猴王出世猴王出世 我知道我知道西游记西游记里的四个主要人物是里的四个主要人物是_、_、_、_。 西游记西游记是中国古典四大名著之一，是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，反映了封建故事。作者通过虚幻的世界，反映了封建社会官官相护的黑暗情景。社会官官相护的黑暗情景。西游记 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，汉族，淮吴承恩，字汝忠，号射阳山人，汉族，淮安府山阳县人，祖籍安徽省桐城县高甸，因祖安府山阳县人，祖籍安徽省桐城县高甸，因祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。吴承恩是中先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。吴承恩是中国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一一西游记西游记的作者。他一生创作丰富，但是的作者。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女，作品多散失。由于家贫，又没有子女，作品多散失。吴承恩 本课是我国古典小说本课是我国古典小说西游记西游记中中的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。读课文，看看石猴是哪来的，一段经历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可以抄下来。如有兴趣还可多读几遍，也可以抄下来。如有兴趣还可以读读以读读西游记西游记。阅读提示阅读提示1.1.阅读课文，交流一下：石猴是怎么出阅读课文，交流一下：石猴是怎么出世的？世的？2.2.石猴是怎样变成猴王的？石猴入洞一石猴是怎样变成猴王的？石猴入洞一刻的表现证明什么？石猴发现的天地如刻的表现证明什么？石猴发现的天地如何？何？3.3.通过石猴的语言，你感受到了什么？通过石猴的语言，你感受到了什么？问题导学问题导学读一读，扫清文字障碍。读一读，扫清文字障碍。 遂遂susu 獐獐 zhngzhng 猕猴猕猴 mm 人猿人猿 yun yun 石窍石窍 qioqio 镌镌 junjun 滔滔不竭：滔滔不竭：形容滚滚不断的大水。形容滚滚不断的大水。力倦神疲：力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。指肉体和精神上都很疲乏。山中无甲子，寒尽不知年：山中无甲子，寒尽不知年：形容时间过得很快，形容时间过得很快，与世隔绝不知年月。与世隔绝不知年月。人而无信，不知其可：人而无信，不知其可：指人不讲信用是不行的。指人不讲信用是不行的。看一看，理解重点词语。看一看，理解重点词语。 默读第一、二段默读第一、二段: : 1.1.看看石猴是哪来的看看石猴是哪来的? ?2.2.石猴的生活环境怎么样？石猴的生活环境怎么样？3.3.从中可以看出石猴的什么特点从中可以看出石猴的什么特点? ? 第一部分（第第一部分（第1-21-2自然段）：讲自然段）：讲石猴出世及它的生活情况。石猴出世及它的生活情况。v 品品 析析 “ “东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。国东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山顶有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石顶有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。官俱备，四肢皆全。” 这一段写出了石猴的出生环境及经过这一段写出了石猴的出生环境及经过, ,说明了石猴不比其他众猴，是一块饱受日月说明了石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而产生的。这就为后文精华的顽石瞬间迸裂而产生的。这就为后文写石猴的勇敢机智埋下了伏笔。写石猴的勇敢机智埋下了伏笔。 “ “那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” 作者运用排比手法，写了石猴日常生活作者运用排比手法，写了石猴日常生活的多个方面。文章语言精练，寥寥几笔就勾的多个方面。文章语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。友善而又顽皮可爱的小石猴形象。v 品品 析析 第二部分（第第二部分（第3-43-4自然段）：讲石猴自然段）：讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入了瀑布，发现了水帘洞。石猴第一个跳入了瀑布，发现了水帘洞。默读第二、三自然段：默读第二、三自然段：1.1.找出石猴进洞的精彩句子并赏析。找出石猴进洞的精彩句子并赏析。2.2.石猴进洞看到了什么？石猴进洞看到了什么？ “ “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。明朗朗的一座铁板桥。” 这一句写出了石猴入洞的情景。这一句写出了石猴入洞的情景。句中的句中的“瞑、蹲、纵、跳瞑、蹲、纵、跳”等一系列等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。敏捷、勇敢的特点。v 品品 析析 把下面两个片段多读几遍，画出描写动把下面两个片段多读几遍，画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片段。学们劳动或活动的片段。 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入泉你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入泉水中。忽睁眼抬眼观看，往里边却无水无波，水中。忽睁眼抬眼观看，往里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。明明朗朗的一座铁板桥。 跳过桥头，一个个抢盆，夺碗，占灶，跳过桥头，一个个抢盆，夺碗，占灶，争床，搬过来，移过去；正是猴性顽劣，再无争床，搬过来，移过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦神疲方止。一个宁时，直搬得力倦神疲方止。思考：石猴进洞看到了什么？思考：石猴进洞看到了什么？ 铁桥、石碣、石屋、石桌、石椅、铁桥、石碣、石屋、石桌、石椅、石凳、石碗。石凳、石碗。 第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：写群自然段）：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。猴进入水帘洞，拜石猴为王。思考：思考： 石猴是怎么称王的？石猴是怎么称王的？ 石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而无信，人而无信，不知其可。不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王各享成家之福，何不拜我为王?”?”众猴听说，众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称称“千岁大王千岁大王”。通过石猴的语言，你感受到了什么？通过石猴的语言，你感受到了什么？ 从石猴的话可以看出他的聪明、从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。 讲一讲讲一讲 根根据据下下面面的的图图片片和和简简单单的的文文字，说说与它相关的故事。字，说说与它相关的故事。美猴王龙宫借宝美猴王龙宫借宝 悟空巧讨金箍棒悟空巧讨金箍棒 讲一讲讲一讲 根根据据下下面面的的图图片片和和简简单单的的文文字，说说与它相关的故事。字，说说与它相关的故事。大战红孩儿大战红孩儿 太白金星一请孙悟空太白金星一请孙悟空 1. 1.开展语文活动，把自己从书中读到开展语文活动，把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事，或电影和电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。讲给大家听。2.2.课外积极地读课外积极地读西游记西游记原著，准备原著，准备在适当时候举行一次讲西游记的故事比在适当时候举行一次讲西游记的故事比赛。赛。课外拓展课外拓展再见！再见！