意象与意境意象与意境什什么么是是意意象象？“意意”即即诗诗人人主主观观情情感感，“象象”即即客客观观物物象象。 意意象象即即带带有有诗诗人人主主观观情情感感的的客客观观物物象象。 它它们们可可以以是是自自然然景景象象，也也可可以以是是人文景象。人文景象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。诗诗境境即即诗诗歌歌的的意意境境，“意意”，作作者者的的感感情情；“境境”，作作者者创创设设的的图图景景、情情境境，由由景景物物（意意象象）构构成成。 意意境境就就是是将将作作者者的的情情感感和和客客观观场场景景融融合合在在一一起起，使使读读者者沉沉浸浸其其中中的的想想象象世世界。界。诗诗歌歌中中景景的的设设置置，总总是是以以情情为为转转移移的的，所所谓谓“情情哀哀则则景景哀哀，情情乐乐则则景景乐乐” （乐乐景景也也可可以以抒抒发发哀哀情情）。诗诗人人总总是是选选取取对对自自己己来来说说有有独独特特感感受受的的景物入诗。景物入诗。鉴鉴赏赏诗诗歌歌，要要诵诵读读全全诗诗，抓抓意意象，悟情感。象，悟情感。“一切景语皆情语一切景语皆情语”置身诗境置身诗境 缘景明情的方法缘景明情的方法吟诵意象(抓特点)想象与联想意境明情江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。w“片片云云”“孤孤月月”意意境境凄凄凉凉，流流露露出出作作者者孤孤独独，苦无知音之感。苦无知音之感。w“落落日日”“秋秋风风”意意境境雄雄壮壮，开开阔阔，又又体体现现了了作作者者“心心犹犹壮壮”的的乐乐观观与与旷旷达。达。诗文扩写式赏析诗文扩写式赏析游山西村游山西村 陆陆 游游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。仔仔细细分分析析诗诗句句特特点点，通通过过合合理理想想象象，抓抓住住诗诗人人心心态态，扩扩写写诗诗句句：“山山重重水水复复疑疑无无路路， 柳柳暗暗花明又一村花明又一村。”基本方法1 1：抓住诗句中的基本景点（意象）。：抓住诗句中的基本景点（意象）。2 2：抓住单个景点的基本特点。：抓住单个景点的基本特点。3 3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗：抓住整幅画面的特点，进而把握诗 的意境，理解人物的情感。的意境，理解人物的情感。4 4：合理想象、联想，巧加串联，扩写：合理想象、联想，巧加串联，扩写 成文。成文。1：抓住诗句中的基本景点（意象）：抓住诗句中的基本景点（意象）通过分析，这两句诗的基本景点有：通过分析，这两句诗的基本景点有： 山山 水水 柳柳 花花 村村2：抓住单个景点的基本特点：抓住单个景点的基本特点“山山”的特点是的特点是“重重”（层峦叠嶂层峦叠嶂）。）。“水水”的特点是的特点是“复复”（曲曲折折曲曲折折）。）。“柳柳”的特点是的特点是“暗暗”（绿阴正绿阴正“浓浓”）。）。 “花花”的特点是的特点是“明明”（明艳、艳丽明艳、艳丽）。）。“村村”的特点不明显，但从的特点不明显，但从“山山”“水水”两景点可两景点可推知这推知这“村村”应是应是“山野之村山野之村”，由此我们可以推，由此我们可以推知这知这“村村”应该具有应该具有“朴素朴素”、“原始原始”的特点。的特点。3：抓住整幅画面的特点，进而把：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。握诗的意境，理解人物的情感。“山山重重水水复复疑疑无无路路”一一句句，我我们们从从“重重”“”“复复”可可以以推推知知画画面面应应有有“迷迷濛濛”之之美美；从从“疑疑无无路路”可可知知，人人的的心心情情有有些些“迷迷惘惘”。而而“柳柳暗暗花花明明又又一一村村”一一句句就就有有了了变变化化，从从“暗暗”和和“明明”可可以以推推知知画画面面应应是是“明明朗朗”“”“清清新新”的的，人人的的情情感感里里有有一一种种“惊惊喜喜”的因素的因素。4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗诗人顿觉豁然开朗。试用上面方法扩写以下诗句试用上面方法扩写以下诗句 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠大漠浩瀚（想象）浩瀚（想象）烽烟烽烟孤、直孤、直长河长河蜿蜒（想象）蜿蜒（想象）落日落日浑圆浑圆 例：例：大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让暮云，怎不让边塞孤寂的旅人感慨万千边塞孤寂的旅人感慨万千。借助意象，品味意境。认知精妙词语体会意境 认知知精精妙妙词语：生生动、富富有有表表现力力词语（动词、形形容容词、数数词、叠叠词、虚虚词等）等） “古古人人不不废炼字字法法，然然以以意意胜不不以以字字胜。故故能能平平字字见奇奇，常常字字见险，陈字字见新，朴字新，朴字见色。色。”（沈德潜）（沈德潜）一、要重点关照动词一、要重点关照动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字。杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。二、要关注修饰语二、要关注修饰语 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：随风潜入夜，润物细无声。“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。三、要关注特殊词三、要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。掌握常用表述意境的术语掌握常用表述意境的术语雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色长天一色