菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究课标解读课标解读重点难点重点难点1.认识科学技术的发展对人类社会发展的推认识科学技术的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极意义。意义。2. 认识到科技成果的运用是一把双刃剑，在认识到科技成果的运用是一把双刃剑，在带来道德进步的同时，也引发了一系列的伦带来道德进步的同时，也引发了一系列的伦理冲突。理冲突。3. 理解当代科技运用中出现的主要问题及其理解当代科技运用中出现的主要问题及其原因。原因。4. 了解当代科技伦理方面的主要问题。了解当代科技伦理方面的主要问题。重点：重点：1.科技发展与观念科技发展与观念更新的关系及科技进步对更新的关系及科技进步对于促进思想道德建设的积于促进思想道德建设的积极意义。极意义。2.科技成果的运用是一把科技成果的运用是一把双刃剑。双刃剑。难点：科技论理的表现。难点：科技论理的表现。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究科技让生活更美好科技让生活更美好 生产力生产力 精神世界精神世界 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究互联网技术的发展，极大地改变着人们的生活方式和习惯，网络已经深入到人们的生活，购物、投资理财、交友通讯等很多都是通过网络来完成的。科技发展是怎样丰富人们的精神世界的？【提示】培育着人们的科学精神；促使道德观念发生积极变化，涵养着人们的道德情操。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究热切期待中的冷静思考热切期待中的冷静思考 自然生态自然生态 人类自身人类自身 局限性局限性 过程性过程性 理性理性 恶意恶意 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究科技伦理的凸现科技伦理的凸现 活动空间活动空间 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究目的目的 态度态度 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究科技伦理科技伦理 根本利益根本利益 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1教材P65探究问题【提示】(1)自古以来，每一次科学的重大发现和技术的重大发明及其应用，对人类社会的经济和文化发展都产生了直接影响。(2)科技进步培育着人们的科学精神；在促使道德观念发生积极变化、拓宽道德调整领域的过程中，涵养着人们的道德情操。当然，科技发展也会冲击传统道德。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2教材P66探究问题【提示】(1)应该利用。核能的最大用途就是生产电力，当今世界面临的最大问题之一就是能源短缺，像石油、天然气和煤炭，这些化石燃料不但是污染源，而且终将耗尽。现在世界上许多国家，特别是工业国家几乎都用核能发电。世界16%的电也是通过核能供应的。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究核电站事故发生的可能性虽然不能绝对排除，但百分比是微小的。如果在设备和管理方面，严格地按照科学规定办事，事故是可以避免的。(2)这种“数字鸿沟”，使国与国、地区与地区的贫富差距继续加大，国际社会的不平等进一步加剧，加剧了社会的不平等，使安全形势与社会和谐的维护面临新的挑战。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3教材P68探究问题【提示】地球的自然资源是有限的，但人类的创造力是不断发展的，人类通过自身的努力能够让未来更美好。对人类的未来，必须保持乐观主义态度。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究科技发展是一把双刃剑科技发展是一把双刃剑 【问题导思】电脑作为20世纪最伟大的发明，已成为人们生活中不可或缺的部分。邮局工作更轻松，人们对外联系，可直接在电脑上发Email，聊QQ，或用MSN；图书馆门可罗雀，想要查资料，直接在键盘上就大功告成；商场也慢慢被取代，网上购物已然变成一种趋势，足不出户，就可以购物。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究另一方面，电脑也带来许多新的问题，越来越多的人，尤其是青少年，开始沉迷于网络虚拟世界，面对现实生活中的条条框框，选择了消极与逃避。在虚幻的世界里，为所欲为地做着在现实中无法做的事情。由此产生的色情、暴力、违法犯罪，已成为当今社会不可忽略、难以解决的问题。1. 材料说明了什么道理？【提示】科学技术的发展是一把双刃剑。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2青少年应该如何认识和利用网络世界做到趋利避害？【提示】一是积极利用网络的便捷功能，为自己的成长提速。二是远离网络虚拟世界，提高抵御能力，积极投身到现实生活中来。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3. 谈谈应如何处理科技成果运用与伦理道德的冲突？【提示】现代科学技术运用中的问题凸现出来，为了消除盲目运用科技所带来的负面影响，使科技成果真正造福于人民，面对科技发展与社会伦理价值体系的冲突，应确立正确的科技伦理观。科技伦理针对科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，致力于使科技发展沿着正确的方向前进，使科技运用符合人民的根本利益。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究如何理解科技成果的运用是一把“双刃剑”(1)科技成果的运用对人类生存和发展的促进作用显而易见。