品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时小音乐迷扬科小音乐迷扬科3 3通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。感情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。读课文，说说扬科的家庭状况如何。2.2.二想：二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？扬科都在什么地方听到了奏乐声？3.3.三思：三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？4.4.四悟四悟：人们为什么管扬科叫人们为什么管扬科叫“小音乐迷小音乐迷”？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。从前，波兰有个孩子叫扬科。扬科的母亲是个短工。从前，波兰有个孩子叫扬科。扬科的母亲是个短工。他八岁就做了牧童。扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到他八岁就做了牧童。扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。闪闪发光的眼睛上。这里的外貌描写有什么作用？这里的外貌描写有什么作用？“瘦瘦的瘦瘦的”说明扬科生活困苦，营养不良，也说说明扬科生活困苦，营养不良，也说明了他的家境不好，为下文写扬科没钱买琴，自己制明了他的家境不好，为下文写扬科没钱买琴，自己制作小提琴作了铺垫。作小提琴作了铺垫。“闪闪发光闪闪发光”写出了扬科的精神写出了扬科的精神状态很好。状态很好。外貌描写外貌描写概念概念从人物的体貌特征从人物的体貌特征( (包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等) )进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。作用作用外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象对人物的印象。答题模式答题模式这段话描写了这段话描写了的外貌，刻画了的外貌，刻画了性格，表达了性格，表达了情感。情感。运用运用见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。品析外貌描写品析外貌描写扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。“无论无论总总”这一句式写出了扬科热爱音乐的这一句式写出了扬科热爱音乐的程度之深。这一句话引出了下文，是程度之深。这一句话引出了下文，是总起句总起句。品析：品析：总起句总起句田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。小虫小虫“演奏演奏”，麻雀，麻雀“歌唱歌唱”都运用了都运用了拟人拟人的手的手法，说明扬科听到的虫鸣鸟叫都是乐声，更加表现了法，说明扬科听到的虫鸣鸟叫都是乐声，更加表现了扬科对音乐的着迷。扬科对音乐的着迷。理解：理解：拟人拟人扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像乐队里的小提琴那样好听。它声音小，怎么拉，也不像乐队里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。太小，就像蚊子哼哼似的。这个这个比喻句比喻句把扬科自己制作的小提琴拉出来的声把扬科自己制作的小提琴拉出来的声音比作音比作“蚊子哼哼蚊子哼哼”，说明了扬科所做的小提琴质量，说明了扬科所做的小提琴质量不好，声音太小。不好，声音太小。理解：理解：比喻比喻同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题核心问题：扬科对音乐的痴迷表现在：他去采野果时，沉迷扬科对音乐的痴迷表现在：他去采野果时，沉迷于于“乐声乐声”，以致空手而归；他觉得小虫、麻雀、风，以致空手而归；他觉得小虫、麻雀、风吹木杈、青蛙、啄木鸟、甲虫等发出的声音都是音乐；吹木杈、青蛙、啄木鸟、甲虫等发出的声音都是音乐；他渴望拥有一把小提琴，并愿意用自己的一切去换；他渴望拥有一把小提琴，并愿意用自己的一切去换；他自己做了一把小提琴，虽然拉出来的声音不好听，他自己做了一把小提琴，虽然拉出来的声音不好听，但依然一天到晚拉着。但依然一天到晚拉着。扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？1.1.一读：一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。读课文，说说扬科的家庭状况如何。扬科家境较为贫寒，母亲是个短工，他小小年扬科家境较为贫寒，母亲是个短工，他小小年纪纪只有八岁，就做了牧童。只有八岁，就做了牧童。u串珠问题：2.2.二想：二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？扬科都在什么地方听到了奏乐声？扬科在树林里、田野里、果园里、河边等地方都扬科在树林里、田野里、果园里、河边等地方都听到了奏乐声。听到了奏乐声。3.3.三思：三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？扬科愿意用自己的一切去换一把小提琴，而且扬科愿意用自己的一切去换一把小提琴，而且哪怕只能够摸一下小提琴，他也够满意的了。他还哪怕只能够摸一下小提琴，他也够满意的了。