第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情春江花月夜春江花月夜 嫩嫩绿的春色，宛的春色，宛转的江流，半开的花的江流，半开的花蕾，蕾，银色的月光，静色的月光，静谧的夜晚，大自然的夜晚，大自然设计了了这些良辰美景，愉悦人些良辰美景，愉悦人类的心灵，陶的心灵，陶冶人冶人类的情操。其中的哪一道景色都足以叫人浮想的情操。其中的哪一道景色都足以叫人浮想联翩，心翩，心旷神怡。然而，盛唐之初，一位神怡。然而，盛唐之初，一位诗坛俊杰俊杰张若虚却神奇地把若虚却神奇地把这五种景色凝五种景色凝结在一首在一首诗作之中，成作之中，成为响响彻历史史长廊的盛唐廊的盛唐之音，之音，诗中之中之诗。第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情夜夜归鹿鹿门歌梦游天姥吟留歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩登岳阳楼菩萨蛮蛮(其二其二) 物物换星移，世事星移，世事变迁，迁，时间在在销蚀着着一切，大唐的一切，大唐的遗迹迹渐渐消亡，不消亡，不变的只有的只有华美的美的诗章。捧一部大唐，在清茗的氤章。捧一部大唐，在清茗的氤氲烟气和烟气和书香之中，香之中，倾听那自听那自远古而来却清晰的声音古而来却清晰的声音我我们可以看到唐可以看到唐诗在夜在夜归鹿鹿门的清的清闲淡素中停留，在雄奇瑰淡素中停留，在雄奇瑰丽的的天姥山的梦游中掠天姥山的梦游中掠过，在岳阳楼上的家国之，在岳阳楼上的家国之叹中徘徊，在景中徘徊，在景色迷人的江南中漫步色迷人的江南中漫步第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情积雨雨辋川庄作旅夜川庄作旅夜书怀新城道中新城道中(其一其一)扬州慢州慢长相思相思 “ “漠漠水田漠漠水田飞白白鹭，阴阴夏木，阴阴夏木啭黄黄鹂”“”“星垂平野星垂平野阔，月涌大江流，月涌大江流”“”“野野桃含笑竹桃含笑竹篱短短”有多少唐有多少唐诗宋宋词描描绘你美你美丽的容的容颜，又有多少豪情，又有多少豪情诗句搭句搭载了了岁月的月的沧桑。常桑。常常想，是不是前世你我的常想，是不是前世你我的约定，才定，才让今生的你踏着古韵，一今生的你踏着古韵，一路路寻我而来？那一刻，你用什么我而来？那一刻，你用什么轻轻拨动我的心弦？我的心弦？第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情春江花月夜春江花月夜第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情中秋拜月中秋拜月 中秋中秋节时，云稀，云稀 雾少，月光皎少，月光皎洁 明亮，民明亮，民间要要举行行赏月、祭月、吃月月、祭月、吃月饼等祝福等祝福团圆的一系列活的一系列活动。广。广东潮汕各地潮汕各地更有中秋拜月的更有中秋拜月的习俗，主要是俗，主要是妇女和小孩，有女和小孩，有“男不男不圆月，月，女不祭灶女不祭灶”的俗的俗谚。晚上，皓月初升，。晚上，皓月初升，妇女女们便在院子里、便在院子里、阳台上阳台上设案当空祷拜。案当空祷拜。银烛高燃，香烟高燃，香烟缭绕，桌上，桌上还摆满佳佳果和果和饼食作食作为祭礼。祭礼。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 作者卡片作者卡片 姓名姓名朝代朝代籍籍贯主要成就主要成就代表作品代表作品张若虚若虚唐朝唐朝扬州州(今属江今属江苏)其其诗描写描写细腻，音，音节和和谐，清，清丽自然，富有情自然，富有情韵，在初唐韵，在初唐诗风的的转变中有重要地位中有重要地位春江花月夜代答春江花月夜代答闺梦梦还栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情春江花月夜春江花月夜是是乐府旧府旧题，属，属清商曲清商曲 辞辞中的中的吴声歌吴声歌曲曲。其曲。其曲调，或，或说 创自自陈 后主叔宝，或后主叔宝，或 说创自隋自隋炀帝帝杨广。广。张若虚作此若虚作此诗，虽说也是也是 沿循了前人写旧沿循了前人写旧题乐府府诗往往往往敷衍敷衍题目的常例，但其内容有目的常例，但其内容有 所开拓，篇制大所开拓，篇制大为扩展，格展，格调与境界更是与境界更是远在同在同题诸作之上。作之上。 背景呈背景呈现 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情中国古典十大名曲：中国古典十大名曲：高山流水高山流水梅花三弄梅花三弄春江花月春江花月夜夜汉宫 秋月秋月阳阳 春白雪春白雪渔樵樵 问答答胡笳十八胡笳十八拍拍广陵散广陵散平沙落雁平沙落雁十面埋伏十面埋伏。