战战争争时时期期，涌涌现现出出许许多多传传奇奇式式的的英英雄雄人人物物。他他们们智智勇勇双双全全、迎迎难难而而上上，镇镇定定谨谨慎慎、遇遇事事不不慌慌。常常常常把把敌敌人人弄弄得得灰灰头头土土脸脸、自自乱乱阵阵脚脚。现现在在，就就让让我我们们来来看看看看英英勇勇的的侦侦察察员员肖肖飞飞是是如如何何“闹闹”县县城城的的吧吧！ 教学目标：教学目标：1.认识认识6个生字；理解个生字；理解“风头风头”、“理理睬睬”、“恍然大悟恍然大悟”、“助威壮胆助威壮胆”等词语。等词语。 2.运用快速默读的方法学习课文，能回运用快速默读的方法学习课文，能回答阅读提示中的问题，创造性地复述课文。答阅读提示中的问题，创造性地复述课文。3.对故事中的人物有鲜明的爱憎；热爱对故事中的人物有鲜明的爱憎；热爱民间文学。民间文学。奉奉 轴轴睬睬飕飕伪伪奸奸自由阅读，说说自自由阅读，说说自己读懂了什么？谈谈自己读懂了什么？谈谈自己的感受和体会。己的感受和体会。 1.1.智取药品智取药品4.4.智过吊桥智过吊桥3.3.智闯岗哨智闯岗哨2.2.智甩特务智甩特务你能根据上面四个小标题说一说课文你能根据上面四个小标题说一说课文的主要内容吗？的主要内容吗？本文记叙了肖飞去城里买药后出城进本文记叙了肖飞去城里买药后出城进遇到麻烦，巧妙甩掉特务，冲过岗哨，机遇到麻烦，巧妙甩掉特务，冲过岗哨，机智地过了吊桥的故事。智地过了吊桥的故事。自由阅读背景文字及第自由阅读背景文字及第1 1自自然段，从哪可以看出肖飞的机然段，从哪可以看出肖飞的机智、勇敢？文中第智、勇敢？文中第1 1自然段对肖自然段对肖飞进行了什么描写，你能体会飞进行了什么描写，你能体会到什么？到什么？风头：比喻形势的发展方向或与风头：比喻形势的发展方向或与个人有利害关系的情势。个人有利害关系的情势。读第读第2 2自然段，体会肖飞自然段，体会肖飞是如何智甩特务的，这段对是如何智甩特务的，这段对肖飞进行了什么描写？肖飞进行了什么描写？理睬：对别人的言语行动表理睬：对别人的言语行动表示态度或意见（多用于否定）示态度或意见（多用于否定）恍然大悟：忽然明白过来。恍然大悟：忽然明白过来。快速默读第快速默读第3 3自然段，说说自然段，说说你读懂了什么，肖飞又是如何智你读懂了什么，肖飞又是如何智闯岗哨的？这一段对肖飞进行了闯岗哨的？这一段对肖飞进行了怎样的描写？怎样的描写？自由读自由读4 4、5 5自然段，了解肖自然段，了解肖飞智过吊桥的经过，体会肖飞的飞智过吊桥的经过，体会肖飞的机智。这一段对肖飞进行了什么机智。这一段对肖飞进行了什么描写？描写？助威壮胆：帮助增加声势，使胆助威壮胆：帮助增加声势，使胆子更大。子更大。我会多音字我会多音字挑挑 （tio）（tio）挑动挑灯挑头挑动挑灯挑头挑夫挑剔挑水挑夫挑剔挑水我会近义词我会近义词理睬理睬 奇怪奇怪发现发现 躲避躲避我会反义词我会反义词危险危险 突然突然恍然大悟恍然大悟理会理会奇特奇特发觉发觉逃避逃避安全安全逐渐逐渐百思不解百思不解 斗争不一定都在硝烟弥漫的战场，斗争不一定都在硝烟弥漫的战场，不是只有面对枪林弹雨才是英雄。飞驰不是只有面对枪林弹雨才是英雄。飞驰急转的车轮，灵活敏捷的车技，临危不急转的车轮，灵活敏捷的车技，临危不乱的气度，戏耍敌人的胆识，让我们不乱的气度，戏耍敌人的胆识，让我们不由得对胆大心细的肖飞心生无限敬佩之由得对胆大心细的肖飞心生无限敬佩之情。也让我们明白：在紧急情况下，机情。也让我们明白：在紧急情况下，机警地面对危险是多么重要！警地面对危险是多么重要！当堂作业：当堂作业：说一说自己收集到的有说一说自己收集到的有关关烈火金刚烈火金刚里的故事。里的故事。 肖飞是一个什么样的人？肖飞是一个什么样的人？他有什么品质？我们应该向他他有什么品质？我们应该向他学习什么？学习什么？