他还用树皮和马鬃做了一把小提琴，一天到晚地拉着。用树皮和马鬃做了一把小提琴，一天到晚地拉着。4.4.四悟：四悟：人们为什么管扬科叫人们为什么管扬科叫“小音乐迷小音乐迷”？因为扬科非常热爱音乐，他的生命里只有音乐，因为扬科非常热爱音乐，他的生命里只有音乐，所以大家叫他所以大家叫他“小音乐迷小音乐迷”。小小音音乐乐迷迷扬扬科科爱音乐爱音乐做乐器做乐器听音乐听音乐热热爱爱音音乐乐处处处处乐乐声声如如痴痴如如醉醉课文结构课文结构走到哪都能听到奏乐声走到哪都能听到奏乐声采野果时只听奏乐声采野果时只听奏乐声小虫麻雀小虫麻雀风吹木杈风吹木杈青蛙啄木鸟甲虫青蛙啄木鸟甲虫想要拥有一把小提琴想要拥有一把小提琴自己动手做小提琴自己动手做小提琴一天到晚拉小提琴一天到晚拉小提琴课文描写了扬科热爱音乐的故事。扬科喜欢在大课文描写了扬科热爱音乐的故事。扬科喜欢在大自然中倾听各种自然中倾听各种“乐声乐声”，喜欢并自制小提琴，说明，喜欢并自制小提琴，说明了了“小音乐迷小音乐迷”这一称呼的来历，表现了扬科对音乐这一称呼的来历，表现了扬科对音乐的痴迷。的痴迷。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读林中乐队林中乐队 三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭（啭（zhunzhun）啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡）啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短短的一小觉：它唱一阵，打个盹（短短的一小觉：它唱一阵，打个盹（dndn），醒来再唱），醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。第二阵；半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥（唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥（hoho）声、咳）声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫（燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dngdng）鸟，用清脆、纯净）鸟，用清脆、纯净的声音唱着，甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴，啄木鸟打着的声音唱着，甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴，啄木鸟打着鼓，黄鸟尖声尖气地吹着笛子，母鹿咳嗽着，狼嗥叫鼓，黄鸟尖声尖气地吹着笛子，母鹿咳嗽着，狼嗥叫着，猫头鹰哼哼着，蜜蜂嗡嗡地响着，青蛙咕噜咕噜着，猫头鹰哼哼着，蜜蜂嗡嗡地响着，青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌（就是顶好的鼓槌（chuchu）。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响）。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？这不是活像在拉一把小提琴吗？蚱（蚱（zhzh）蜢（）蜢（mngmng）用小爪子抓翅膀：它们的）用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣（响，整个湖里轰传起一阵喧嚣（xioxio），好像牛叫似），好像牛叫似的。沙雉（的。沙雉（zhzh）更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来）更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩咩咩”的的声音声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！森林里的乐队就是这样组成的。森林里的乐队就是这样组成的。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。( (偶成偶成朱熹朱熹) )锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应此曲只应天上有，人间能得几回闻。天上有，人间能得几回闻。( (赠花卿赠花卿杜甫杜甫) )嘈嘈( (coco) )嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ( (琵琶行琵琶行白居易白居易) )国学诵读国学诵读【我国古代著名的音乐家我国古代著名的音乐家】俞伯牙、师旷、李龟年、嵇康、董庭兰等。俞伯牙、师旷、李龟年、嵇康、董庭兰等。走进中华传统文化走进中华传统文化小扬科是个具有音乐天才的孩子，非常小扬科是个具有音乐天才的孩子，非常可爱，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。可爱，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他觉得自然界的任何声音都是音乐，所以大他觉得自然界的任何声音都是音乐，所以大家管他叫家管他叫“小音乐迷扬科小音乐迷扬科”。有感情地朗读课文，背诵第有感情地朗读课文，背诵第2 2、3 3自然段。自然段。点拨：点拨：本课的朗读基调是快乐、美好的，朗读时，读本课的朗读基调是快乐、美好的，朗读时，读出小扬科对音乐的痴迷，对周围声音的热爱之情。