咨 询 心 理 学内容分析 第一节概述第一节概述第二节历史上的几种理论观点第二节历史上的几种理论观点第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第四节不同年龄阶段的心理咨询第五节婚恋家庭心理咨询第五节婚恋家庭心理咨询第六节性心理咨询第六节性心理咨询2 第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第一单元咨询心理学的简史与现状1 1、该学科成熟之前已具备的必要条件：该学科成熟之前已具备的必要条件： （ 1 1）高尔顿：用测量的方法对个别差异进行研究和）高尔顿：用测量的方法对个别差异进行研究和“自由联想自由联想”方法的确方法的确立。立。 （18821882） （2 2）卡特尔：发表心理测验和测量一文（）卡特尔：发表心理测验和测量一文（18901890） （3 3）韦特默：开办儿童行为矫正所（）韦特默：开办儿童行为矫正所（18961896） （4 4）比奈）比奈-西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测验（西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测验（19041904） （5 5）大卫：为防止学生行为出现问题，进行行为指导（ 1907） （6 6）帕森斯：职业指导运动的兴起（）帕森斯：职业指导运动的兴起（19081908）32、咨询心理学的创始人：、咨询心理学的创始人： 韦特默（韦特默（L.Witmer 1896） 于于18961896年，出版了历史上第一本临床心理学，作为心年，出版了历史上第一本临床心理学，作为心理咨询的诞生的标志。理咨询的诞生的标志。43、20世纪世纪40年代以后心理咨询的发展年代以后心理咨询的发展 （1）1953年，美国心理学会首次规定正式心理咨询专家培年，美国心理学会首次规定正式心理咨询专家培 养标准养标准 （2）1954年，美国创办咨询心理学杂志，第一本专业年，美国创办咨询心理学杂志，第一本专业 杂志杂志 （3）1955年，美国开始正式颁发心理咨询专家执照年，美国开始正式颁发心理咨询专家执照 （4）1956年，美国发表了作为一个专业分支的咨询心理年，美国发表了作为一个专业分支的咨询心理学学5 第一节概述 第二单元心理咨询的基本概念20012001年年8 8月，我国经国家劳动和社会保月，我国经国家劳动和社会保障部批准，开始启动了心理咨询师的障部批准，开始启动了心理咨询师的职业化工作，并颁布了心理咨询国职业化工作，并颁布了心理咨询国家职业标准家职业标准6第二单元心理咨询的基本概念第二单元心理咨询的基本概念1、心理咨询师的职业定义：、心理咨询师的职业定义： 心理咨询师是运用心理咨询师是运用心理学及相关知识心理学及相关知识，遵循心理学原则，遵循心理学原则，通过通过心理咨询的技术与方法心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题帮助求助者解除心理问题的专业的专业人员。人员。咨询关系是“求”和“帮”的关系 只解决心理问题，不解决具体问题72、 心理咨询操作性定义：心理咨询操作性定义：心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。罗杰斯、威廉森、陈仲庚、朱智贤、李维等等罗杰斯、威廉森、陈仲庚、朱智贤、李维等等8 第一节概述第三单元心理咨询师的基本条件第三单元心理咨询师的基本条件1、心理咨询师应有的思维方式和态度、心理咨询师应有的思维方式和态度（1 1）唯物主义观点：）唯物主义观点：（2 2）普遍联系观点：）普遍联系观点： 心身一体的观点 心理、生理、社会相互作用的观点 整体观9（3）限制性观点：）限制性观点：n咨询师的职责限制咨询师的职责限制：有限的：有限的n时间的限制时间的限制（关系限）：一般每次咨询时间是（关系限）：一般每次咨询时间是50至至60分钟（初次可适当延长），两次间隔一般是一周。分钟（初次可适当延长），两次间隔一般是一周。n感情限制感情限制：不允许建立咨询以外的关系：不允许建立咨询以外的关系n咨询目标的限制：咨询目标的限制：l当有多个目标时，以心理问题为目标当有多个目标时，以心理问题为目标l对咨询效果的评估，即不要保守，也不能冒进。