岳岳 娜娜音音 乐乐大庆市第十三中学大庆市第十三中学 大庆市第十三中学大庆市第十三中学 人民音乐出版社人民音乐出版社八年级八年级雪绒花雪绒花说说说说 融融融融 合合合合说说说说 教教教教 学学学学 教学分析教学分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学方法教学方法 教学流程教学流程教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学分析教学分析 教学内容分析教学内容分析教学内容分析教学内容分析 教学对象分析教学对象分析教学对象分析教学对象分析教学环境分析教学环境分析教学环境分析教学环境分析形象思维能力强，有一定音乐知识积累，歌唱方面形象思维能力强，有一定音乐知识积累，歌唱方面形象思维能力强，有一定音乐知识积累，歌唱方面形象思维能力强，有一定音乐知识积累，歌唱方面较突出，偏爱流行歌曲，我利用电子白板、通俗唱较突出，偏爱流行歌曲，我利用电子白板、通俗唱较突出，偏爱流行歌曲，我利用电子白板、通俗唱较突出，偏爱流行歌曲，我利用电子白板、通俗唱法教学，启迪智慧，激发热情。法教学，启迪智慧，激发热情。法教学，启迪智慧，激发热情。法教学，启迪智慧，激发热情。 多媒体教室多媒体教室多媒体教室多媒体教室学生学生学生学生6 6 6 6人组成一个小组人组成一个小组人组成一个小组人组成一个小组教学分析教学分析 教学重难点教学重难点 教学分析教学分析 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法掌握掌握3 3拍子拍子的强弱规律，的强弱规律，正确使用力正确使用力度记号度记号mfmf、mpmp。在聆听体验在聆听体验雪绒花的雪绒花的过程中，感受过程中，感受歌曲所表达的歌曲所表达的对幸福生活向对幸福生活向往及对祖国的往及对祖国的热爱之情热爱之情。情感态度与价值观情感态度与价值观教学分析教学分析 教学目标教学目标教学分析教学分析 教学重点教学重点学唱学唱学唱学唱 雪绒花雪绒花雪绒花雪绒花 ，能以优美、，能以优美、，能以优美、，能以优美、深情、自信的歌声演唱。深情、自信的歌声演唱。深情、自信的歌声演唱。深情、自信的歌声演唱。解决办法：利用电子白板解决办法：利用电子白板解决办法：利用电子白板解决办法：利用电子白板的优势，将视频、音频、的优势，将视频、音频、的优势，将视频、音频、的优势，将视频、音频、图片、歌谱等结合于整个图片、歌谱等结合于整个图片、歌谱等结合于整个图片、歌谱等结合于整个音乐活动。教师用通俗唱音乐活动。教师用通俗唱音乐活动。教师用通俗唱音乐活动。教师用通俗唱法调动学生学习热情，通法调动学生学习热情，通法调动学生学习热情，通法调动学生学习热情，通过感受力度、观看视频比过感受力度、观看视频比过感受力度、观看视频比过感受力度、观看视频比较不同场景的演唱，让学较不同场景的演唱，让学较不同场景的演唱，让学较不同场景的演唱，让学生体验歌曲的两种不同情生体验歌曲的两种不同情生体验歌曲的两种不同情生体验歌曲的两种不同情绪，引导学生深情、自信绪，引导学生深情、自信绪，引导学生深情、自信绪，引导学生深情、自信的演唱歌曲，较好的完成的演唱歌曲，较好的完成的演唱歌曲，较好的完成的演唱歌曲，较好的完成本课重点。本课重点。本课重点。本课重点。1 1准确掌握准确掌握准确掌握准确掌握3/43/4拍子的强拍子的强拍子的强拍子的强弱规律及歌曲难点乐句。弱规律及歌曲难点乐句。弱规律及歌曲难点乐句。弱规律及歌曲难点乐句。2 2学习力度记号学习力度记号学习力度记号学习力度记号mfmf、mpmp。解决办法：借助电子白板解决办法：借助电子白板解决办法：借助电子白板解决办法：借助电子白板的书写、圈画、批注、拖的书写、圈画、批注、拖的书写、圈画、批注、拖的书写、圈画、批注、拖拽等功能启迪学生智慧、拽等功能启迪学生智慧、拽等功能启迪学生智慧、拽等功能启迪学生智慧、培养学习音乐的兴趣，加培养学习音乐的兴趣，加培养学习音乐的兴趣，加培养学习音乐的兴趣，加深学生对深学生对深学生对深学生对3 3拍子强弱规律拍子强弱规律拍子强弱规律拍子强弱规律及力度记号的认知，师生及力度记号的认知，师生及力度记号的认知，师生及力度记号的认知，师生互动后能准确掌握较难乐互动后能准确掌握较难乐互动后能准确掌握较难乐互动后能准确掌握较难乐句的演唱，轻松愉快的攻句的演唱，轻松愉快的攻句的演唱，轻松愉快的攻句的演唱，轻松愉快的攻破本课教学难点破本课教学难点破本课教学难点破本课教学难点。