但是，也应该看到，科技成果的运用也潜存着负面的因素。一方面，科技进步及科技成果把人类从精疲力竭中解放出来，使生活更加舒适富裕；另一方面，它又给人类带来严重的不安，有可能使人成为技术的奴隶，如果失去必要的控制，就会对人类产生消极的甚至是破坏性和灾难性的影响。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(2)正因为如此，科技成果运用的伦理和道德意义更加突出。对于科技成果运用中科学价值与伦理价值的冲突，需要予以辩证地分析。只有努力提升整个社会的道德水平，进一步强调科技工作者的伦理责任，严格把握科技成果运用的伦理尺度，最大限度地降低科技成果运用可能付出的道德代价，才能使科学技术更好地造福于人类。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【题组训练】1科技进步与创新的积极作用是()科技进步与创新是生产力发展的强大动力科技进步与创新是文化发展的重要因素科技进步与创新决定着人类社会发展进程科技发展的成果，惠及人类生活的方方面面科技发展不断丰富着人们的精神世界ABCD菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】科技进步和创新是生产力发展的强大动力，也是文化发展的重要因素，深刻影响着社会关系和人类生活的方方面面，丰富着人们的精神世界，正确；说法错误，生产关系一定要适应生产力发展的规律支配着人类社会的发展，故应选D项。【答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2波普尔引证过一句话：“科学进展是悲喜交集的福音，很少例外。”波普尔引证的这句话说明了，科技发展()A是人类探索自然和社会奥秘的结晶B涵养着人们的科学精神C涵养着人们的道德情操D是把锋利的双刃剑【解析】悲喜交集反映了科技发展作用的两面性，故D符合题意。【答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究科技发展与思想道德建设科技发展与思想道德建设 【问题导思】2012年11月29日，中国科学院学部在京组织2012年度科技伦理研讨会。中科院学部科学道德建设委员会主任周远在开幕式讲话中指出，当前科学技术的发展正以前所未有的速度推进人类社会发展，社会对科学技术产生了越来越大的需求，这种强烈需求有时甚至会使一些人迫不及待地“超前”使用未成熟的科学技术，或者“掩饰”科学技术的风险，因而科技伦理变得日益突出。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1. 科技进步与道德的发展有何联系？【提示】科技进步培养着人们的科学精神，而科学精神本身就是人类崇高的美德。科技进步涵养着人们的道德情操，促使道德观念发生积极的变化。科技进步拓宽了道德调整的领域，创造出新的道德生活内容。2科技伦理问题的表现有哪些？【提示】发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则。运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原则的支撑。现代科技的发展和运用，同伦理观念密切相关。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3. 倡导现代科技伦理的目的何在？【提示】科技伦理针对科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，致力于使科技发展沿着正确的方向前进，使科技运用符合人民的根本利益。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1科学技术是第一生产力，科学技术通过与生产力诸要素相结合，转化为现实的生产力，为人类创造出巨大的物质财富。科技进步是人类文明发展的推进器，而人类文明又是道德进步和发展的社会文化环境。2科技进步推动着人类道德观念的发展，为先进道德的传播以及道德建设提供了更为方便和快捷的手段。科技进步扩大了人们的活动空间，丰富了人们道德生活的内容，促进了人类道德观念的不断更新和进步。科技进步在提高我们的生活质量、丰富我们的生活方式的同时，也带来了信息传播的方便和快捷，为道德建设提供了新的手段和工具，使得道德建设的方法和途径更加多样，效果也更为明显。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【题组训练】3如何把握科技发展方向和运用现代科技成果，是一个事关经济社会发展的重大问题，也是同伦理观念密切相关的问题。因为()发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原则的支撑科技成果的运用会与传统伦理相冲突科技活动要求人们发扬科学精神ABCD菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】此题属因果型选择题，该题落脚点是科技发展方向和运用现代科技成果是同伦理观念密切相关的原因，均能体现题目要求。【答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究4科技伦理针对科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，致力于()丰富人们的精神世界使科技发展沿着正确的方向前进使科技运用符合人民的根本利益实现人生价值ABCD【解析】科技伦理的作用就在于使科技发展沿着正确的方向前进，使科技运用符合人民的根本利益。是科技进步的作用，是价值观的作用。【答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【走进生活】一则美国试验项目曾让湖南儿童食用转基因大米的消息，引发了“黄金大米”风波。2012年9月6日，中国疾控中心、浙江省医科院和湖南省疾控中心联合发布关于“黄金大米”事件的调查结果，揭开了长达3个月之久的“黄金大米试验”疑云。调查称“黄金大米”试验的确于2008年6月在湖南衡阳江口镇中心小学开展，有25名儿童每人食用了60克“黄金大米”米饭。