对咨询效果的评估，即不要保守，也不能冒进。10（4）历史）历史逻辑逻辑现实相统一的发展观现实相统一的发展观l个人成长史根源与现实心理问题间的关系个人成长史根源与现实心理问题间的关系l咨询中求助者前后变化间的关系咨询中求助者前后变化间的关系（5）中立性态度）中立性态度112、心理咨询师应有的心理素质、心理咨询师应有的心理素质（1）品格：）品格：一个有利于社会和他人的人一个有利于社会和他人的人 （2）自我平衡能力：）自我平衡能力：处理负面信息、调节自身处理负面信息、调节自身 不良情绪，解决咨询关系以外的个人冲突，不良情绪，解决咨询关系以外的个人冲突， 日常生活中保持情绪稳定和自我平衡。日常生活中保持情绪稳定和自我平衡。（3）善于容纳他人）善于容纳他人 （4）有强烈的责任心：）有强烈的责任心：不因为自己言行加重对方不因为自己言行加重对方 痛苦、不欺骗对方、必要时转介痛苦、不欺骗对方、必要时转介 （5）有自知之明：）有自知之明：清楚自己的优缺点和能力有限，清楚自己的优缺点和能力有限， 仅有热情是不够的。仅有热情是不够的。12 第一节概述第四单元我国心理咨询的历史、现状和展望第四单元我国心理咨询的历史、现状和展望1、我国心理咨询工作现状：、我国心理咨询工作现状：具备职业化基本条件，处于初极阶段。具备职业化基本条件，处于初极阶段。 （1）社会化水平 （2）社会效益 （3）经济效益 （4）组织建设和信息 （5）社会认可 （6）职业标准出台13 2、展望、展望第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景中国社会现实和文化背景本土化本土化第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化普及化普及化第三，职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，第三，职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体 一体化一体化第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻近学科（特别是精神病学）相分离，独立性将是未来的发展近学科（特别是精神病学）相分离，独立性将是未来的发展目标之一目标之一独立化独立化第五，对中国心理咨询师职业化的社会舆论，其主流是肯定的第五，对中国心理咨询师职业化的社会舆论，其主流是肯定的 认同度认同度第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展 规范化规范化14第二节历史上的几种理论观点第一单元精神分析理论观点第一单元精神分析理论观点1、 弗洛伊德生平弗洛伊德生平西格蒙德西格蒙德弗洛伊德弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.61939.9.23），），犹太人犹太人，奥地利精神病医生及，奥地利精神病医生及精神分析学家精神分析学家。精神分析学派精神分析学派的创始人。的创始人。152、 精神分析学说主要内容精神分析学说主要内容 按照精神分析学家按照精神分析学家拉伯波特拉伯波特（apaport）的总结，）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：精神分析学说大致可以概括为五个观点：（1）分区观点：）分区观点：意识、前意识、潜意识意识、前意识、潜意识 （2）结构观点：）结构观点：本我、自我、超我本我、自我、超我（3）动力观点：）动力观点：营养本能（自我保存本能）、性本营养本能（自我保存本能）、性本能（种族延续本能）能（种族延续本能）16（4）发展观点：）发展观点：l口欲期（口欲期（0-1）l肛欲期（肛欲期（1-3）l生殖器期（生殖器期（3-5）l潜伏期（潜伏期（5-12）l生殖期（生殖期（12岁以后）岁以后） （5）适应观点：）适应观点：防御机制包括防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升压抑、投射、置换、反向、合理化、升华和转移等。