教学难点教学难点教学分析教学分析 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 1 1、情景导入法、情景导入法 2 2、启发教学法、启发教学法3 3、合作探究法、合作探究法 导导 趣趣图片激趣图片激趣图片激趣图片激趣创设情境创设情境创设情境创设情境营造氛围营造氛围营造氛围营造氛围唤新知唤新知唤新知唤新知导新课导新课导新课导新课 导导 学学聆听感受聆听感受聆听感受聆听感受趣学新知趣学新知趣学新知趣学新知走进歌曲走进歌曲走进歌曲走进歌曲分析作品分析作品分析作品分析作品 导导 思思实践探究实践探究实践探究实践探究启迪智慧启迪智慧启迪智慧启迪智慧掌握运用掌握运用掌握运用掌握运用力度记号力度记号力度记号力度记号 导导 创创表现创造表现创造表现创造表现创造拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸对比欣赏对比欣赏对比欣赏对比欣赏创编展示创编展示创编展示创编展示 教教 学学 过过 程程 导导 趣趣 教教 学学 过过 程程 导导 趣趣 教教 学学 过过 程程 雪绒花是奥地雪绒花是奥地利的国花，它利的国花，它生长在奥地利生长在奥地利1700米以上的米以上的高山上，常人高山上，常人难以得见其美难以得见其美丽的容颜，所丽的容颜，所以又叫以又叫“英雄英雄的花的花”。 导导 学学 教教 学学 过过 程程 体会歌曲的情绪是怎么样的？体会歌曲的情绪是怎么样的？ 深情深情优美优美亲切亲切 导导 学学 教教 学学 过过 程程 导导 学学 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 导导 学学 导导 思思 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 导导 思思 导导 创创 教教 学学 过过 程程 导导 创创 教教 学学 过过 程程 小小 结结 教教 学学 过过 程程 板板 书书 雪绒花雪绒花 奥地利国花奥地利国花 情绪：情绪： 亲切、优美、深情亲切、优美、深情 拍号：拍号： 3/4拍拍 力度记号：力度记号： 抒发对幸福生活向往、祖国的热爱抒发对幸福生活向往、祖国的热爱mpmf融融 合合 点点融合点一：运用白板的书融合点一：运用白板的书写圈画、容器、拖拽功能写圈画、容器、拖拽功能解决难点解决难点1融合点二：运用白板的书融合点二：运用白板的书写、链接音频、拖拽功能写、链接音频、拖拽功能解决难点解决难点2融合点三：运用白板的容融合点三：运用白板的容器、拖拽功能更好的完成器、拖拽功能更好的完成重点重点 音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在学生对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，在学生对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分融合信才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分融合信息技术营造情境，教师深情范唱、视频欣赏、读谱知息技术营造情境，教师深情范唱、视频欣赏、读谱知识、音乐游戏将同学们带进一个美妙的音乐殿堂识、音乐游戏将同学们带进一个美妙的音乐殿堂现代信息技术进入音乐教学领域，使音乐语言变抽象现代信息技术进入音乐教学领域，使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生视觉、听觉、触觉，在丰富多彩的教学环节中，学生视觉、听觉、触觉，在丰富多彩的教学环节中，尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，音乐课程与信息技术融合之美，在课美，情感之美，音乐课程与信息技术融合之美，在课堂上得到体验与升华！堂上得到体验与升华！反反 思思