如出小扬科对音乐的痴迷，对周围声音的热爱之情。如读第一自然段中的读第一自然段中的“扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上到闪闪发光的眼睛上”时，边读边想象热爱音乐的扬时，边读边想象热爱音乐的扬科的样子；读第三自然段科的样子；读第三自然段“田野里，小虫为他演奏；田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱果园里，麻雀为他歌唱”时，想象一下这声音有多么时，想象一下这声音有多么美妙！美妙！理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。奏乐演奏木杈草料啄木鸟篮子奏乐演奏木杈草料啄木鸟篮子歌唱美妙满意小提琴歌唱美妙满意小提琴点拨：点拨：在理解课文的基础上，联系上下文，结合语在理解课文的基础上，联系上下文，结合语境，用联系生活实际或者查字典的办法，理解词语境，用联系生活实际或者查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，注意注意“啄啄”的右面是的右面是“ ”“ ”不是不是“ ”“ ”；“琴琴”的的下面是下面是“今今”。参考答案：参考答案：演奏：用乐器表演。演奏：用乐器表演。美妙：美好，奇妙。美妙：美好，奇妙。满意：对某种事物或行为表示肯定。满意：对某种事物或行为表示肯定。思考与交流。思考与交流。参考答案：参考答案：因为，因为，“扬科很爱音乐，无论走到哪里，他扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声总能听到奏乐声”，小虫、麻雀、风吹木杈、青蛙、啄，小虫、麻雀、风吹木杈、青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声音在他的耳中都是美妙的音乐，我木鸟、甲虫发出的声音在他的耳中都是美妙的音乐，我们怎能不叫他们怎能不叫他“小音乐迷小音乐迷”呢！另外，他对音乐有着痴呢！另外，他对音乐有着痴迷的追求，迷的追求，“他到树林里去采野果他到树林里去采野果”为倾听大自然的声为倾听大自然的声音却常常音却常常“一个野果也没采到一个野果也没采到”。“自己做了一把小提自己做了一把小提琴琴”虽然它只能发出虽然它只能发出“像蚊子哼哼似的像蚊子哼哼似的”声音，但他仍声音，但他仍“一天到晚拉着一天到晚拉着”。真是个。真是个“小音乐迷小音乐迷”呀！呀！1 1人们为什么都管扬科叫人们为什么都管扬科叫“小音乐迷小音乐迷”？参考答案：参考答案：因为扬科的母亲是个短工，扬科八岁就做因为扬科的母亲是个短工，扬科八岁就做了牧童，他家境贫寒，根本无力购买。了牧童，他家境贫寒，根本无力购买。2 2扬科为什么不买一把小提琴？扬科为什么不买一把小提琴？点拨：点拨：联系课文内容，大胆想象故事的结局。联系课文内容，大胆想象故事的结局。参考答案：参考答案：我想他一定会成为音乐家的，他对音乐是我想他一定会成为音乐家的，他对音乐是那样痴迷，所有的声音在他耳中都是美妙的音乐。那样痴迷，所有的声音在他耳中都是美妙的音乐。3 3扬科后来成为音乐家了吗？扬科后来成为音乐家了吗？拓展与运用拓展与运用读下面这些词，我们怎么称呼它们？它们有什读下面这些词，我们怎么称呼它们？它们有什么特点？你听了之后有什么感受？在小音乐迷扬科么特点？你听了之后有什么感受？在小音乐迷扬科那里又有什么不同的感受？那里又有什么不同的感受？呜呜呱呱笃笃嗡嗡呜呜呱呱笃笃嗡嗡参考答案：参考答案：它们是拟声词，特点是用汉字模拟出声它们是拟声词，特点是用汉字模拟出声音。我们听到的只是小动物的声音，而在小音乐迷音。我们听到的只是小动物的声音，而在小音乐迷扬科那里，这声音就是美妙的音乐，交织在一起，扬科那里，这声音就是美妙的音乐，交织在一起，就是一首动听的音乐交响曲。就是一首动听的音乐交响曲。一、用一、用“”划去括号内不正确的音节。划去括号内不正确的音节。瘦小（瘦小（susushushu）草料（）草料（liolionionio）木杈（木杈（chchchch） 哼哼（哼哼（hnhnnn）啄木鸟（啄木鸟（zhzhzhuzhu） 1. 1. 出结束了，他出结束了，他 下了那件下了那件 色的龙袍。色的龙袍。2.2.下雨了，他急忙下雨了，他急忙 上外衣，上外衣， 黑向山里走去，黑向山里走去，他是不放心那些蘑菇他是不放心那些蘑菇 种呀！种呀！3. 3. 生动物园的生动物园的 理人员再三叮嘱，不能随意下车。理人员再三叮嘱，不能随意下车。yn hun yn hun hunhunp mp mjnjn y y gungun二、读拼音，写字词。二、读拼音，写字词。演演换换黄黄披披摸摸菌菌野野管管三、选词填空。三、选词填空。无论凡是要是无论凡是要是1.1.（）能有一把小提琴，扬科真愿意用自己（）能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。的一切去交换。2.2.（）走到哪里，他总能听到奏乐声。（）走到哪里，他总能听到奏乐声。3.3.（）乡村里能听得到的一切响声，他都注（）乡村里能听得到的一切响声，他都注意听。意听。要是要是无论无论凡是凡是四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.小提琴的声音多么美妙呀！（小提琴的声音多么美妙呀！（用加点词语造句用加点词语造句）_ _2.2.扬科孩子波兰从前叫有个（扬科孩子波兰从前叫有个（连字词成句并加连字词成句并加标点符号标点符号）_ _3.3.它声音太小。（它声音太小。（改为夸张句改为夸张句）_ _示例：示例：我们的校园多么美丽呀！我们的校园多么美丽呀！从前，波兰有个孩子叫扬科。从前，波兰有个孩子叫扬科。它声音太小，就像蚊子哼哼似的。它声音太小，就像蚊子哼哼似的。