华和转移等。173、精神分析学说对心理症状以及治疗的认识、精神分析学说对心理症状以及治疗的认识(1)症状是无意识的症结-情结；(2)经“分析”，了解无意识症结的真实意义；(3)通过“意识化”、“移情”、“迁移”、“宣泄” 等方法，消解“情结”，治疗心理障碍。18第二单元行为主义理论观点第二单元行为主义理论观点1、旧行为主义理论观点：、旧行为主义理论观点：华生、巴甫洛夫、桑代克R=f(S)2、新行为主义理论观点：、新行为主义理论观点： (1)托尔曼 (2)斯金纳 R=f(SA) (3)班杜拉社会学习理论 替代学习或观察学习 自行奖赏或批判 行为自控19行为治疗的主要方法行为治疗的主要方法 系统脱敏法系统脱敏法 模仿学习模仿学习 自我管理技术自我管理技术 角色扮演角色扮演 自信心训练自信心训练 厌恶疗法厌恶疗法 强化法强化法 认知认知行为疗法行为疗法 20第三单元认知学派理论观点1、认知心理学：认知心理学：是心理学的一种潮流，并非学派。由于它通过实验证明，认知对环境条件、刺激强度 情绪发生、发展和行为方式起调节作用，所以在心理咨询中和治疗中，可以被用来帮助求助者解决心理问题。 2、认知：认知：是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来发生事件的预期。 3、基本观点：基本观点：认为认知的内容、结构、逻辑、联系、形成过程对其情绪和行为起决定作用。21第四单元存在人本主义理论观点1、人本主义泛指一种思想体系 ，它主要强调人的利益、价值和个人的尊严与自由 。2、人本心理学家一般都同意人具有一种内在的潜能趋向生长和自我实现。 3、人本心理学家试图建立一种主观经验心理学 ，目的在于探索存在、意志自由、价值观念和人的潜能等问题 。4、它停留在实验心理学范围以外。 22补充：精神心理学（超个人心理学）理论观点补充：精神心理学（超个人心理学）理论观点1、缘起：缘起：由一群美国的心理学家，如马斯洛（Maslow），格罗夫（Grof），苏特曲（Suitch）等人，于1969年在美国的旧金山发起了超个人运动（TranspersonalMovement）。此运动是最先以心理学的再反思为出发点，超越了以心理分析，行为主义及人体主义的传统心理学，强调了人与天，与地，与宇宙万物的互动关系为中心的超个人心理学（TranspersonalPsychology）。 2、超个人经验：超个人经验：可以说是一种超越个人的领域而进入到一个包括了他人，其它生物、生命、灵性及宇宙的经验 。包括了心理上死亡与重生的经历，宇宙意识的感应，与其它人、物、大自然、整个世界的合一的神秘体验；亦有些人感受到上帝或上天的光照，不同超感觉的发生，与原型（archetype）存在物的相遇，以及许许多多我们无法想象的体验。 233、心理辅导特点：心理辅导特点：超个人心理辅导与治疗可以被形容为以超个人心理学的指导原则为基础，来帮助那些身、心、灵（body,mind,spirit）或是我们中国人所讲的精、气、神受到干扰的人达到平衡，达到安身立命的境界。4、辅导与治疗的方法：辅导与治疗的方法：1.各种信仰的精神修持，例如禅宗的冥想（meditation），印度的Vippassana冥想，专一冥想（mindfulnessmeditation）；2.身体疗法（bodywork）；3.专注法（Focusing）；4. 精神心理认知法，如精神大师的阐释。等等林总总。只要能帮助人深入内心，去体验，去体会人与自己的，人与人的，人与物的，人与天的整体关系而帮助我们走出自己去关爱别人、帮助人从低层次的自我中心（self-center）走向整合，那么它就是超个人心理辅导与治疗法。 24“人不是一个岛屿，而是人类整体的一份；每个人不是一个岛屿，而是人类整体的一份；每个人都是大陆的一小块，即人类领土的一部分；如人都是大陆的一小块，即人类领土的一部分；如果海浪卷走了一块泥土，整个欧洲大陆都会受损；果海浪卷走了一块泥土，整个欧洲大陆都会受损；一个海峡也同样受损；你的朋友的庄园也会因此一个海峡也同样受损；你的朋友的庄园也会因此而受损。任何人的死亡都在消伤我自身，因为我而受损。任何人的死亡都在消伤我自身，因为我包容于人类之中。因此决不要派人打听丧钟为谁包容于人类之中。因此决不要派人打听丧钟为谁而鸣，它为汝而鸣。