高三实验专题复习高三实验专题复习1.考试说明要求的考试说明要求的16个课本实验个课本实验必修一必修一1.用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞 P7 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 P183.观察观察DNA、RNA在细胞中的分布在细胞中的分布 P264.观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体 P475.观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原 P616.探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素 P78、P837.叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离 P978.探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 P919.观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂 P11510.模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系 P1102.必修二必修二11.观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 P2112.低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍 P8813.调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病 P91必修三必修三14.探探究究植植物物生生长长调调节节剂剂对对扦扦插插枝枝条条生生根根的的作作用用 P5115.探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化 P6816.土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究 P753.课本隐性实验课本隐性实验（经典实验）（经典实验）1、验证光合作用产生淀粉、验证光合作用产生淀粉2、验证光合作用释放、验证光合作用释放O23、验证光合作用需要、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照、验证光合作用需要光照5、验证细胞膜流动性实验、验证细胞膜流动性实验6、肺炎球菌转化实验、肺炎球菌转化实验7、噬菌体侵染细菌实验、噬菌体侵染细菌实验8、孟德尔杂交实验、孟德尔杂交实验9、DNA杂交实验杂交实验10、动物激素实验、动物激素实验光合作用光合作用4.（一）显微观察类（一）显微观察类（二）生化鉴定类（二）生化鉴定类（三）探究类（三）探究类（四）调查类（四）调查类5.三、实验归类三、实验归类: :物质的鉴定与提取、分离实验物质的鉴定与提取、分离实验观察实验观察实验有关酶的实验（生化）有关酶的实验（生化）生态调查及实验生态调查及实验归类方法一归类方法一： 生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNADNA的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定 比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性运动的设计与观察运动的设计与观察 种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态系统的稳定性并设计农业生态系统系统的稳定性并设计农业生态系统6.观察鉴定法：观察鉴定法：示踪原子法：示踪原子法：等组实验法：等组实验法：杂交实验法：杂交实验法：化学分析法：化学分析法：模拟实验法：模拟实验法：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。噬菌体侵染细菌的实验、用噬菌体侵染细菌的实验、用1818O O和和1414COCO2 2追踪光合追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径、作用中氧原子和碳原子转移途径、3 3H H标记亮氨标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。一对、两对相对性状的杂交遗传一对、两对相对性状的杂交遗传叶绿体色素的提取与分离、叶绿体色素的提取与分离、DNADNA的粗提取的粗提取渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。 归类方法二归类方法二：7.四、中学生物实验包含的基本技术四、中学生物实验包含的基本技术（1）玻片标本技术）玻片标本技术压片法压片法装片法装片法涂片法涂片法切片法切片法取材取材解离解离漂洗漂洗染色染色制片（压片）制片（压片）观察观察例：有丝分裂例：有丝分裂;低温诱导染色体数目加倍低温诱导染色体数目加倍材料在载玻片水滴中展平；染色材料在载玻片水滴中展平；染色放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜例：观察动物如人体血液中的细胞；观察例：观察动物如人体血液中的细胞；观察DNA和和RNA在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）例：生物组织中脂肪鉴定例：生物组织中脂肪鉴定8.（2）染色技术（染色便于观察）染色技术（染色便于观察）龙胆紫龙胆紫醋酸洋红醋酸洋红改良苯酚品红改良苯酚品红甲基绿甲基绿吡罗红吡罗红健那绿健那绿亚甲基兰亚甲基兰染色体染色体紫色紫色染色体染色体红色红色DNA绿色绿色RNA红色红色线粒体线粒体蓝绿色蓝绿色活体染色活体染色细菌氧化使之褪细菌氧化使之褪色，检测污水中色，检测污水中好氧性细菌好氧性细菌（活体染色）（活体染色）（活体染色）（活体染色）染色体染色体红色红色9.鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）试剂试剂鉴定物质鉴定物质颜色变化颜色变化斐林试剂斐林试剂苏丹苏丹（）试剂）试剂双缩脲试剂双缩脲试剂二苯胺试剂二苯胺试剂碘液碘液重铬酸钾溶液（重铬酸钾溶液（H+）溴麝香草酚蓝试剂溴麝香草酚蓝试剂还原糖（葡、果）还原糖（葡、果）砖红色砖红色脂肪脂肪橘黄色（红色橘黄色（红色)蛋白质蛋白质紫色紫色DNA蓝色蓝色淀粉淀粉蓝色蓝色酒精酒精二氧化碳二氧化碳橙色橙色灰绿色灰绿色蓝蓝绿绿黄黄10.（3）纸层析技术）纸层析技术（6）显微镜使用的基本技术）显微镜使用的基本技术取样液取样液 制备滤纸条制备滤纸条 点样液点样液 层析层析 观察结果观察结果例：色素提取和分离例：色素提取和分离（4）恒温技术）恒温技术 （水浴和恒温箱）（水浴和恒温箱）例：酶的催化反应；观察例：酶的催化反应；观察DNA和和RNA在细胞中分布在细胞中分布（5）研磨和过滤技术）研磨和过滤技术例：色素提取和分离例：色素提取和分离11.五、材料选择要满足实验要求：五、材料选择要满足实验要求：无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定观察细胞中观察细胞中DNA、RNA的分布的分布有色材料：有色材料： 叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原活活材材 料：料： 观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原高倍显微镜的使用和观察叶绿体高倍显微镜的使用和观察叶绿体(观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂) 12.