单单听听这些名些名字就已字就已经神神为之之夺，再，再 加加 上由中国上由中国 传统乐器演奏，声音器演奏，声音优雅，尽雅，尽现中国韵味之美。中国韵味之美。 知知识链接接 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情郊外之地郊外之地沙沙滩渺茫、深渺茫、深远月光月光幽静的水潭幽静的水潭趁着趁着栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情文，通文，通“纹”，波，波纹栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情动词，追随，追随动词，驱赶赶动词，放逐，流放，放逐，流放副副词，只，只，仅副副词，只管，尽管，只管，尽管连词，只要，只要栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情形容形容词作作动词，洒，洒满听听见，听到。，听到。这里指里指传递音信。音信。曲折。曲折。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情7成成语积累累江天一色：江天一色： _鱼龙潜潜跃： _落花流水：落花流水： _形容江面形容江面宽阔，水天相接。，水天相接。鱼龙出没。多用以比出没。多用以比喻出仕出仕和退和退隐。鱼龙出没。多用以比出没。多用以比喻出仕和退出仕和退隐。原形容暮春景色衰原形容暮春景色衰败。后常用来比。后常用来比喻被打得大被打得大败。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情8名句默写名句默写(1)江畔何人初江畔何人初见月？月？_？人？人 生生 代代 代无代无穷已，已，_。不知江月待何人，但。不知江月待何人，但见长江江送流水。送流水。 (春江花月夜春江花月夜)(2)江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，_。斜月沉沉藏海。斜月沉沉藏海雾，碣石，碣石 潇 湘无湘无 限限 路。不路。不 知乘知乘 月月 几几 人人 归，_。 (春江花月夜春江花月夜)江月何年初照人江月何年初照人江月年年望相似江月年年望相似江潭落月复西斜江潭落月复西斜落月落月摇情情满江江树栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情1这首首诗从春江花月夜的美景入笔，描从春江花月夜的美景入笔，描 写了哪写了哪 些景物？些景物？诗人笔下的景物有什么特点？人笔下的景物有什么特点？名名师指津指津本本题考考查鉴赏诗歌的意象及其歌的意象及其 特点。先找出特点。先找出诗 歌歌中运用了哪些意象，中运用了哪些意象，这些意象些意象组 合在一起构成怎合在一起构成怎样的一幅画的一幅画面，然后点明其特点。面，然后点明其特点。我的理解：我的理解：诗人人选取春江、潮取春江、潮 水、明水、明 月、芳月、芳 甸、花甸、花 林、流林、流霜、白沙等最具表霜、白沙等最具表现力的物象，描力的物象，描绘了一了一 幅气幅气势宏宏伟、幽美、幽美恬静而又流光溢彩的恬静而又流光溢彩的艳美的春江月夜美的春江月夜风 景景图。这些景物幽美些景物幽美深深远，空明澄澈，美妙，空明澄澈，美妙绝伦。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情2“江流宛江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不汀上白沙看不见”这几句几句诗美在何美在何处？名名师指津指津这道道题考考查鉴赏诗句的能句的能 力。力。诗人人紧紧抓住抓住“月月”这一意象，写出月色下的一意象，写出月色下的诸多景物，景中寓情，情景交融。答多景物，景中寓情，情景交融。答题时，要注意分析，要注意分析诗人是如何写的。人是如何写的。我的理解：我的理解：这四句的着眼点由江海交四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江到岸汀之上，写江水水绕着着长满野花的江野花的江边小洲流小洲流过，月亮的清，月亮的清辉洒洒满散散发着幽香着幽香的花林，仿佛的花林，仿佛给花林撒上了一花林撒上了一层雪珠儿。雪珠儿。