初二初二（2）进入初二我们怎么 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 进入初二我们怎么家长是孩子的第一任教师，家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。家庭是孩子的天然学校。进入初二我们怎么 光荣榜第一名第一名 田华东田华东 第六名第六名 陈臣龙陈臣龙第二名第二名 郑碧贞郑碧贞 第七名第七名 刘慧慧刘慧慧 第三名第三名 王艳丽王艳丽 第八名第八名 杨杰杨杰第四名第四名 王亮华王亮华 第九名第九名 徐文瑞徐文瑞第五名第五名 潘江川潘江川 第十名第十名 刘翔刘翔 第一名第一名 田华东田华东 第六名第六名 陈臣龙陈臣龙 第二名第二名 郑碧贞郑碧贞 第七名第七名 刘慧慧刘慧慧 第三名第三名 王艳丽王艳丽 第八名第八名 杨杰杨杰 第四名第四名 王亮华王亮华 第九名第九名 徐文瑞徐文瑞 第五名第五名 潘江川潘江川 第十名第十名 刘翔刘翔 光荣榜光荣榜（初一期末）（初一期末）进入初二我们怎么 光荣榜第一名第一名 田华东田华东 第六名第六名 陈臣龙陈臣龙第二名第二名 郑碧贞郑碧贞 第七名第七名 刘慧慧刘慧慧 第三名第三名 王艳丽王艳丽 第八名第八名 杨杰杨杰第四名第四名 王亮华王亮华 第九名第九名 徐文瑞徐文瑞第五名第五名 潘江川潘江川 第十名第十名 刘翔刘翔 第一名第一名 王艳丽王艳丽 第六名第六名 陈臣龙陈臣龙 第二名第二名 潘江川潘江川 第七名第七名 刘慧刘慧慧慧 第三名第三名 杨杰杨杰 第八名第八名 唐丽云唐丽云 第四名第四名 郑碧贞郑碧贞 第九名第九名 戴苗戴苗 第五名第五名 徐文瑞徐文瑞 第十名第十名 刘翔刘翔 光荣榜光荣榜（10月月考月月考）进入初二我们怎么与上学期末相比成绩有进步的同学与上学期末相比成绩有进步的同学 （10人） 刘杰刘杰 + 10 陈星良陈星良 +9 程彪程彪 +9 施康俊施康俊 +9 余飞英余飞英 +8 唐丽云唐丽云+8 朱泽汇朱泽汇 +5 杨杰杨杰 +5 雷世燕雷世燕 +5 熊文涛熊文涛 +5进入初二我们怎么与上学期末相比成绩退步特别大的同学与上学期末相比成绩退步特别大的同学 （7人） 王亮华王亮华-18 田华东田华东-17 林树岩林树岩-15 薛志国薛志国-12 程琴程琴 -11 王成王成-7 赵雪峰赵雪峰-8进入初二我们怎么一些学生考试成绩退步的原因：一些学生考试成绩退步的原因：1.对考试不重视，特别是单元考对考试不重视，特别是单元考3.学习方法不合适。（习惯差）学习方法不合适。（习惯差）2.学习态度差（学习不刻苦，不能客观学习态度差（学习不刻苦，不能客观分析原因，总是怨天尤人）分析原因，总是怨天尤人）进入初二我们怎么2 2、有些学生、有些学生上课注意力不集中上课注意力不集中，课堂效率低、学习成绩不理想。课堂效率低、学习成绩不理想。1 1、有些学生、有些学生学习目的性不明确学习目的性不明确，导，导致学习无动力。没有充分挖掘自己致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。的潜力。进入初二我们怎么3.3.个别学生上课不能集中精神个别学生上课不能集中精神,存在存在讲话讲话,看课外书看课外书,睡觉等现象睡觉等现象.4.部分学生平时不紧张部分学生平时不紧张,考试前才想起考试前才想起要努力要努力.5.不按要求做练习、作业不按要求做练习、作业.没能合理安没能合理安排时间排时间,特别是中午和周六、日特别是中午和周六、日.进入初二我们怎么6.基础训练不够基础训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不再深刻思考问题不再深刻思考问题.7.部分孩子喜欢带一些与学习无关部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、的书、MP3 等到校等到校.进入初二我们怎么8 8、有些有些学生学生作业完成情况差，作业完成情况差，老师讲老师讲评过的练习部分学生还是评过的练习部分学生还是没有养成及没有养成及时订正的习惯时订正的习惯，导致已做过的练习错，导致已做过的练习错了又错。了又错。9.有些有些学生学生吃零食现象严重，同时卫生吃零食现象严重，同时卫生习惯差，习惯差，给人印象十分不好给人印象十分不好。进入初二我们怎么进入初二我们怎么办？初二（）班年月日进入初二我们怎么o初二年级学生身心发展特点及其教育对策。o对家庭的教育的几点建议。进入初二我们怎么一、初二年级学生身心发展特点及其教育对策：o初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。o人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。o究其原因，可从生理、心理和社会现状三个方面来追踪这一“现象”的根源。进入初二我们怎么（一）生理原因：o初二学生多为1314岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。进入初二我们怎么（二）心理原因 o1、有研究发现：“1213岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。o2、同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。o3、另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。o因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。进入初二我们怎么（三）现状分析 o初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了。o生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。进入初二我们怎么二、对家庭的教育的几点建议：（一）缓解与小孩之间的紧张关系。（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。（三）关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长，加强法制教育。（四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。（五）家庭教育的合适分工。（六）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。（七）要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要宣泄。（八）相信孩子，给予孩子自信心。进入初二我们怎么（一）缓解与小孩之间的紧张关系o1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。o2、转变固定的思维模式。试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。o3、防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。o4、家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。进入初二我们怎么（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。