而鸣，它为汝而鸣。”英国诗人约翰英国诗人约翰. .多恩（多恩（1572-16311572-1631） “生命是一种彼此依存、相互合作的努力过程。生命是一种彼此依存、相互合作的努力过程。每个人和每种活着的生物都有责任去促进别人和相每个人和每种活着的生物都有责任去促进别人和相应生物的生存。一个仅仅为自己而存在的心灵，迫应生物的生存。一个仅仅为自己而存在的心灵，迫使其他生命减少或衰退，无异略强于它即将死亡的使其他生命减少或衰退，无异略强于它即将死亡的状态；这种心灵不如半死不活的状态，它所表现的状态；这种心灵不如半死不活的状态，它所表现的品质不及它实际具有的一半潜能。它对自然界和他品质不及它实际具有的一半潜能。它对自然界和他人的感知是贫乏的，它无法明白其生存要依靠同他人的感知是贫乏的，它无法明白其生存要依靠同他人的合作和相互的依存。这个时候，它已经丧失了人的合作和相互的依存。这个时候，它已经丧失了它的生存使命。它的生存使命。”罗恩罗恩. .哈伯特（美）自我分析情态的更新哈伯特（美）自我分析情态的更新第五单元人性心理学理论观点1、人性包括：（1）生物属性；（2）精神属性；（3）社会属性。三种属性的辨证统一构成人性。 2、心理只是人性的表达方式。只有把握人性才能走进人类心理世界的殿堂。3、人性心理学对心理咨询的看法 （1）人性主义心理学把心身障碍看作不同性质和不同程度的人性偏离，既人性内部结构的失衡。 （2）心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，既调整人类三种基本属性之间的关系，以便在后来的生活中能按现实的条件在群体中找到自己的位置和发展自己的人性。27 第三节心理咨询对象、任务、分类和一般程序1 1、心理咨询的对象、心理咨询的对象 （1）精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求 帮助的人群； （2）精神正常，但心理健康水平出现问题并请求帮助的 人群； （3）特殊对象，即临床治愈的精神病患者。 28示意图临临 床床 心心 理理 学学 范范 畴畴 精精 神神 病病 学学 范范 畴畴健健 康康 人人心理问题心理问题心理障碍心理障碍N N神症神症精神病精神病 发展咨询发展咨询 健康咨询健康咨询心理治疗心理治疗心理心理+ +药物治疗药物治疗292、心理咨询的任务、心理咨询的任务（）认识自己的内、外世界（）认识自己的内、外世界（）了解和纠正不合理的欲望和错误观念（）了解和纠正不合理的欲望和错误观念 （）学会面对现实和应对现实（）学会面对现实和应对现实 ：感性、：感性、 理性、悟性理性、悟性（）使求助者学会理解他人（）使求助者学会理解他人（）使求助者增强自知之明（）使求助者增强自知之明 （）协助求助者构建合理的行为模式（）协助求助者构建合理的行为模式 30一、心理咨询的分类一、心理咨询的分类（1）按照性质分：发展咨询与健康咨询（2）按照规模分：个体咨询与团体咨询（3）按照时程分：短程、中程、长期（4）按照形式分：门诊咨询、电话咨询、互联网咨 询 第二单元心理咨询的分类和一般程序31二、心理咨询的一般程序二、心理咨询的一般程序 1、资料搜集、资料搜集（1）搜集资料的途径）搜集资料的途径（2）资料的内容）资料的内容 3233 (2) 资料分析：排序、筛选、比较、分析资料分析：排序、筛选、比较、分析 (3) 综合评估综合评估 (4) 诊断诊断 (5) 鉴别诊断（防止误诊的措施）鉴别诊断（防止误诊的措施） (6) 咨询方案的制定咨询方案的制定 (7)（方案实施）（方案实施） (8)（效果评估）（效果评估）34 第四节不同阶段心理咨询1、儿童心理咨询、儿童心理咨询安全感、情绪表达与情绪处理、行为问题与行为障碍2 2 、少年期心理咨询、少年期心理咨询自我意识、青春期和性心理教育、学习兴趣、热情、成就感体验和方法教育、人际关系处理35n3 、青年期心理咨询、青年期心理咨询n自我意识、恋爱与性、婚姻、人际关系、生涯规自我意识、恋爱与性、婚姻、人际关系、生涯规划和发展、情绪处理划和发展、情绪处理n4、中年期心理咨询、中年期心理咨询n情感危机、信仰危机、价值观选择、更年期身心情感危机、信仰危机、价值观选择、更年期身心调适、机能衰弱恐慌、事业焦虑、空巢现象调适、机能衰弱恐慌、事业焦虑、空巢现象n5、老年期心理咨询、老年期心理咨询n情感依托、疾病和死亡恐慌、无价值感或失落感情感依托、疾病和死亡恐慌、无价值感或失落感 36 第五节婚恋、家庭心理咨询 1、什么是爱情、什么是爱情 爱情的三种基本需求：生物本能、心理需求、依附本爱情的三种基本需求：生物本能、心理需求、依附本 能。