这里既描里既描绘了月下江了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁净、宁静的景致，同、宁静的景致，同时也也衬托出人物心灵的托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客无瑕，达到了主、客观之美的和之美的和谐统一。一。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情3如何理解如何理解“谁家今夜扁舟子？何家今夜扁舟子？何处相思明月楼相思明月楼”？名名师指津指津本本题考考查对重要重要诗句的理解能力。句的理解能力。这句句诗 将将“扁舟扁舟子子”和独和独处“明月楼明月楼”的思的思妇用用“月月”联系起来，向系起来，向“相思相思”这一主一主题靠近。靠近。我的理解：我的理解：“谁家家”“”“何何处”系泛指，包括天下所有有家不能系泛指，包括天下所有有家不能归的游子与空栖玉楼的思的游子与空栖玉楼的思妇。这里引出里引出“相思相思”这一主一主题。既。既然月是然月是团圆的象征、的象征、爱情的象征，那么在春、江、花、月、夜情的象征，那么在春、江、花、月、夜中，月就成中，月就成为思思妇与游子相思的媒介和与游子相思的媒介和纽带。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情4“玉玉户帘中卷不去，帘中卷不去，捣衣砧上拂衣砧上拂还 来来”，这 句句 诗 中中 的的“卷卷”和和“拂拂”两个两个动词好在哪里？好在哪里？名名师指津指津这道道题考考查鉴赏诗歌的歌的“炼字字”。答。答 题时，要，要紧扣扣诗句，重点句，重点说出出“卷卷”与与“拂拂”是如何运用是如何运用拟人的手法，人的手法，形象地写出面形象地写出面对月色思月色思妇的情感。的情感。我的理解：我的理解：诗篇把篇把“月月”拟人化，它要和思人化，它要和思妇做伴，做伴，为她解她解愁，因而把柔和的清愁，因而把柔和的清辉洒在洒在妆镜台上、玉台上、玉户 帘帘 中、中、捣 衣衣 砧砧上。上。岂料思料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的人的月色，可是月色月色，可是月色“卷不去卷不去”“”“拂拂还来来”，真，真诚地依恋着她。地依恋着她。这里里“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的两个痴情的动作，生作，生动地表地表现出思出思妇内内心的惆心的惆怅和迷惘。和迷惘。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情5“落月落月摇情情满江江树”有什么含意？有什么含意？名名师指津指津这 句句诗 写写“落月落月”，写，写“江江 树”，用，用“摇 情情”“满”加加 以渲染，主要以渲染，主要 突出突出 游子的惆游子的惆 怅和失意之情。答和失意之情。答题时，要体会出作者的写作意，要体会出作者的写作意图。我的理解：我的理解：月已落，天欲明，游子只有把自己深深的思月已落，天欲明，游子只有把自己深深的思 念寄念寄托在残月照托在残月照抚下的江下的江边树上。不写人情而写月情上。不写人情而写月情,余韵余韵袅袅，意味无意味无穷。游子无。游子无边的惆的惆怅、诗人无限的同情尽在其中。人无限的同情尽在其中。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情6有人有人认为，春江花月夜春江花月夜在思想与在思想与艺 术上超上超 越了越了 以前以前的山水景物的山水景物诗，试简要分析。要分析。名名师指津指津本本题考考查鉴赏诗歌的思想和歌的思想和艺术特特 点。点。这 首首诗不不同于以往山水景物同于以往山水景物诗，主要在于它将，主要在于它将诗情、画意和哲情、画意和哲 理有机理有机结合在一起，达到了前人无法达到的高度。答合在一起，达到了前人无法达到的高度。答题时，要，要 注重注重对整首整首诗的分析。的分析。我的理解：我的理解：这首首诗在思想、在思想、艺术上都超越了以前的上都超越了以前的 山水景物山水景物诗，为传统的体裁注入了新的内涵。它融的体裁注入了新的内涵。它融诗情、画情、画 意、哲理意、哲理为一体，凭借一体，凭借对春江花月夜的描春江花月夜的描绘，尽情，尽情赞叹大自大自 然的奇然的奇丽景色，景色，讴歌人歌人间纯洁的的爱情，把情，把对游子、思游子、思妇的同的同 情情扩展开展开来，与来，与对人生哲理的思考、宇宙精神的探究人生哲理的思考、宇宙精神的探究结合在合在 一起，一起，汇成一种情、景、理水乳交融的幽美深邃的意境。成一种情、景、理水乳交融的幽美深邃的意境。