧”，智，智慧。慧。初步感知初步感知孔孔君平君平诣诣其父，父不其父，父不在，在，乃乃呼儿出。呼儿出。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。（ ）为（）为（ ）设果，设果，果有杨梅。果有杨梅。儿儿孔孔设：摆放。设：摆放。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。以：来。示示: :给给看。看。曰：说。曰：说。儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”未：没未：没有。有。夫夫子：旧时对学者或老师的尊称。子：旧时对学者或老师的尊称。句句子中的子中的“家禽家禽”不同于现在的不同于现在的“家禽家禽”，这里的，这里的“家家”和和“禽禽”各各自独立表达意思。自独立表达意思。 梁梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。” 杨 氏 之 子文本翻译文本翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水这是你家的水果。果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔我可没听说孔雀是先生您家的鸟。雀是先生您家的鸟。” ” 1.1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明（ ）及其（ ），起到（ ）全文的作用。 总起人物特点深入理解深入理解2.2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 从孔君平来拜见其父一事看，两家关系很好，所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩，可见孔与孩子很熟。3.3.为设果，果有杨梅为设果，果有杨梅孩子给孔君平端来了水果，说明孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌很会招待客人。孩子很有礼貌很会招待客人。 4.杨氏之子的回答妙在哪里？杨氏之子的回答妙在哪里？杨氏之子的言外之意杨氏之子的言外之意：如果您认为杨梅是我家的水果，那么如果您认为杨梅是我家的水果，那么 _。如果孔雀不是您家的鸟，那么如果孔雀不是您家的鸟，那么_。 孩子的回答很巧妙，妙在1.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔而想到孔雀；2.最妙的是，孩子没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之意，使孔君平无言以对。这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。而我恰恰相反而我恰恰相反 一天，德国大诗人歌德在公园散步，一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：的批评家，这位傲慢的批评家说：“你你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说歌德却说“_。”说完说完闪身让批评家过去。闪身让批评家过去。 课外拓展课外拓展 1 1、搜集积累在表达上很有特点的语言、搜集积累在表达上很有特点的语言, ,比比如如: :歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2 2、搜集和拟写提示语、广告语。、搜集和拟写提示语、广告语。 3 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白、收集相声、评书或影视剧的精彩对白, ,试着演一演。试着演一演。课外作业课外作业报听写视频同学们，这一课学习的生字你们都掌同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！的视频开始听写吧！ 生命是一种语言，它为我们转达了某生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。将不能生存。 叔本华叔本华