五、材料选择满足实验要求：五、材料选择满足实验要求：可可溶溶性性还还原原性性糖糖(葡葡萄萄糖糖、果果糖糖、麦麦芽芽糖糖)鉴鉴定定中中含含糖糖量量较较高高、颜颜色色为为白白色色或或近近于于白白色色，如如：苹苹果果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 不不宜宜选选择择甜甜菜菜、甘甘蔗蔗等等，因因为为这这些些材材料料中中主主要要的的糖糖类类为为不不具具还还原原性性的的蔗蔗糖糖；(淀淀粉粉、蔗蔗糖糖、纤纤维维素素都是非还原性糖。都是非还原性糖。) 观观察察叶叶绿绿体体和和细细胞胞质质流流动动时时，选选择择菠菠菜菜叶叶下下表表皮皮稍稍带带叶叶肉肉（叶叶表表皮皮细细胞胞没没有有叶叶绿绿体体，而而靠靠近近下下表表皮皮的的叶叶肉肉细细胞胞中中含含少少而而较较大大的的叶叶绿绿体体）或或用用藓藓类类（叶叶片片薄薄、叶叶绿绿体体大大），观观察察时时应应选选择择靠靠近近叶叶脉脉部部位位细细胞胞（叶叶脉脉附附近近细细胞胞中中水水含含量量丰丰富富，细细胞胞质流动明显）；质流动明显）；13.五、材料选择满足实验要求：五、材料选择满足实验要求：观观察察有有丝丝分分裂裂实实验验时时，选选择择幼幼小小根根尖尖或或动动物物 受受精卵精卵（减数分裂选择雄性生殖器官）（减数分裂选择雄性生殖器官）观观察察质质壁壁分分离离和和复复原原实实验验时时,紫紫色色洋洋葱葱鳞鳞片片叶叶外外表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；进进行行DNA提提取取和和鉴鉴定定实实验验时时不不能能选选用用哺哺乳乳动动物物红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏植物材料有：植物材料有：14.显微镜观察实验显微镜观察实验 实验内容实验内容玻片标本制作技能玻片标本制作技能显微镜操作技能显微镜操作技能观察技能观察技能高倍镜的使用和高倍镜的使用和叶绿体观察叶绿体观察观察细胞质流动观察细胞质流动有丝分裂观察有丝分裂观察观察质壁分离和观察质壁分离和复原复原取材取材解离解离漂漂洗洗染色染色制片制片取材、直接制片取材、直接制片取材、直接制片取材、直接制片取材、制片取材、制片低倍镜的使用、低倍镜的使用、低倍镜到高倍低倍镜到高倍镜的转换、熟镜的转换、熟练使用高倍镜、练使用高倍镜、熟练进行对光、熟练进行对光、对焦、调节视对焦、调节视野光线的强弱野光线的强弱等一系列操作等一系列操作正确选择观察正确选择观察的参照的参照明确观察目标明确观察目标寻找、识别观寻找、识别观察目标察目标观察、对比观察、对比15.16.1.用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞 P7光学显微镜光学显微镜光学显微镜光学显微镜17.(1)(1)如何根据结构区分目镜与物镜？如何根据结构区分目镜与物镜？(2)(2)其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？ 物镜越长，放大倍数越大。物镜越长，放大倍数越大。 目镜越长，放大倍数越小。目镜越长，放大倍数越小。18.二、显微镜的使用二、显微镜的使用(1)(1)先用低倍镜观察先用低倍镜观察“取镜取镜安放安放对光对光放片放片观察观察” (2)(2)再换高倍镜观察再换高倍镜观察 把所要观察的物像移到把所要观察的物像移到视野的中央视野的中央。 直接转动直接转动转换器转换器，换上高倍镜观察。，换上高倍镜观察。 再调节再调节细准焦螺旋细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。，直至看到清晰的物像。 若视野较暗，可调节若视野较暗，可调节光圈光圈或或反光镜反光镜。19.20.实验原理实验原理 1、甲基绿甲基绿使使DNA呈绿色呈绿色; 吡罗红吡罗红使使RNA呈红色呈红色. 2、盐酸盐酸能改变细胞膜的通透性能改变细胞膜的通透性, 加速染色剂进入细胞，同时加速染色剂进入细胞，同时 使染色体中的使染色体中的DNA与蛋白质分离。与蛋白质分离。材料材料: : 动、植物细胞 如：人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞3.3.观察观察DNADNA、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布 P26P2621.方法步骤方法步骤：22.实验原理实验原理4.4.观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体 P47P47观察叶绿体观察叶绿体取材：取材： 黑藻叶黑藻叶 菠菜叶菠菜叶观察线粒体观察线粒体载玻片中央滴一滴健那绿染液，载玻片中央滴一滴健那绿染液，涂上涂上人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞健那绿染液健那绿染液使活细胞线粒体呈使活细胞线粒体呈蓝绿色蓝绿色5.5.观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原 P61P61洋葱鳞片叶洋葱鳞片叶外外表皮表皮 清水清水质量浓度为质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液的蔗糖溶液液泡大且有颜色易观察液泡大且有颜色易观察26.方法步骤：方法步骤：1.制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片2.观察植物细胞的初始状态观察植物细胞的初始状态3.观察植物细胞失水状态观察植物细胞失水状态4.观察植物细胞吸水状态观察植物细胞吸水状态自身对照自身对照27. 2 2、实验步骤：、实验步骤：在载玻片上滴一滴蒸馏水。在载玻片上滴一滴蒸馏水。撕取洋葱鳞片叶。撕取洋葱鳞片叶。放在水滴中展平。放在水滴中展平。28.在盖玻片的一侧滴入在盖玻片的一侧滴入0.3g/ml0.3g/ml的蔗糖溶液的蔗糖溶液。在另一侧用。在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。吸水纸吸引，重复几次。液泡变小，颜色变深，原液泡变小，颜色变深，原生质层与细胞壁分离。生质层与细胞壁分离。质壁分离质壁分离29.质壁分离复原质壁分离复原30.、方法步骤、方法步骤（1 1）根尖培养根尖培养（2 2）装片制作装片制作：解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片（3 3）观察观察：低倍镜观察低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 、 实验原理实验原理9.9.观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂 P115P11531.根根尖尖的的培培养养培养根尖：培养根尖：应每天应每天换水换水 ( (防止水中缺氧烂根防止水中缺氧烂根) ) 32.取材取材：上午上午1010点至下午点至下午2 2点，取根尖点，取根尖2-3mm2-3mm。解离解离：解离液解离液（15%15%盐酸盐酸95%95%酒精溶液酒精溶液1111）；）； 时间：室温时间：室温3-53-5分钟，至根尖酥软；分钟，至根尖酥软； 目的：目的：使组织中的细胞分离开来。使组织中的细胞分离开来。漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的目的是洗去组织中的解是洗去组织中的解 离液，防止解离过度；便于染色离液，防止解离过度；便于染色( (防止酸碱中和防止酸碱中和) )。染色染色：（龙胆紫溶液龙胆紫溶液或或醋酸洋红染液醋酸洋红染液）3 35 5分钟；分钟；目的目的是使染色体或染色质被碱性染料染色，便于观察。是使染色体或染色质被碱性染料染色，便于观察。33.制制片片方法方法：用：用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片玻片，压片。