o树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。进入初二我们怎么（三）关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长，加强法制教育。o可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。o同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。进入初二我们怎么（四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。o俗话说“隔行如隔山”，为了整合家校资源，最大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与学校的沟通和联系是必不可少的。o家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，于是乎，孩子的教育出现了种种怪异的现象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，却又管不了。作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。o实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实行家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长！进入初二我们怎么（五）家庭教育的合适分工o无论是父亲还是母亲，对孩子的教育都有不可推卸的重要责任，只是在教育的时候有分工，有区别，教育男孩子，母亲只要尽到管理好孩子的生活，给孩子足够的关爱就完成了任务了，而父亲则负责教育孩子分辨善恶是非，教成孩子正确的思维方法，养成孩子坚毅果敢的男人性格，一个男孩子教育不好，责任完全在父亲，而不能埋怨母亲更多。如果家庭的孩子是女孩子，母亲的责任就是基本上的全部，父亲的任务就是挣钱养家而已。o现在市场经济的发展很残酷，一个人可能在赚钱养家上投入的力量更多些，往往忽视了自己对孩子的教育责任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，这是特别错误的。如果为了挣钱而忽略了孩子的教育，那么挣的钱再多也没有任何作用。所以奉劝为赚钱而忽略孩子的教育的人们一句话：不要舍本逐末，不要因小失大，任何时候，未来都是最重要的，而孩子是我们未来的全部希望！进入初二我们怎么（六）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。o父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母们都知道：教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育，特别是做一个现代人、健康人的教育。要为孩子塑造一个健全的人格，绝不能把成绩的好坏作为衡量孩子是否进步的唯一标准，“做人”的教育也是孩子成长中的重要课题。生活中，父母是孩子的第一任老师，平时的言传身教都会或大或小的影响孩子。这就要求父母身体力行、以身作则，给孩子做个榜样。在对全国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出：父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入误区，那最终会让这些父母们追悔莫及。进入初二我们怎么（七）要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要宣泄。o在班主任工作中，我接触了许多这样的孩子，他们的许多心里话不愿让同学们知道，与父母无法沟通、亦或父母没耐心听，他们找我谈心时说：老师，我再不找人说说就要疯了（当然没那么严重，但足以说明他们向人倾诉的愿望）。谈过之后，看着学生轻松、可爱的样子，让我感到了倾听的巨大作用，倾听能给人带来快乐和力量。因而，家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。父母总有一个理由：忙。我觉得：干好工作是你分内的事，可教育好孩子也是你义不容辞的责任和义务。我们拼命的工作，不就是希望孩子们过的幸福吗？可如果孩子不能健康成长，那就得不偿失了。给足了孩子吃喝费用，就算尽到责任了吗？所以，为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的心态，来迎接未来的挑战。进入初二我们怎么（八）相信孩子，给予孩子自信心。o没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。适当的激励会燃起孩子奋斗的激情。为家长，对自己的孩子说声：孩子，你真棒，你一定行。对于增强孩子的自信心，增强斗志会收到良好的效果。o纵观古今成才之士，无一例外与良好的家庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，应该引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失六条都不能偏废。 进入初二我们怎么家长帮助学生防止学习家长帮助学生防止学习“滑坡滑坡”的几点想法的几点想法 一、激发学习动机，提高学习积极性和自觉性初二年龄段的孩子精力充沛，思维敏捷，求知欲强。但部分学生学习缺乏远大理想，情绪不稳定，不善于自制。学习态度不端正，课堂听课精力不集中，每堂课下来都是糊里糊涂，经常留下“课后累”，学习成绩迅速下降。防止这种情况发生，家长就要设法激发孩子内在的学习动机，培养浓厚的学习兴趣，锻炼顽强的毅力；提高学习积极性和自觉性。让孩子自己激励自己，尽早阻止学习“下滑”。二、帮助孩子进一步改进学习方法，提高学习能力初二时课程门类增加了，且内容加深，难度加大，作业增多。可各门课程到底应该咋学，部分初二学生心中没数，客观上要求家长帮助引导孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力。具体来说就是要求家长引导孩子从被动学习向主动学习转变；从“要我学”向“我要学”转变。初二学生学习出现初二学生学习出现“滑坡滑坡”现象是比较普遍的，必须引起足现象是比较普遍的，必须引起足够的重视。那么，作为家长应怎样帮助孩子克服够的重视。那么，作为家长应怎样帮助孩子克服“滑坡滑坡”危机呢？危机呢？进入初二我们怎么三、家长要与教师加强联系、紧密配合，加强对学生的教育家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教师始终保持一致，当孩子学习有了进步，就要热情地鼓励、肯定，当孩子学习成绩“下降”，就要配合教师想办法及时把拉下的课程补齐。家长还要积极参加学校（或班级）召开的家长会 四、家长要做到及时检查、指导、督促、评价对初二学生，家长除要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划。然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。进入初二我们怎么为了孩子的明天，让我们携手共同努力吧！进入初二我们怎么进入初二我们怎么 任课教师联络方式：任课教师联络方式： 数学（喻）：数学（喻）： 语文（郑）：语文（郑）： 英语（俞）：英语（俞）： 科学（马）：科学（马）： 进入初二我们怎么