能。 爱情的三种类型：性爱、恋爱、情爱。爱情的三种类型：性爱、恋爱、情爱。 爱情是男女双方相互依存和性、情相互给予并彼此理解和接纳的过程爱情是男女双方相互依存和性、情相互给予并彼此理解和接纳的过程 第一单元恋爱问题的心理咨询371、婚姻问题的三个要点：、婚姻问题的三个要点： 情爱情爱 真爱：无条件，允许对方成为他自己，并帮助对方成为真爱：无条件，允许对方成为他自己，并帮助对方成为最好的自己，在自由中产生。最好的自己，在自由中产生。 被毒化的爱：勒索、占有、控制、操纵被毒化的爱：勒索、占有、控制、操纵 理解理解 相互依附相互依附 第二单元婚恋问题的心理咨询38n2 、如何感受爱和表达爱：、如何感受爱和表达爱： 爱的语言：语言、爱的语言：语言、 非语言、用非语言、用“心心” 爱的五种语言美国爱的五种语言美国 盖瑞盖瑞.查普曼查普曼393、婚恋问题咨询应该遵循的原则：、婚恋问题咨询应该遵循的原则： 1、必须遵守与婚恋相关的法律和道德规范、必须遵守与婚恋相关的法律和道德规范 2、在咨询中，首先判断感情的性质和程度、在咨询中，首先判断感情的性质和程度 3、如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们、如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们 分析、梳理心理因素分析、梳理心理因素 4、改变求助者不合理的思维方式、改变求助者不合理的思维方式40二、影响婚后夫妻关系的因素二、影响婚后夫妻关系的因素 1、结婚动机、结婚动机 2、恋爱过度情绪化、恋爱过度情绪化 3、角色适应不良、角色适应不良 4、性格相容问题、性格相容问题411 1、什么是家庭什么是家庭 在现代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满足在现代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织。三种基本需求的特殊社会功能组织。 第三单元家庭问题的心理咨询422 、 家庭咨询的主要原则家庭咨询的主要原则 (1)将问题具体化、客观化；将问题具体化、客观化； (2)以对方看法为核心展开讨论；以对方看法为核心展开讨论； (3)不替求助者进行选择，提供解决问题可不替求助者进行选择，提供解决问题可 能性；能性； (4)为对方保密；为对方保密； (5)最好夫妻双方共同参与咨询。最好夫妻双方共同参与咨询。433、亲子关系心理咨询、亲子关系心理咨询1）亲子关系的概念：）亲子关系的概念： 血缘关系、人伦道德关系、法律关系血缘关系、人伦道德关系、法律关系2）亲子关系问题的心理咨询：）亲子关系问题的心理咨询：3）亲子关系：人一生中最重要的关系）亲子关系：人一生中最重要的关系44 第六节性心理咨询1 1、性科学的概念、性科学的概念 人类的本质，即人性，是由生理、心理和社会三种基本属性组成，所以，人类的性也含生物、心理与社会这三种因素。 （1）人类性科学的外延 性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学 （2）人类性科学的内涵 性的生物因素 性的心理因素 性的社会因素 452 、人类的性特征、人类的性特征 （1）普遍性；）普遍性； （2）多功能性；）多功能性； （3）选择性、排他性）选择性、排他性 （4）责任性）责任性 ； （5）文化）文化社会制约性。社会制约性。