目的目的：使细胞分散开。使细胞分散开。34.低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞细胞（特点特点：细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂期）呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂期） 高倍镜观察：高倍镜观察：35.实验三、观察植物细胞的有丝分裂实验三、观察植物细胞的有丝分裂 （1 1）解解离离使使组组织织中中的的细细胞胞相相互互分分裂裂开开来；使细胞死亡。来；使细胞死亡。 （2 2）如果解离时间过短会造成什么后果？）如果解离时间过短会造成什么后果？ （3 3）如果漂洗不干净会有什么结果？）如果漂洗不干净会有什么结果？ 如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色。36.4）在分生区的特点中，能不能看到细胞正在分裂？ 在分生区特点中，细胞排列紧密=整齐？不能，因为解离杀死了细胞。 （ 整齐可以是紧密的，也可能是疏松的）37.2(2010天津卷天津卷)在在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实实验中，以下操作和结论正确的是验中，以下操作和结论正确的是A剪取剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C持续观察，视野中的持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞细胞将分裂成两个子细胞D视野中，视野中，N细胞的染色体数目是细胞的染色体数目是M细胞的一半细胞的一半38.4(2011山东卷山东卷)只有在只有在保持细胞活性保持细胞活性的条件下，才能显示细的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是胞中某物质或结构的实验是A苏丹苏丹染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C健那绿染色观察动物细胞的线粒体健那绿染色观察动物细胞的线粒体D甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和和RNA5(2011江苏卷江苏卷)将有关生物材料将有关生物材料直接直接制成临时装片，在普通制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是光学显微镜下可以观察到的现象是A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B花生子叶细胞中存在多个橘色脂肪粒花生子叶细胞中存在多个橘色脂肪粒C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 39.6(2012山东卷山东卷)某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是A盐酸和酒精混合液主要起固定作用盐酸和酒精混合液主要起固定作用B碱性染料吡罗红可用于染色体染色碱性染料吡罗红可用于染色体染色C观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁胞壁D细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据的依据40.15(2013山东山东)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是说法正确的是 A盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合与吡罗红结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色 41.16.(200816.(2008江苏卷江苏卷) )在完成观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，在完成观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供一份教师给学生提供一份“实验报告实验报告”的部分内容的部分内容( (一一) )解离：剪取洋葱根尖解离：剪取洋葱根尖5cm5cm，放入盛有质量分数为，放入盛有质量分数为15%15%的盐酸和体的盐酸和体积分数为积分数为95%95%的酒精混合液的酒精混合液( (体积比为体积比为1:1)1:1)的玻璃皿中，在室温下解离的玻璃皿中，在室温下解离3 35min5min。( (二二) )染色：把根尖放在盛有染色：把根尖放在盛有0 001g/mL01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3 35min5min。( (三三) )漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min10min。( (四四) )制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片请改正请改正“实验报告实验报告”中的中的3 3处错误。处错误。 有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有_。取材时间取材时间 根尖培养温度根尖培养温度解离时间长短解离时间长短 载玻片厚载玻片厚度度 计数的细胞是否属于分生区细胞计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分细胞周期各时期区分是否准确是否准确42.11.观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 P21 实验材料：实验材料：蝗虫等精巢蝗虫等精巢43.一、实验原理一、实验原理 低温低温抑制抑制纺锤体纺锤体的形成的形成, ,以致影响染色体被拉向两极以致影响染色体被拉向两极, ,细细胞不能分裂成两个子细胞胞不能分裂成两个子细胞, ,于是于是染色体数目加倍染色体数目加倍。12.12.低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍 P88P8844.二、方法步骤二、方法步骤1.1.根尖培养根尖培养2.2.低温诱导低温诱导3.3.固定固定4.4.制作装片制作装片5.5.显微镜观察显微镜观察解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片45.三、试剂及用途三、试剂及用途 1. 1.卡诺氏液卡诺氏液: :固定细胞形态固定细胞形态。 2.2.体积分数为体积分数为95%95%的酒精的酒精：洗去卡诺氏液。洗去卡诺氏液。 3. 3.解离液解离液( (体积分数体积分数15%15%盐酸和体积分数盐酸和体积分数95%95%酒精酒精1111混合液混合液):):使组织中的细胞相互分离开使组织中的细胞相互分离开。4.4.清水清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色洗去解离液，防止解离过度，便于染色。5.5.改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液: :使染色体着色。使染色体着色。 ( (龙胆紫溶液、醋酸洋红溶液龙胆紫溶液、醋酸洋红溶液) )实验设计缺陷？实验设计缺陷？ 缺乏对照实验缺乏对照实验46.注意事项注意事项(1)(1)实验过程中实验过程中, ,与与“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”一样一样, ,所观察的所观察的细胞已经被卡诺氏液、解离液等杀死了细胞已经被卡诺氏液、解离液等杀死了, ,最终在显微镜下看到的最终在显微镜下看到的是是死细胞死细胞。