诗歌鉴赏之意象意境诗歌鉴赏之意象意境 学习目标学习目标1 1理解理解“意象意象”和和“意境意境”两个概念及其区别。两个概念及其区别。2 2初步鉴赏诗歌意境初步鉴赏诗歌意境3 3了解考查模式了解考查模式4 4掌握答题步骤掌握答题步骤 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意，衡阳雁去无留意 。四面边声连角起四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤，千嶂里，长烟落日孤城闭城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计归无计 。羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将，人不寐，将军白发征夫泪军白发征夫泪 。 全词表达了作者怎样的思想感情？你是如何全词表达了作者怎样的思想感情？你是如何感受到的？感受到的？客客观景物景物雁雁千嶂千嶂长烟烟落日落日 孤城孤城浊酒酒羌管羌管霜霜 渲染出塞外渲染出塞外边地的荒寒、真地的荒寒、真实再再现戍戍边将士将士对家家乡的思念，更表的思念，更表现出作者壮志未酬出作者壮志未酬，不能建功立，不能建功立业的愁苦。的愁苦。即即诗人的思想感情。人的思想感情。“意意”即客即客观物象。物象。“象象”意象：意象：就是融合了作者主就是融合了作者主观情感的情感的客客观物象物象（事物、景物、人物）（事物、景物、人物）。解解读意象：意象：月（残月、明月、新月、孤月、月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘冰镜、蟾兔、玉盘）是思乡的代名词是思乡的代名词斜阳斜阳给人以凄凉、沮丧、失落之感给人以凄凉、沮丧、失落之感西风西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。往往表达伤感、不平、惆怅等情感。莲莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，借以表达爱情。音同，借以表达爱情。梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。是凄凉悲伤的象征。柳絮柳絮表送别离愁表送别离愁红豆红豆比喻男女爱情或朋友情谊比喻男女爱情或朋友情谊松松 松树是傲霜斗雪的典范。松树是傲霜斗雪的典范。竹竹 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。梅梅 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。菊菊坚强的品格，清高的气质。坚强的品格，清高的气质。 常见意象常见意象双鲤双鲤、鸿雁鸿雁代书信代书信鸿雁鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。杜鹃杜鹃凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪鹧鸪鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。和满腔的离愁别绪。 蝉蝉寒蝉是悲凉的同义词。寒蝉是悲凉的同义词。采薇采薇指隐居生活指隐居生活折桂折桂比喻科举及第比喻科举及第击楫击楫指报效国家、收复失地指报效国家、收复失地登高、凭栏登高、凭栏多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。悲伤与激情。意意即作者的情感。即作者的情感。境境即诗中所描绘的图景。即诗中所描绘的图景。意境：意境：是指寄托诗人情感的物象（即意是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。象）综合起来构建的让人产生想象的境界。解解读意境：意境：使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。意象：大漠、孤烟、长河、落日意象：大漠、孤烟、长河、落日意境：描绘了一幅雄浑壮阔的意境：描绘了一幅雄浑壮阔的边塞图景边塞图景 天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。意象：意象：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳意境：意境：描绘出了一幅描绘出了一幅冷落、衰败、萧瑟、凄凉冷落、衰败、萧瑟、凄凉的深秋晚景的深秋晚景图图思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒寒、生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。繁华热闹等。1、意象意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；是可以感知的，实在的，具体的；意境意境是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发，是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。是要体悟的、抽象的，是一种氛围。2、意象或意象的组合构成意境意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境，意象是构成意境的手段或途径。的手段或途径。意象意象与与意境意境有着包容和被包容的关系有着包容和被包容的关系,意象意象无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力，意境，意境的形成包含了许多客观存在的物象。它们是的形成包含了许多客观存在的物象。它们是相相辅相成、相得益彰、相互依赖辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。的关系。意象与意境的区别：意象与意境的区别：意象与意境的区别：意象与意境的区别： 意象：细小的、具体的单位意象：细小的、具体的单位意境：范围大而抽象，是由一意境：范围大而抽象，是由一组意象组合而成组意象组合而成,意象包含在意境意象包含在意境中。中。请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里指出其代表的思想感情。1.1.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌王昌龄龄闺怨闺怨2.2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维送元二使安西送元二使安西3.3.何以解忧，惟有杜康。何以解忧，惟有杜康。曹操曹操短歌行短歌行 4. 4.举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白静夜思静夜思5.5.寒蝉凄切，对长亭晚。寒蝉凄切，对长亭晚。柳永柳永雨铃霖雨铃霖（杨柳杨柳代表惜别怀远之意）代表惜别怀远之意）（酒酒代表别离之情）代表别离之情）（杜康酒杜康酒代表消愁）代表消愁）（明月明月代表思家）代表思家）（寒蝉寒蝉代表悲凉，代表悲凉，长亭长亭代表惜别）代表惜别）6.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。张若虚春江花月夜7.梧桐更兼细雨李清照声声慢8.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。白居易琵琶行9.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词（白云代表漂泊，浦为送别之地，为离愁别绪代名词）（梧桐是凄凉悲伤的象征。）（猿叫凄清，杜鹃啼血，表悲伤凄凉之情，表现环境的凄清、悲凉）（羌笛发凄切之音，成为征戍将士思乡和戍边幽怨的象征）请概括下列各诗的意境： 落日怅望落日怅望马戴马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。平昔颜。 小小池池杨万里杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 西楼西楼曾巩曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。（孤寂冷清）（孤寂冷清）（清新明丽）（清新明丽）（雄伟壮阔）（雄伟壮阔）二、常见考查方式：二、常见考查方式：1 1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？2 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？了什么样的的效果？3 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？样的情怀？4 4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。【答答题步步骤】描描绘诗中中展展现的的图景景画画面面。应抓抓住住诗中中的的主主要要景景物物（意意象象），用用自自己己的的语言言再再现画画面面。描描述述时一一要要忠忠实于于原原诗，二二要要用用适适当当的的联想想和和想想像像加加以以再再创造，造，语言力求言力求简洁优美。美。概概括括景景物物所所营造造的的氛氛围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优美美、雄雄浑壮壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情景物的特点和情调分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤的的情情怀”是是不不行行的的，应答答出出为什么而什么而“感感伤”。 规范格式：A：该诗抓住（采用）（意象列举）等意象，给我们描绘了的画面，营造了的氛围，从而很好地表达了作者的思想感情。B：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此注：此诗写于写于诗人人经过“一一岁四行役四行役”的奔波流离的奔波流离之后，之后，暂时定居成都草堂定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史诗史”。 杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。预。青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元乾元二年（公元759759年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(ku)(ku)州二年，州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 答：答：步骤一步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景此诗描绘了一派美丽的初春景象：象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动步骤二步骤二 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图步骤三步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境。 “分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议1 1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2 2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝的习惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。3 3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿缺宁滥勿缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一，多答多写总是没有害处；另一方面要方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子子上，不能遗漏任何一个方面。上，不能遗漏任何一个方面。4 4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节尤，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美雄奇优美 生机勃勃，富丽生机勃勃，富丽堂皇堂皇 ，肃杀荒寒，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，瑰丽雄壮， 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条