科学告诉我们:月亮是这样的艺术告诉我们:月亮是这样的是艺术违背了科学，是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？还是科学摧毁了艺术？科学与艺术科学与艺术 李李政道政道 1926年出生于上海。年出生于上海。1943年年秋到秋到1946年先后就读于浙江大年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，芝加哥学院，1950年获博士学年获博士学位。曾获得位。曾获得:诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃、法国国立学院布德埃奖章奖章(1969, 1977)、伽利略、伽利略 伽伽利莱奖章利莱奖章(1979)、意大利共和、意大利共和国最高骑士勋章国最高骑士勋章(1986)、埃、埃. 马马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。等。李政道李政道 ： 知识点回顾议论文的三要素是什么？论点、论据、论证论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。本文的结构本文的结构第一部分（第一部分（1）提出问题：开门见山，提出中心论点提出问题：开门见山，提出中心论点（艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性）目标都是真理的普遍性） 第二部分（第二部分（210）分析问题：分析问题： 2-6 谈艺术的谈艺术的“创造力创造力”和和“真理的普遍性真理的普遍性”。 7-10 谈科学的谈科学的“创造力创造力”和和“真理的普遍性真理的普遍性”。第三部分（第三部分（1112）解决问题：综合论述科学与艺解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和情感智慧方面的异同。术在普遍性和情感智慧方面的异同。中心论点中心论点：朗读课文，想想：朗读课文，想想：在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？并请找出本文的中心论点。并请找出本文的中心论点。相似点：相似点： 共同基础共同基础人类的创造力人类的创造力 共同目标共同目标真理的普遍性真理的普遍性 艺术和科学的共同基础是人类的创造力艺术和科学的共同基础是人类的创造力， 它们追求的目标都是真理的普遍性。它们追求的目标都是真理的普遍性。找出点明艺术的找出点明艺术的“创造力创造力”和和“真理的普遍性真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。的句子，并谈谈如何来理解它们。强调艺术的强调艺术的“创造力创造力”的句子的句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。已经存在的情感。 强调艺术的强调艺术的“真理的普遍性真理的普遍性”的句子的句子：情感越珍贵，反响越普遍，情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。也才能唤起深藏在内心的情感。理解：理解：“情感情感”指的是作品所表达的情感，指的是作品所表达的情感，“反响反响”是指艺术是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。接受者、欣赏者的共鸣反映。问题问题1思考思考 作者作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏剧作引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏剧作 品品，为了说明什么问题？，为了说明什么问题？说明有创造力的艺术作品其生命力可以穿越时空，可以唤起不同时代的人们内心情感，引起共鸣。这正好体现了艺术作品具有“真理的普遍性”。问题问题2找出点明科学的找出点明科学的“创造力创造力”和和“真理的普真理的普遍性遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。的句子，并谈谈如何来理解它们。强调强调科学科学的的“创造力创造力”的句子的句子：尽管自然现象不依赖于科学尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结实一种人为的，并属家而存在，但对自然现象的抽象和总结实一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 理解：理解：这句话强调了人对于科学的这句话强调了人对于科学的“创造力创造力” 强调强调科学科学的的“真理的普遍性真理的普遍性”的句子的句子：科学技术的应用形式科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变理解：这就是说原理理解：这就是说原理 定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。它本身是不会变的。 议一议本文运用的例证法及其作用。议一议本文运用的例证法及其作用。 例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。点的论证方法。 1.本文本文2至至4段中举了李白的段中举了李白的把酒问天把酒问天和宋苏轼的和宋苏轼的水调歌水调歌头头，说明不同朝代的不同作者写同一题材，说明不同朝代的不同作者写同一题材咏月，虽然有咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。 2.本文第本文第5段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。 3.本文第本文第10段举了段举了“迈克耳孙和莫雷在迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验年做的光速实验”和和“普朗克在普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。年发现的黑体辐射公式。”的事例来论证科的事例来论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。这些应用而改变。作用：证明观点，增强说服力。是否可以说艺术就是科学呢？是否可以说艺术就是科学呢？科学的真理性植根于科学家以外的科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性植外部世界；艺术家追求的普遍真理性植根于整个人类。根于整个人类。科学家和整个人类只是外部世界的一个组成科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术部分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术家所追求的。家所追求的。艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。智慧又需要情感因素。总结总结科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？明确明确科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。一个硬币的两面一个硬币的两面科学与艺术密不可分科学与艺术密不可分比喻比喻本文的结构本文的结构提出问题：开门见山，提出中心论点提出问题：开门见山，提出中心论点（艺术和科学的共同基础是人类的创造力，艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性）它们追求的目标都是真理的普遍性） 分析问题：举例论证中心论点分析问题：举例论证中心论点解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和情感智慧方面的异同。情感智慧方面的异同。板书设计你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？是艺术违背了科学，是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？还是科学摧毁了艺术？思考思考你还知道哪些科学与你还知道哪些科学与艺术相通的例子？艺术相通的例子？例如：“戏法人人会变各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理学的学问。）