(2)(2)选材的时候必须选用能够进行分裂的选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织分生组织, ,不分裂的细不分裂的细胞染色体不复制胞染色体不复制, ,不会出现染色体数目加倍的情况。不会出现染色体数目加倍的情况。(3)(3)观察到观察到少少数细胞的染色体数目发生变化。数细胞的染色体数目发生变化。47.1010下表是用洋葱为材料做的实验，其中实验名称、观下表是用洋葱为材料做的实验，其中实验名称、观察部位和实验现象都正确的是察部位和实验现象都正确的是 48.1.(20101.(2010福建高考福建高考) )下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述叙述, ,正确的是正确的是( () )A.A.原理原理: :低温抑制染色体着丝点分裂低温抑制染色体着丝点分裂, ,使子染色体不能分别移向使子染色体不能分别移向两极两极B.B.解离解离: :盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.C.染色染色: :改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.D.观察观察: :显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变49.砖红色沉淀砖红色沉淀橘黄色橘黄色/红色红色紫色紫色 蓝色蓝色还原糖还原糖 + + 斐林试剂斐林试剂 脂脂 肪肪 + + 苏丹苏丹/IV /IV 蛋白质蛋白质 + + 双缩脲试剂双缩脲试剂淀淀 粉粉 + + 碘碘 生化鉴定类生化鉴定类2.2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质P18P18梨梨梨梨匀浆匀浆匀浆匀浆、花生种子、花生种子、花生种子、花生种子、豆浆豆浆豆浆豆浆、马铃薯匀浆、马铃薯匀浆、马铃薯匀浆、马铃薯匀浆实验原理：实验原理：实验材料：实验材料：50.斐林试剂斐林试剂: : 甲液：质量浓度为甲液：质量浓度为0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液；溶液； 乙液：质量浓度为乙液：质量浓度为0.05g/ml0.05g/ml的的CuSOCuSO4 4溶液；溶液；双缩脲试剂双缩脲试剂： A A液：质量浓度为液：质量浓度为0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液，溶液，1mL1mL B B液：质量浓度为液：质量浓度为0.01g/ml0.01g/ml的的CuSOCuSO4 4溶液溶液,4,4滴。滴。甲乙液等量混合，现配现用甲乙液等量混合，现配现用51.方法一方法一: :花生种子匀浆花生种子匀浆+3+3滴苏丹滴苏丹染液染液_方法二方法二: :取材取材: :花生种子花生种子( (浸泡浸泡, ,去掉种皮去掉种皮),),将子叶切成薄片将子叶切成薄片制片制片观察观察: :先在先在_下寻找已着色颗粒下寻找已着色颗粒, ,再用高倍显微镜观察再用高倍显微镜观察结论结论: :圆形小颗粒呈圆形小颗粒呈_,_,说明有脂肪存在说明有脂肪存在取最薄的切片，放在载玻片中央取最薄的切片，放在载玻片中央滴滴2 23 3滴滴_染液染液( (染色染色3 min)3 min)去浮色去浮色(1(12 2滴体积分数为滴体积分数为50%50%的酒精溶液的酒精溶液) )制成临时装片制成临时装片( (滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片) )橘黄色橘黄色苏丹苏丹低倍显微镜低倍显微镜橘黄色橘黄色脂脂 肪肪 检检 测测52.8.(20128.(2012广东卷广东卷) )分析下表，可推测分析下表，可推测 注：注：“+”“+”显色，显色，“+”“+”显色更深；显色更深；“-”“-”不显色不显色. .A.A.甲溶液含有淀粉甲溶液含有淀粉 B. B.乙溶液含有还原糖乙溶液含有还原糖C.C.混合溶液不含淀粉混合溶液不含淀粉 D. D.混合溶液含有淀粉酶混合溶液含有淀粉酶53.捕获光能的捕获光能的 分布在分布在类囊体的薄膜类囊体的薄膜上上色素色素7.7.叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离 P97P97叶绿素叶绿素a和和b主要吸收主要吸收蓝紫光和红光蓝紫光和红光。胡萝卜素和叶黄素胡萝卜素和叶黄素主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光。54.【实验原理实验原理】1色素色素提取提取的原理的原理 绿绿叶叶中中的的色色素素能能够够溶溶解解在在有有机机溶溶剂剂无无水水乙乙醇醇中中，可可以以用用无无水水乙乙醇醇提提取取叶叶绿绿体体中中的的色色素。素。2色素色素分离分离的原理的原理(1)绿绿叶叶中中的的色色素素在在层层析析液液中中溶溶解解度度不不同同：溶溶解解度度高高的的随随层层析析液液在在滤滤纸纸上上扩扩散散得得快快；溶溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。(2)利用利用纸层析法纸层析法将不同色素分离开。将不同色素分离开。55.几种化学试剂的作用几种化学试剂的作用(1)无水乙醇：无水乙醇：(2)层析液：层析液：(3)二氧化硅：二氧化硅：(4)碳酸钙：碳酸钙：提取提取色素色素分离分离色素色素使使研磨研磨得更加得更加充分充分。防止防止在研磨时，叶绿体中的在研磨时，叶绿体中的色素受到破坏。色素受到破坏。56.1.提取色素提取色素2.制备滤纸条制备滤纸条【实验步骤实验步骤】10ml无水乙醇无水乙醇10cm1cm57.3.3.画滤液细线画滤液细线4.4.分离色素分离色素5.5.观察结果观察结果适量适量58.分离结果分离结果滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？59.9 9(2012(2012上海卷上海卷) )图图6 6表示叶绿体色素提取分离表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为的叶片颜色为A A红色红色 B B黄色黄色 C C绿色绿色 D D紫色紫色1414(2013(2013江苏江苏) )关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作作, ,正确的是正确的是A A使用定性滤纸过滤研磨液使用定性滤纸过滤研磨液 B B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C C在划出一条滤液细线后紧接着重复划线在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2323次次 D D研磨叶片时研磨叶片时, ,用体积分数为用体积分数为70%70%的乙醇溶解色素的乙醇溶解色素60.探究类探究类6.6.探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素 P78P78、P83P83过酸、过碱或温度过高过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；破坏，使酶永久失活；低温低温使酶活性明显下降，使酶活性明显下降，但在适宜温度下其活性可以恢复。但在适宜温度下其活性可以恢复。61.1.1.