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究“黄金大米”，又名“金色大米”，是一种转基因大米，由美国先正达公司研发。其不同于正常大米的主要功能为帮助人体增加维生素A吸收。因为色泽发黄，该大米品种被称为“黄金大米”。质疑者认为“黄金大米”可能会严重威胁到环境和粮食安全，它也并不能解决造成维生素A缺乏症的根本问题贫困和缺乏多样化的饮食。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【知识对接】材料信息材料信息知识对接知识对接“金色大米金色大米”的主要功能为帮助人体增的主要功能为帮助人体增加维生素加维生素A吸收吸收科技发展引发生产力的科技发展引发生产力的进步和社会变革进步和社会变革质疑者认为质疑者认为“黄金大米黄金大米”可能会严重威可能会严重威胁到环境和粮食安全胁到环境和粮食安全科技发展与运用中存在科技发展与运用中存在的问题的问题“黄金大米黄金大米”试验的确在湖南衡阳江口试验的确在湖南衡阳江口镇中心小学开展镇中心小学开展科技伦理的凸现科技伦理的凸现菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【感悟应用】1“黄金大米”对人到底是有利还是有害？据说还在试验中。下列属于现代科技运用带来的严重后果的是()工业的发展带来水体和空气污染大量使用抗生素导致细菌、病毒耐药性提高，加大了抗菌、抗病毒难度高大建筑物的出现，一旦出现灾难事故，损失严重威力巨大的核武器，危害难以估量克隆技术的进步，使得某些遗传性疾病有望得到根治菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ABCD【解析】本题旨在考查科技给人类带来的消极影响，属于科技进步给人类带来的积极作用，不符合题意。【答案】A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2. 人们对“黄金大米”事件的关注主要不在于它的利与弊，而在于用儿童做试验。这说明，科技活动最起码的道德要求是()A不能损害自然环境B不能损害人C立足现在，放眼未来D将对自然奥秘的探索与人类的福祉相结合【解析】科技伦理是致力于使科技运用符合人民的根本利益，因此，其最起码的道德要求是不能损害人。【答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3关于现代科技进步与伦理的关系，下列说法正确的是()科技是关于事实的知识，真实、创新是其标准，追求科技进步是自由的，不应受伦理的约束随着科技的进步，人类的道德观念、伦理观念在不断发展、更新科技越发展，与传统伦理观念的冲突就越尖锐科学与伦理是相辅相成的，一方面科学促进伦理变革，使伦理更好地适应科学和时代的需要，另一方面也要发挥伦理的规范和引导作用，使科学更好地为人类造福菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ABCD【解析】本题具体考查科技进步与伦理的关系，二者是相辅相成的关系，正确，科技进步会带来伦理观念的发展、更新，也会造成与传统伦理观念的冲突，错误。【答案】B 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1. 阅读材料，回答问题。材料一科学是一种强有力的工具。怎样用它，它究竟会给人类带来幸福还是灾难，全取决于人类自己，而不取决于工具。材料二在21世纪，科技伦理的问题越来越突出。核心问题是，科学技术进步应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(1)简述科学的发现和发展会给人类带来哪些影响。(2)结合材料分析应如何处理科技成果运用与传统伦理道德之间的冲突。【解析】本题属于基础知识的考查，要求学生一定要掌握好课本基础知识。第(1)问考查科技发展的双重作用。第(2)问考查科技伦理对科技发展、社会发展的重要作用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【答案】(1)引发生产力的巨大进步和社会的深刻变革。推动文化的发展和人类的进步。给自然生态和人类自身的发展带来新的隐患，使安全形势与社会和谐的维护面临新的挑战。(2)运用科技伦理，正确处理科技发展与社会伦理价值体系之间的冲突，消除盲目运用科技所带来的负面影响，使科技成果造福于民。运用科技伦理，解决科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，使科技朝着正确的方向前进，符合人民的根本利益。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2材料一日本核危机在全球引发了一系列“恐核症”，2011年3月26日德国多座城市爆发大规模反核示威活动。这次活动共有20万人参加，人们高呼口号，要求政府永久关闭全国现有的17座核电站，并为日本大地震和海啸的遇难者默哀。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究材料二我国目前共有13个核反应堆在运行，正在运行和建设的核电站多为20世纪80年代和90年代后改进型或革新型核电站、安全性能优于福岛，特别是中国在建的第三代AP1000中整个设备安全系统没有一台泵，无需依靠外在电源、利用高位水箱、靠温差、重力、气体膨胀将推动流体流动、安全系数得以大幅提升。日本福岛核危机给中国核电事业和发展什么启示？菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修6 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】日本福岛核危机给中国核电事业的启示，主要从安全的方面思考，即如何提高我国核电事业的安全系数。【答案】辩证地看日本福岛核危机、充分吸收其经验和教训，使核电的发展更为健康，要防止因噎废食。对所有已经运行和在建的核电站，重新严格审查、核实已确定设防标准是否足够安全。大力发展高安全性的第三代核电站。