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情1写法写法归纳(1)意境幽美，淡愁如烟。意境幽美，淡愁如烟。一方面，一方面，诗人以月亮初升到人以月亮初升到坠落落为行文的外在行文的外在线索，随着月光的脚步依次描索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波了潮水、波 光、光、江流、芳甸等一系列江流、芳甸等一系列 意象；一方面，又意象；一方面，又 以月以月 光光统摄各各 种景种景物，有意突出它物，有意突出它们在月光沐浴下所在月光沐浴下所显示出的清示出的清丽、空、空 明、澄明、澄澈、宁静。澈、宁静。诗中的一切景物，均中的一切景物，均为月光所沐浴月光所沐浴笼罩，既罩，既 各在各在其所而又相互其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长 轴，显得清得清丽、幽美，色、幽美，色泽柔和。柔和。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情(2)乐感感强强劲，音律婉，音律婉转。本本 诗共共 三十六三十六 句，四句句，四句换一韵，共一韵，共换九韵。全九韵。全诗随着韵脚的随着韵脚的转换变化、平仄的交化、平仄的交错运用，一唱三运用，一唱三叹，前呼后，前呼后应，既回，既回环反复，又反复，又层出不出不穷，音，音乐节奏感奏感强强。另。另外，外，诗句韵律婉句韵律婉转，对仗工整，加上仗工整，加上顶针句式的灵活使用，又句式的灵活使用，又使使语言清新流言清新流畅，顿挫悠挫悠扬，朗朗上口。，朗朗上口。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情2技法指技法指导景物描写的角度与方法景物描写的角度与方法在在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛、境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就像一幅山美的景物描写，就像一幅山水画。写景水画。写景时要注意以下几点：要注意以下几点：(1)要注意景物的整体和局部。要注意景物的整体和局部。无无论是自然界的是自然界的 景物，景物，还 是是图片画面，写景要特片画面，写景要特别注意点面注意点面结合。合。(2)注意写景的注意写景的动静静结合。合。活活动的画面比静止的画面的画面比静止的画面 更能更能 引起引起人人们的注意，如若写景的注意，如若写景时能能动静静结合合,就会深化文章的主就会深化文章的主题。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情(3)综合运用各种感合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加描写景物，可以使景物描写更加细腻。(4)注意描写景物的色彩。注意描写景物的色彩。(5)写景写景时要注意情景交融。要注意情景交融。(6)景物描写景物描写语言要生言要生动、形象。、形象。景景 物描写中要达物描写中要达 到到语言言 形象形象生生动，方法之一就是用比，方法之一就是用比喻、拟人等修辞方法。人等修辞方法。3随堂随堂练笔笔请选取大自然中取大自然中优美的景色，描美的景色，描绘一幅意境一幅意境优美的画面。要求美的画面。要求语言富有文采，不少于言富有文采，不少于200字。字。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情4他山之石他山之石(示例示例)正是荷花成熟的季正是荷花成熟的季节，一，一朵朵荷花含苞怒放，荷花含苞怒放，满田田 野野里的荷田里的荷田闪烁着金光，一簇簇的荷花有的着金光，一簇簇的荷花有的带着水珠乍开，有着水珠乍开，有的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。一的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。一朵朵饱满的的莲蓬，蓬，挤满荷田，等待着俏荷田，等待着俏丽的客家采的客家采莲女来采摘。女来采摘。 那荷叶，大的似磨那荷叶，大的似磨盘，有的，有的 舒展似舒展似伞。那。那 荷叶荷叶 上的水上的水珠，有的像情人的泪珠，有的分散成珠，有的像情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上小的碎珠，在荷叶上滚来来滚去，去，闪烁着斑着斑斓的光彩。