温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响：步骤步骤实验操作内容实验操作内容试管试管1 1试管试管2 2试管试管3 31 1加等量可溶性淀加等量可溶性淀粉溶液粉溶液2 mL2 mL2 mL2 mL2 mL2 mL2 2控制不同温度条控制不同温度条件件_(5(5分钟分钟) )沸水沸水(5(5分钟分钟) )_(5(5分钟分钟) )3 3加等量相同温度加等量相同温度的新鲜淀粉酶溶的新鲜淀粉酶溶液液1 mL1 mL(5(5分钟分钟) )1 mL1 mL(5(5分钟分钟) )1 mL1 mL(5(5分钟分钟) )4 4加等量加等量_1 1滴滴1 1滴滴1 1滴滴5 5观察实验现象观察实验现象不出现蓝色不出现蓝色( (呈现碘液颜色呈现碘液颜色) )_结论结论温度能影响酶的活性温度能影响酶的活性6060热水热水冰块冰块蓝色蓝色碘液碘液蓝色蓝色淀粉淀粉 麦芽糖麦芽糖过氧化氢酶催化过氧化氢酶催化H H2 2O O2 2分解分解？斐林试剂斐林试剂？62.2.pH2.pH对酶活性的影响对酶活性的影响实验操作步骤实验操作步骤试管试管1 1试管试管2 2试管试管3 3注入等量过氧注入等量过氧化氢酶溶液化氢酶溶液2 2滴滴2 2滴滴2 2滴滴 注入不同注入不同pHpH的溶液的溶液1 mL1 mL蒸蒸馏水馏水1 mL 5% 1 mL 5% HClHCl _ _注入等量注入等量3%3%的的过氧化氢溶液过氧化氢溶液2 mL2 mL2 mL2 mL2 mL2 mL观察现象观察现象_无气泡无气泡产生产生泡产生泡产生有大量气有大量气的的NaOHNaOH1 mL 5%1 mL 5%产生产生无气泡无气泡单一变量原则单一变量原则63.7 7(2010(2010四川卷四川卷) )下列对实验的相关叙述，正确的是下列对实验的相关叙述，正确的是A A探探索索淀淀粉粉酶酶对对淀淀粉粉和和蔗蔗糖糖的的专专一一性性作作用用时时，可可用用碘碘液替代斐林试剂进行鉴定液替代斐林试剂进行鉴定B B纸纸层层析析法法分分离离叶叶绿绿体体色色素素的的实实验验结结果果表表明明，叶叶绿绿素素b b在层析液中溶解度最低在层析液中溶解度最低C C调调查查人人群群中中某某种种遗遗传传病病的的发发病病率率时时，应应选选择择有有遗遗传传病史的家系进行调查统计病史的家系进行调查统计D D鉴鉴定定蛋蛋白白质质时时，应应将将双双缩缩脲脲试试剂剂A A液液和和B B液液混混合合以以后后再加入待检组织样液中再加入待检组织样液中64.1818(2010(2010海南卷海南卷) )为探究为探究NaClNaCl和和CuSOCuSO4 4对唾液淀粉酶活性的影响，对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：实验中加入缓冲液的作用是实验中加入缓冲液的作用是_。分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是_，其中对酶活性有抑制作用，其中对酶活性有抑制作用的离子是的离子是_，对酶活性有促进作用的离子是，对酶活性有促进作用的离子是_ 。该实验中设置该实验中设置4号试管的目的是号试管的目的是_；设置；设置3号试管的目的是号试管的目的是_。上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是号试管中的颜色依次是_、_、_、_。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是前不能加入斐林试剂，其原因是_。65.8.8.探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 P91P91C6H12O6+6H2O+6O2酶酶6CO2+12H2O + 能量能量细胞呼吸产物鉴定原理细胞呼吸产物鉴定原理1. CO1. CO2 2 Ca(OH)Ca(OH)2 2 CaCO CaCO3 32. CO2. CO2 2 溴麝香草酚蓝溶液溴麝香草酚蓝溶液 黄黄3. 酒精酒精 重铬酸钾重铬酸钾 灰绿色灰绿色酸性条件酸性条件66.67.实验方法实验方法: :探究细胞呼吸的方式探究细胞呼吸的方式 选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。呼吸类型。68.温度温度( () )10101515202025253030353540404545适宜光照适宜光照12121717232326263535262624241515黑暗黑暗6 611111818252535354040323220203某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响作用和细胞呼吸的影响(用容器内用容器内CO2的变化量表示的变化量表示)。实验结果如。实验结果如下下(“”表示增加，表示增加，“”表示减少表示减少)，下列有关说法正确的是，下列有关说法正确的是A由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同B在适宜光照下，在适宜光照下，35时光合速率小于呼吸速率时光合速率小于呼吸速率C由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30左右左右D在黑暗情况下，叶肉细胞内无在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成的形成69.17(2009江苏卷江苏卷)回答下列与细胞有关的实验问题。回答下列与细胞有关的实验问题。下列下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有项实验中，需保持细胞生理活性的有 (填序号填序号)。观察叶绿体和原生质的流动观察叶绿体和原生质的流动 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布的分布 探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 红细胞中血红蛋白的提取和分离红细胞中血红蛋白的提取和分离按下面步骤进行质壁分离实验。按下面步骤进行质壁分离实验。 步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。步骤二：从盖玻片一侧滴入步骤二：从盖玻片一侧滴入03gmL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在03 gmL的蔗糖溶液的蔗糖溶液中。中。步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。图中图中A、B处处的颜色分别是的颜色分别是 。如果上述实验步骤二中从盖玻如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料植物细胞不吸收的红色染料)的的03 gmL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分处颜色分别是别是 。 如果将上述实验步骤二中浸润在如果将上述实验步骤二中浸润在03 gmL的蔗糖溶液的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在中的藓类小叶的装片，放在80条件下处理一段时间条件下处理一段时间(装片中装片中的藓类小叶保持在的藓类小叶保持在039mL的蔗糖溶液中的蔗糖溶液中)。在显微镜下清。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜处颜色，对显微镜的操作方法是的操作方法是 、 。如果如果A处呈绿色，可能的原因是处呈绿色，可能的原因是 。70.模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系 P110P110 通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。无限长大的原因。71.测量方法测量方法质量分数为质量分数为0.1%0.1%的的NaOHNaOH溶液溶液含含酚酞酚酞琼脂块琼脂块结论：结论：琼脂块的琼脂块的相对表面积相对表面积随着琼脂块的增大而随着琼脂块的增大而_；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而随着琼脂块的增大而_。