463 、性道德与性态度、性道德与性态度 （1）性道德）性道德l控制功能和调节功能控制功能和调节功能l性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性l现代性道德的特点：严肃性、平等性、科学性现代性道德的特点：严肃性、平等性、科学性（2）性态度包括：性认知，性情绪，性行为取向等三个因）性态度包括：性认知，性情绪，性行为取向等三个因 素组成素组成 471、儿童期性心理咨询、儿童期性心理咨询:性别认同、性别认同、 性冲动、性冲动、 性好奇性好奇2、少年期性心理咨询：、少年期性心理咨询：性道德咨询、性法律咨询、性道德咨询、性法律咨询、 性生理和性医学知识咨询性生理和性医学知识咨询 、性心理知识咨询性心理知识咨询 第二单元性心理咨询的内容与方法第二单元性心理咨询的内容与方法483、青年期、成年期的性心理咨询、青年期、成年期的性心理咨询:关于恋爱和婚姻、关于性生活关于恋爱和婚姻、关于性生活4、更年期、老年期的性心理咨询：、更年期、老年期的性心理咨询： 更年期、老年的性行为更年期、老年的性行为49一、性行为问题的原因一、性行为问题的原因 生理、心理、社会环境生理、心理、社会环境二、咨询心理学中对性行为问题的分类二、咨询心理学中对性行为问题的分类 第二单元性行为问题第二单元性行为问题50（1）性行为失调（识记）：）性行为失调（识记）： 由各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离。性行为失调不由各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离。性行为失调不严重破坏正常性行为，不持久破坏患者的情绪和理智。患者可明确知严重破坏正常性行为，不持久破坏患者的情绪和理智。患者可明确知道偶发的原因，并可自动克制和调节，使日常生活与工作行为不受严道偶发的原因，并可自动克制和调节，使日常生活与工作行为不受严重影响。重影响。51（）性行为障碍（识记）：（）性行为障碍（识记）： 52（）性行为变态（识记）：（）性行为变态（识记）： 性行为过程中某一个或几个环节严重、持续失常，致使整个性活性行为过程中某一个或几个环节严重、持续失常，致使整个性活动偏离正常而改变性活动的性质。失常的环节往往代替了整个性行为动偏离正常而改变性活动的性质。失常的环节往往代替了整个性行为过程，患者虽有自知力，但因人格缺陷和意志力薄弱而无法自拔。过程，患者虽有自知力，但因人格缺陷和意志力薄弱而无法自拔。538 、常见的性心理问题、常见的性心理问题u性角色问题：性角色问题：u性动机偏离：泄欲、奉献、生育、享乐、好奇性动机偏离：泄欲、奉献、生育、享乐、好奇u 交易、性别自我肯定交易、性别自我肯定u性对象偏离：同姓恋、自恋、恋物、幻想梦恋性对象偏离：同姓恋、自恋、恋物、幻想梦恋u性能力问题：躯体疾病或生理性病变的因素很性能力问题：躯体疾病或生理性病变的因素很 低，大多是心理因素导致低，大多是心理因素导致54寒寒山山：“世世间间谤谤我我、欺欺我我、辱辱我我、笑笑我我、轻轻我我、贱贱我我、厌厌我我、骗骗我我，如何处治乎？如何处治乎？”拾拾得得：“只只是是忍忍他他、让让他他、由由他他、避避他他、耐耐他他、敬敬他他、不不要要理理他他。再再呆十年，你且看他。呆十年，你且看他。”人对我不好时如何？人对我不好时如何？55 人对我不好时如何？ 弥勒菩萨有偈曰弥勒菩萨有偈曰老拙穿破袄，淡饭腹中饱，老拙穿破袄，淡饭腹中饱，补破好遮寒，万事随缘了。补破好遮寒，万事随缘了。有人骂老拙，老拙直说好，有人骂老拙，老拙直说好，有人打老拙，老拙自睡倒。有人打老拙，老拙自睡倒。涕唾在面上，虽他自干了，涕唾在面上，虽他自干了，我也省力气，他也无烦恼。我也省力气，他也无烦恼。者样波罗密，便是妙中宝，者样波罗密，便是妙中宝，若知者消息，何愁道不了。若知者消息，何愁道不了。56 什么是真爱？ 爱是恒久忍耐、又有恩慈，爱是恒久忍耐、又有恩慈， 爱是不嫉妒，不自夸，不张狂，爱是不嫉妒，不自夸，不张狂， 不作害羞的事，不求自己的益处，不作害羞的事，不求自己的益处， 不轻易发怒，不计算人的恶，不轻易发怒，不计算人的恶， 不喜欢不义，祇喜欢真理，不喜欢不义，祇喜欢真理， 凡事包容，凡事相信，凡事包容，凡事相信， 凡事盼望，凡事忍耐。凡事盼望，凡事忍耐。 圣经圣经-哥林多前书十三章四至七节哥林多前书十三章四至七节 57心理咨询的最终目標n1 自觉觉人自觉觉人n2 自爱爱人自爱爱人n3 自信信人自信信人n4 自尊尊人自尊尊人n5 自救救人自救救人n6 自助助人自助助人n7 自立立人自立立人 自我成长并引领他人成长！自我成长并引领他人成长！58谢 谢！祝大家学习愉快！59