的光彩。远远望去，在周望去，在周围的翠的翠绿的的群山映群山映衬下，在下，在红红的晚霞映照下，那一的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一的荷花，像一团团红云，一云，一层层的丹霞，你看那一望无的丹霞，你看那一望无际的荷田，如胭如的荷田，如胭如染，令人如入仙境。染，令人如入仙境。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情盛唐之初，一位盛唐之初，一位诗坛俊杰俊杰张若虚却神奇地把若虚却神奇地把这五种景色凝五种景色凝结在一首在一首诗作之中，成作之中，成为响响彻历史史长廊的廊的 盛唐之盛唐之 音，音，诗 中中 之之诗。即使是在千年之后，我。即使是在千年之后，我们来吟咏来吟咏这篇美文，依旧是篇美文，依旧是齿颊生香。它分明是一幅朦生香。它分明是一幅朦胧而空灵的水墨丹青，月而空灵的水墨丹青，月 夜夜 里里 的江的江花，江花下的春水，春水花，江花下的春水，春水边的游子，游子心中的思的游子，游子心中的思妇，诗情情画意、儿女情画意、儿女情长与与历史史沧桑桑浑然一体，水乳交融。它又分明然一体，水乳交融。它又分明是一首清是一首清丽而委婉的江南而委婉的江南丝竹，以哀而不竹，以哀而不伤的浅吟低唱，的浅吟低唱，赞美自然，歌唱美自然，歌唱爱情，感情，感叹人生。人生。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 适用适用话题 这则有关有关张若虚的材料可用于若虚的材料可用于“才才 华”、“思思考人生考人生”、“融入自然融入自然”等有关等有关话题、材料作文之中。、材料作文之中。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情张若虚的月亮若虚的月亮苏枕月枕月 乍暖乍暖还寒寒时候。候。 这样的夜里，竟然久久思念着的夜里，竟然久久思念着张若虚，和若虚，和他的那枚月亮。他的那枚月亮。 那是唐朝的另一枚月亮。高高那是唐朝的另一枚月亮。高高悬挂在有江挂在有江水有落花的夜里，俯瞰潮水有落花的夜里，俯瞰潮涨 潮落潮落,迎送迎送 人来人往。不喜不悲人来人往。不喜不悲,不不忧不惧。不惧。 盛唐的喧盛唐的喧嚣、热闹、繁、繁华 和气度，都在和气度，都在 这枚月亮的沉枚月亮的沉静中如碎羽般卸落。天地澄明，一片开静中如碎羽般卸落。天地澄明，一片开阔，一片清朗。，一片清朗。 栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 张若虚迎着他的月亮走来。在夜里，在江若虚迎着他的月亮走来。在夜里，在江边。 他他选择了夜。了夜。这样的夜里，人才最真的夜里，人才最真实，心才最宁静。，心才最宁静。这样的夜里，才可以褪去身上的夜里，才可以褪去身上层层的的华衣，褪去心上衣，褪去心上层层的俗的俗尘。这样，才可以，才可以 和自己和自己轻轻 说话，才可，才可 以以对着自己的灵魂着自己的灵魂低低语。 他的灵魂一定是他的灵魂一定是洁白的，就像他的那枚月亮。所以白的，就像他的那枚月亮。所以 他自他自可以摒弃一切的虚妄和世俗，用心去描可以摒弃一切的虚妄和世俗，用心去描绘他理想的世界。他理想的世界。 那个世界里有的是那个世界里有的是纯粹而美粹而美丽的自然。的自然。 月光，潮水，花草遍生的芳甸；沙月光，潮水，花草遍生的芳甸；沙 滩，天，天 空，原野，空，原野，莹洁如雪的花林；如雪的花林；飞霜，白云，霜，白云，闲潭，落花；湛湛江畔的青潭，落花；湛湛江畔的青枫，扁舟，高楼，扁舟，高楼，镜台，玉帘，砧石，可寄相思的台，玉帘，砧石，可寄相思的鱼雁。雁。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 你只需你只需闭上眼睛，你只需放自己上眼睛，你只需放自己 在在这样的的 夜里。夜里。让 心心灵自由灵自由飞去，然后沉静，然后沉醉，然后灵泉洗去，然后沉静，然后沉醉，然后灵泉洗过般般轻盈自盈自在。在。这，就是，就是张若虚若虚给你的天地。你的天地。 你自可以随意去想它你自可以随意去想它 的美的美丽，你又，你又 无无论如何如何 也想不出也想不出它的美它的美丽。 你不是你不是张若虚，我若虚，我们都不是。都不是。 张若虚是个若虚是个谜，似，似 远 还 近，似近，似实还虚。只看他一眼，虚。只看他一眼，便会有一便会有一轮月亮在你的心月亮在你的心间。而那月亮，定不是姓李，也不。而那月亮，定不是姓李，也不姓姓苏，而是姓，而是姓张。