减小减小减小减小72.探索探索生长素类似物生长素类似物促进插条生根的促进插条生根的最适浓度最适浓度P51自变量自变量因变量因变量影响实验的无关变量影响实验的无关变量 温度、光照、插条的生长状况、带有的芽数、插条处温度、光照、插条的生长状况、带有的芽数、插条处理的时间等。理的时间等。73.（1 1）预实验）预实验（2 2）正式实验）正式实验在预实验的结果上，缩小生长素类似物的浓度范围，进行在预实验的结果上，缩小生长素类似物的浓度范围，进行实验。实验。实验流程实验流程 为进一步的实验为进一步的实验摸索条件摸索条件, ,也可以也可以检验实验设计的科检验实验设计的科学性和可行性学性和可行性, ,避免避免盲目开展实验而造成人力、物力和财盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。力的浪费。74.1.1.制作插条制作插条 把生长状况相同的枝条平均分成把生长状况相同的枝条平均分成1010组组, ,每组每组3 3枝。枝。2.2.分组处理分组处理 生长素类似物按生长素类似物按不同比例不同比例稀释成稀释成9 9份份, ,第第1010份用份用_作为空作为空白对照。把白对照。把1010组枝条基部分别浸入浸泡液中组枝条基部分别浸入浸泡液中, ,处理处理1 1天。天。处理方法处理方法: :(1)(1)浸泡法浸泡法: :把插条的把插条的基部基部浸泡在配制好的溶液中浸泡在配制好的溶液中, ,深约深约3cm,3cm,处理几处理几小时至一天。小时至一天。( (要求溶液的浓度要求溶液的浓度_, ,并且最好是在遮阴和空气湿并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。度较高的地方进行处理。) )(2)(2)沾蘸法沾蘸法: :把插条基部在把插条基部在_的药液中蘸一下的药液中蘸一下( (约约5s),5s),深约深约1.5cm1.5cm即可。即可。蒸馏水蒸馏水较低较低浓度较高浓度较高实验步骤实验步骤75.3.3.实验培养实验培养 把每组处理过的枝条下端分别放入清水中浸泡把每组处理过的枝条下端分别放入清水中浸泡, ,放在适宜温放在适宜温度下培养度下培养, ,每天观察一次每天观察一次, ,记录生根情况记录生根情况。4.4.分析结果分析结果, ,得出实验结论得出实验结论76.如果观察到插条不能生根如果观察到插条不能生根, ,可能的原因有哪些可能的原因有哪些? ? 有可能枝条所带有可能枝条所带叶片较多叶片较多, ,蒸腾作用过强蒸腾作用过强, ,失水太多失水太多; ; 有可能枝条有可能枝条幼芽、幼叶保留较多幼芽、幼叶保留较多, ,本身合成一定浓度本身合成一定浓度的生长素的生长素, ,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态; ; 有可能有可能没有分清没有分清形态学的上端与下端。形态学的上端与下端。78.13.(201313.(2013福建高考福建高考) )下列为下列为减少实验误差减少实验误差而采取的措施，而采取的措施，错误的是错误的是( () )选项选项实验内容实验内容减少实验误差采取的措施减少实验误差采取的措施A A对培养液中酵母菌对培养液中酵母菌数量进行计数数量进行计数多次计数取平均值多次计数取平均值B B探索探索2 2，4-D4-D促进插条促进插条生根的最适浓度生根的最适浓度预实验确定浓度范围预实验确定浓度范围C C调查人群中红绿色调查人群中红绿色盲发生率盲发生率调查足够大的群体，调查足够大的群体，随机取样并统计随机取样并统计D D比较有丝分裂细胞周期比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短不同时期的时间长短观察多个装片、多个观察多个装片、多个视野的细胞并统计视野的细胞并统计B79.19.(2009年年山山东东)用用适适宜宜浓浓度度的的2,4D处处理理番番茄茄花花蕾蕾可可提提高高坐坐果果率率(自自然然状状态态下下果果树树实实际际结结果果数数占占总总开开花花数数的的百百分分率率)。请设计实验方案。确定施用。请设计实验方案。确定施用2，4-D的的最适浓度最适浓度。实验方案：实验方案：将将_相同的番茄平均分成若干组相同的番茄平均分成若干组配置对应组数的配置对应组数的_的的2 2，4 4，-D-D溶液溶液分别用不同浓度的分别用不同浓度的2 2，4-D4-D溶液处理对应组的番茄花蕾溶液处理对应组的番茄花蕾统统计计分分析析不不同同处处理理组组的的番番茄茄_，确确定定最最适适施用浓度。施用浓度。80.一实验原理一实验原理(1)(1)用用液液体体培培养养基基培培养养酵酵母母菌菌，种种群群的的增增长长受受培培养液的成分、空间、养液的成分、空间、pHpH、温度等因素的影响。、温度等因素的影响。(2)(2)在在理理想想的的无无限限环环境境中中，酵酵母母菌菌种种群群的的增增长长呈呈“J J”型型曲曲线线；在在有有限限的的环环境境下下，酵酵母母菌菌种种群群的的增增长长呈呈“S S”型曲线型曲线。(3)(3)计计算算酵酵母母菌菌数数量量可可用用抽抽样样检检测测的的方方法法显微计数法显微计数法。探究培养液中酵母菌种群数量的变化探究培养液中酵母菌种群数量的变化P6881.2.2. 抽样检测法抽样检测法-显微计数法显微计数法 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入入。多余培养液用滤纸吸去。多余培养液用滤纸吸去。 待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，数板放在载物台的中央，计数一个小方格内计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。的酵母菌总数。82.血细胞计数板血细胞计数板计数室（中间大方格）的长和宽各为1mm，深深度 为 0.1mm， 其 体 积 为 _mm3 ， 合_mL。0.1110-483.用蒸馏水稀释用蒸馏水稀释84.85.3 3、注意事项：、注意事项：1.1. 计数时，对于压在小方格界线上的酵母计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，只数菌，只数上边线和左边线上边线和左边线上的细胞数。上的细胞数。2 2从试管中吸出培养液进行计数之前，要从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次将试管轻轻震荡几次，使酵母菌分布均匀，使酵母菌分布均匀，减少误差。减少误差。3 3本实验没有另设置对照实验，原因是该本实验没有另设置对照实验，原因是该实验形成实验形成前后自身对照前后自身对照。4.4. 为提高实验数据的准确性，实验时应进为提高实验数据的准确性，实验时应进行行重复实验（多次计数重复实验（多次计数）。5.5.每天计数酵母菌数量的时间每天计数酵母菌数量的时间要固定要固定。注意事项注意事项86.11. (2012天津天津)下列实验操作能达到预期结果的是下列实验操作能达到预期结果的是A在在“观观察察根根尖尖分分生生组组织织细细胞胞的的有有丝丝分分裂裂”实实验验中中，统统计计每每一一时时期期细细胞胞数数占占计计数数细细胞胞总总数数的的比比例例，能能比比较较细细胞胞周周期各时期的时间长短期各时期的时间长短B在在“探探究究细细胞胞大大小小与与物物质质运运输输的的关关系系”实实验验中中，计计算算紫紫红红色色区区域域的的体体积积与与整整个个琼琼脂脂块块的的体体积积之之比比，能能反反映映NaOH进入琼脂块的速率进入琼脂块的速率C在在“探探究究培培养养液液中中酵酵母母菌菌种种群群数数量量变变化化”实实验验中中，培培养养期期内内共共三三次次取取样样测测定定密密度度，即即可可准准确确绘绘制制酵酵母母菌菌种种群群增增长曲线长曲线D在在“探探究究a-萘萘乙乙酸酸促促进进插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度”实实验验中中，用用高高浓浓度度的的a-萘萘乙乙酸酸溶溶液液浸浸泡泡插插条条基基部部一一天天后后，观观察察生生根根情况以确定最适浓度。情况以确定最适浓度。87.21.(201221.(2012江苏卷江苏卷) )蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同题组研究了不同pHpH对对3 3种藻类的生长及光合作用的影响，实验种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图结果见图1 1、图、图2 2。请回答下列问题：。请回答下列问题：88.1 1. .调查某种遗传病的调查某种遗传病的发病率发病率2 2. .调查该病的调查该病的遗传方式遗传方式在在人群中人群中随机抽样随机抽样调查调查在在患者家系患者家系中调查研究中调查研究13.13.调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病 P91P9189.16.土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究 P75采集方法：采集方法：取样器取样法取样器取样法丰富度的统计方法：丰富度的统计方法：记名计算法；目测估计法记名计算法；目测估计法90.五、实验（设计）的原则五、实验（设计）的原则（1）科学性原则）科学性原则（2）平行重复原则）平行重复原则（6）单一变量原则）单一变量原则（4）随机性原则）随机性原则（5）简便性原则）简便性原则（3）可行性原则）可行性原则（7）对照原则）对照原则91.（1）科学性原则）科学性原则 (金榜金榜P12)实验实验原理原理的科学性的科学性实验实验材料选择材料选择的科学性的科学性实验实验方法方法的科学性的科学性实验实验结果处理结果处理的科学性的科学性（4）随机性原则）随机性原则（5）简便性原则）简便性原则材料易获取材料易获取装置简单装置简单药品便宜药品便宜操作简便，步骤少，时间短操作简便，步骤少，时间短（消除系统误差，平衡无关变量消除系统误差，平衡无关变量）92.（6）单一变量原则）单一变量原则实验变量与反应变量实验变量与反应变量无关变量与额外变量无关变量与额外变量自变量自变量 因变量因变量（原因原因 ） （结果结果） 实验目的在于获得和实验目的在于获得和解释这种前因后果解释这种前因后果控制变量控制变量 干扰变量干扰变量 实验设计和操作中实验设计和操作中尽量减少无关变量尽量减少无关变量（原因原因 ） （结果结果）（实验变量只有一个）（实验变量只有一个）金榜（金榜（40）93.（7）对照原则）对照原则空白对照空白对照自身对照自身对照条件对照条件对照 虽对实验对象施加某种处理，但这种处理是虽对实验对象施加某种处理，但这种处理是作为对照意义的，如甲状腺激素促进蝌蚪生长：作为对照意义的，如甲状腺激素促进蝌蚪生长： a .甲状腺激素甲状腺激素-条件对照，条件对照， b . 甲状腺抑制剂甲状腺抑制剂-条件对照，条件对照， c . 不加任何药物不加任何药物-空白对照空白对照相互对照相互对照（排除无关变量的干扰，增加实验结果的可信度）（排除无关变量的干扰，增加实验结果的可信度）金榜（金榜（31）金榜（金榜（128）金榜（金榜（89）94.主要方法主要方法-控制变量法控制变量法生生物物的的生生命命活活动动往往往往是是错错综综复复杂杂的的，影影响响某某一一个个生生命命活活动动的的产产生生和和变变化化常常是是多多种种因因素素。为为了了弄弄清清变变化化的的原原因因和和规规律律，当当研研究究多多个个因因素素之之间间的的关关系系时时，往往往往先先控控制制住住其其它它几几个个因因素素不不变变，集集中中研研究究其其中中单单一一因因素素变变化化所所产产生生的的影影响响，为为控控制制变变量量法法。这这是是研研究究问问题题时时常常用用科科学学实实验验方方法。法。六、探究性实验的设计思路六、探究性实验的设计思路金榜（金榜（67）95.实验实验设计设计（控制变量法）的常规解题思路（控制变量法）的常规解题思路明确实验明确实验目的目的分析实验分析实验原理原理提出实验提出实验思路思路设计实验设计实验步骤步骤预期实验预期实验结果结果实验变量实验变量无关变量无关变量反应变量反应变量施加干扰施加干扰操纵操纵随机分组随机分组设置对照设置对照条件适宜条件适宜重复实验重复实验控制控制观察现象观察现象测量数值测量数值检测检测金榜（金榜（67）96.无关变量无关变量实验变量实验变量反应变量反应变量实验组实验组:对照组对照组:操纵操纵观察测量观察测量控制控制（消除或平衡掉）（消除或平衡掉）施加施加不施加不施加分析分析得出结论得出结论97.假设假设预期预期现象现象结论结论结论分析：结论分析：结论与预期是否符合？结论与预期是否符合？符合符合-得到肯定的答案得到肯定的答案（往往是题目中要证明的）（往往是题目中要证明的）不符合不符合-得到否定的答案得到否定的答案（与题目中要证明的相反）（与题目中要证明的相反）定性分析定性分析定量分析定量分析-肯定答案程度肯定答案程度, ,找出变化的规律找出变化的规律结论结论金榜（金榜（151）98.实验设计的内容和答题方法实验题目实验题目实验题目实验题目（实验目的）（实验目的）（实验目的）（实验目的）实验假设实验假设实验假设实验假设预期结果预期结果预期结果预期结果实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤（实验方法）（实验方法）（实验方法）（实验方法）观察和收集数据观察和收集数据观察和收集数据观察和收集数据分析和结论分析和结论分析和结论分析和结论实验原理实验原理实验原理实验原理99.简明、准确组织语言文字简明、准确组织语言文字简明、准确组织语言文字简明、准确组织语言文字 2 2、实验、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性定性”的语的语言表达。言表达。 1 1、实验组别编号描述实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、“一定量一定量的的”等。等。 ( (四四) )科学性原则科学性原则100.4 4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：如：“盖玻片盖玻片”不能说是不能说是“薄的玻璃片薄的玻璃片”；“等量的等量的”不不宜说成宜说成“一样多的一样多的”；“振荡振荡”不宜说成不宜说成“晃动晃动”“摇动摇动”等等。等等。 5 5、注意避免注意避免“词不达意词不达意”。 如：如图二，有些学生描述为如：如图二，有些学生描述为“分别分别在甲、乙两试管中加在甲、乙两试管中加入入A、B物质物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中在甲乙两支试管中分别分别加入加入A、B物质物质”或或“在甲试管中加入在甲试管中加入A物质，乙试管中加入物质，乙试管中加入B物质。物质。”( (四四) )科学性原则科学性原则简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形 101.6 6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。 例：某生物学兴趣小组开展例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照11的重量比浸泡的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张其中一员，请设计一张表格表格用于在实验时记录数据。用于在实验时记录数据。不同浓度的烟草浸出液不同浓度的烟草浸出液每分钟心跳次数每分钟心跳次数第一次测量第一次测量第二次测量第二次测量第三次测量第三次测量平均值平均值浓度浓度1浓度浓度2浓度浓度3蒸馏水（对照）蒸馏水（对照）( (四四) )科学性原则科学性原则1/表格的设计：表格的设计：简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形简明、准确组织语言文字、图形 102.