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 或者，他真的是活在自己的精或者，他真的是活在自己的精 神世神世 界里，用文界里，用文 字，写字，写自己的心。不自己的心。不为名，不名，不为利，不利，不为流芳。他自不会流芳。他自不会带着自己着自己的作品四的作品四处拜拜谒，也不会捧着，也不会捧着诗作四作四 处游学。他游学。他 活得很活得很 自自我。只是在那我。只是在那样的夜里，他看着江，看着花，看着月，思的夜里，他看着江，看着花，看着月，思绪难平，一平，一挥而就。他写着自己的文字，或者而就。他写着自己的文字，或者 在月在月 下的沙下的沙 滩上，或者在有月的窗前。被上，或者在有月的窗前。被谁读到？被到？被谁遇到？从此得遇到？从此得见世世人，从此流光溢彩。人，从此流光溢彩。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 或者，他或者，他总是是 追求着完美，追求着完美，语不惊人不惊人 死不休。此死不休。此诗之之后，再写怎后，再写怎样的的绝品才可以更高一筹？品才可以更高一筹？烛光下，一光下，一边是他是他飘着墨香的着墨香的春江花月夜春江花月夜，一，一边是他写了是他写了掷，掷了写，写了了写，写了再再掷的的纸卷。他的身卷。他的身边，定是没有一个，定是没有一个聪明伶俐的小童，懂明伶俐的小童，懂得在他的得在他的丢弃中收藏。他身弃中收藏。他身边，也定是少一位可以研磨展卷，也定是少一位可以研磨展卷的的红颜，能在他，能在他诗成之后与他相成之后与他相视一笑。他安静地写，一笑。他安静地写，试图超越。可他的面前，是怎超越。可他的面前，是怎样的一座高峰的一座高峰 呢？最呢？最 后后 是自嘲是自嘲 地地笑，然后弃笔而去。笑，然后弃笔而去。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情 这样的臆断的臆断总是没有理由的。是没有理由的。 而我，宁可相信，而我，宁可相信，张若虚只是一个若虚只是一个错落凡落凡尘的仙人，曼的仙人，曼妙之妙之间，轻蘸月色，抛了几片花瓣，便乘着他的月亮遥遥而蘸月色，抛了几片花瓣，便乘着他的月亮遥遥而去，去，让整个世界都措手不及。整个世界都措手不及。 他有明月在胸，自然他有明月在胸，自然纯净不不 染染尘 滓，自然淡定滓，自然淡定 宠辱不辱不惊，自然我如明月明月如我。惊，自然我如明月明月如我。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情赏评本文以本文以“月亮月亮”为引子，勾引子，勾 起了起了对张若虚的追若虚的追忆，在他在他春江花月夜春江花月夜如如诗如画、如梦如幻的意境里，如画、如梦如幻的意境里，张若虚若虚的才的才华成成为他精神栖息的家园。本文文笔他精神栖息的家园。本文文笔优美，意境深邃，美，意境深邃，读来来让人逸人逸兴遄遄飞。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情月夜月夜唐唐刘方平刘方平更深月色半人家，北斗更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗窗纱。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情赏析析这首首诗写的是月夜写的是月夜 中透露中透露 出的出的 春意，构春意，构 思思 新新颖 别致。致。诗人人选取了静寂的散取了静寂的散发着寒意的月夜着寒意的月夜为背景，从夜寒背景，从夜寒 中中显示出春天的暖意，从静寂中示出春天的暖意，从静寂中显示出生命的萌示出生命的萌动，从几，从几 声虫声虫叫引起人叫引起人们对春回大地的美好春回大地的美好联想。想。诗歌写得自然流歌写得自然流 畅，生，生趣横溢，洋溢着趣横溢，洋溢着诗人人对春天、春天、对生命的生命的赞颂。“虫虫 声新透声新透绿窗窗纱”一句，展一句，展现诗人捕捉物象的敏人捕捉物象的敏锐及独特的及独特的审美美 视角，角，特特别是一个是一个“透透”字字,给人以生机勃人以生机勃发的力度感的力度感,可可谓传神神。思考思考这首首诗的第四句有何妙的第四句有何妙处？提示提示画画线部分部分为思考答案。思考答案。栏目栏目导引导引预习掀起你预习掀起你的盖头来的盖头来探究吹尽狂探究吹尽狂沙始到金沙始到金演练绝知此演练绝知此事要躬行事要躬行拓展转益多拓展转益多师是汝师师是汝师第二单元置身诗境缘景明情第二单元置身诗境缘景明情本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放