实实验验设设计计应应遵遵循循的的原原则则( (一一) )对照性原则对照性原则 ( (二二) )单一变量性原则单一变量性原则( (三三) )等量性原则等量性原则103.（自身对照自身对照）对照组和实验组都在同一研究对象上进行对照组和实验组都在同一研究对象上进行质壁分离 和复原实验( (一一) )对照性原则对照性原则质壁分离复原质壁分离复原质质 壁壁 分分 离离104.（相互对照）不单设对照组，而是几个实验组相互对照不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究( (一一) )对照性原则对照性原则105.（条件对照条件对照）给对照组部分实验因素，保证除了要给对照组部分实验因素，保证除了要研究的变量不同外其他条件完全相同研究的变量不同外其他条件完全相同燕燕麦麦实实验验法法( (一一) )对照性原则对照性原则106.小结小结( (一一) )对照性原则对照性原则107.控制变量法 在生物实验设计中的应用生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。( (二二) )单一变量性原则单一变量性原则108.生物材料要相同生物材料要相同生物材料要相同生物材料要相同实验器具要相同实验器具要相同实验器具要相同实验器具要相同实验试剂要相同实验试剂要相同实验试剂要相同实验试剂要相同处理方法要相同处理方法要相同处理方法要相同处理方法要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。实验中要做到实验中要做到实验中要做到实验中要做到“ “单一变量单一变量单一变量单一变量” ” ，应注意应注意应注意应注意等量等量等量等量的原的原的原的原则则则则 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。型号、洁净度等要完全一样。即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题体积上等量的问题 保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。意义的，但还是要作同样的处理。 ( (三三) )等量性原则等量性原则109.例例1 1：应用性实验设计应用性实验设计（97 97 上海）上海）根据已学过的知识，根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法来培养不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法来培养图中所示的植物盆景，并说明原理：图中所示的植物盆景，并说明原理：(1)(1)方法是方法是 ， 原理是原理是_(2)(2)方法是方法是 ， 原理是原理是 。典型例题分析典型例题分析给予单侧光照给予单侧光照单侧光照引起生长素在背光单侧光照引起生长素在背光侧分布多，生长较快，植株侧分布多，生长较快，植株向光弯曲生长向光弯曲生长 (向光性向光性)。将花盆横放，使植株水平放置一段时将花盆横放，使植株水平放置一段时间，待植株向上弯曲后再摆正间，待植株向上弯曲后再摆正地心引力引起生长素在近地面分布多，背地面地心引力引起生长素在近地面分布多，背地面分布少，结果近地面生长快，植株向上弯曲。分布少，结果近地面生长快，植株向上弯曲。110.例例2 2：验验证证性性实实验验设设计计已已知知纯纯种种的的粳粳稻稻与与糯糯稻稻杂杂交交，F F1 1全全为为粳粳稻稻。粳粳稻稻中中含含直直链链淀淀粉粉，遇遇碘碘呈呈蓝蓝黑黑色色（其其花花粉粉粒粒的的颜颜色色反反应应也也相相同同），糯糯稻稻含含支支链链淀淀粉粉，遇遇碘碘呈呈红红褐褐色色（其其花花粉粉粒粒的的颜颜色色反反应应也也相相同同）。现现有有一一批批纯纯种种粳粳稻稻和和糯糯稻稻，以以及及一一些些碘碘液液。请请设设计计方方案案来来验验证证基基因因的的分分离离规规律律。（实实验验过过程程中中可可自自由由取取用必要实验器材。基因用用必要实验器材。基因用M M和和m m表示）表示）实验方案实验方案实实验验方方法法：_。实验步骤：（实验步骤：（1 1）_；（；（2 2）_。实验预期现象：实验预期现象：_ 对对实实验验现现象象的的解解释释：_。实验结论：实验结论：_。111.方案一方案一：采用：采用测交法测交法加以验证：加以验证：（1 1）首首先先让让纯纯合合的的粳粳稻稻与与糯糯稻稻杂杂交交，获获取取F F1 1杂杂合合粳稻粳稻（2 2）让让F F1 1杂杂合合粳粳稻稻与与糯糯稻稻测测交交，观观察察后后代代性性状状分分离离现现象象。实实验验预预期期现现象象为为测测交交后后代代应应出出现现两两种种不不同同表表现现类类型型且且比比例例为为1 1：1 1。依依据据测测交交使使用用的的糯糯稻稻为为纯纯合合体体只只产产生生一一种种含含糯糯性性基基因因的的配配子子，后后代代既既然然出出现现两两种种表表现现型型，粳粳稻稻（含含M M）和和糯糯稻稻（含含m m，且且为为mmmm纯纯合合），则则F F1 1中中必必然然产产生生两两种种类类型型配配子子，即即M M和和m m。由由此此可可见见，F F1 1中中必必然然含含有有M M和和m m基基因因，且且M M和和m m这这对对等等位位基基因因在在F F1 1产产生生配配子子的的过过程程中中必必定定随随同同源源染染色色体体的的分分开开而而分分离离，最最终终产产生生了了两两种种不不同同的的配子，从而验证了基因的分离规律。配子，从而验证了基因的分离规律。 112.方案二方案二：运用：运用F F1 1花粉鉴定法花粉鉴定法：（1 1）首首先先让让纯纯种种粳粳稻稻和和糯糯稻稻杂杂交交，获获取取F1杂杂合合粳粳稻稻（2）F1开开花花时时取取其其一一个个成成熟熟花花药药，挤挤出出花花粉粉，置置于于载载玻玻片片上上，滴滴一一滴滴碘碘液液并并用用显显微微镜镜观观察察。 实实验验的的现现象象为为花花粉粉一一半半呈呈蓝蓝黑黑色色，一一半半呈呈红红褐褐色色。 实实验验现现象象说说明明F1在在产产生生配配子子的的过过程程中中产产生生了了一一种种含含M基基因因的的配配子子（蓝蓝黑黑色色）和和一一种种含含m基基因因的的配配子子（呈呈红红褐褐色色）。 由由此此说说明明，F1在在减减数数分分裂裂产产生生配配子子的的过过程程中中所所含含等等位位基基因因M和和m随随同同源源染染色色体体的的分分开开而而分分离离，并并最最终终形形成成了了两两种种不不同同的的配配子子，从而直接验证了基因的分离规律。从而直接验证了基因的分离规律。 113.高中生物中用到的各种化学药品及其用途高中生物中用到的各种化学药品及其用途 淀粉淀粉碘液碘液 (蓝色蓝色) 还原性糖还原性糖斐林试剂斐林试剂 班氏试剂班氏试剂(砖红色砖红色) 蛋白质蛋白质被蛋白酶水解、双缩脲试剂被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色紫红色) 脂肪脂肪苏丹苏丹染液染液 (橘黄色）、苏丹橘黄色）、苏丹染液染液 (红色）红色） DNA二苯胺二苯胺(蓝色蓝色)、甲基绿、改良苯酚品红溶液、甲基绿、改良苯酚品红溶液 RNA吡罗红吡罗红 染色体染色体龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液 CO2Ca(OH)2溶溶液液(澄澄清清石石灰灰水水变变浑浑浊浊)、溴溴麝麝香香草草酚蓝水溶液酚蓝水溶液 酒精酒精重铬酸钾溶液重铬酸钾溶液 乳酸乳酸pH试纸试纸 线粒体线粒体健那绿染液健那绿染液 114.其它化学试剂：其它化学试剂：蒸馏水、生理盐水蒸馏水、生理盐水盐酸（盐酸（8%、15%）蔗糖（蔗糖（0.3g/mL）FeCl3（3.5%）淀粉酶溶液、碳酸钙、层析液、卡诺氏液淀粉酶溶液、碳酸钙、层析液、卡诺氏液NaCl ( 0.9%、0.14mol/L )酒酒精精（95%用用于于解解离离、DNA的的提提取取；50%用用于于脂脂肪肪的的鉴鉴定定时时洗洗去去浮浮色色；无无水水乙乙醇醇用用作作提提取取色色素素；70%消毒）消毒）高中生物中用到的各种化学药品及其用途高中生物中用到的各种化学药品及其用途 115.