每当雄浑激昂的每当雄浑激昂的命运交命运交响曲响曲叩击着你的心扉时，你叩击着你的心扉时，你也许就会想到贝多芬也许就会想到贝多芬这位这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？今天我们来学习形象？今天我们来学习音乐音乐巨人贝多芬巨人贝多芬，一起走进贝多，一起走进贝多芬的心灵。芬的心灵。导语：导语：贝多芬贝多芬贝多芬(17701872)德国作曲德国作曲家家。乃至全世界最伟大的音。乃至全世界最伟大的音乐家之一乐家之一,被尊称为被尊称为“乐圣乐圣”。创作了大量的堪称绝唱创作了大量的堪称绝唱的优秀作品的优秀作品,如九部交响曲如九部交响曲(以以命运命运田园田园合唱合唱最为著名最为著名),歌曲歌曲费黛里奥费黛里奥歌剧配乐歌剧配乐,钢琴协奏曲五部钢琴协奏曲五部,小小提琴协奏曲一部提琴协奏曲一部,弦乐四重奏弦乐四重奏十六部十六部,小提琴奏鸣曲十部和小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等弥撒曲两部等,欢乐颂欢乐颂是是他的最后一部作品。他的最后一部作品。我将扼住命运的咽我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征喉，而不会被命运所征服。服。贝多芬贝多芬17701770年年1212月月2626日出生于徳国的波恩一个日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；岁开个人音地狱式的训练下学钢琴和小提琴；岁开个人音乐会；乐会；十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神童莫扎特相提并论童莫扎特相提并论；二十二岁来到维也纳学习深；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六四十六岁失聪；岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；一生坎坷，没有建立家庭；18271827年年3 3月月2626日在极其痛苦中病逝于维也纳。日在极其痛苦中病逝于维也纳。 罗曼罗兰罗曼罗兰曾说曾说“一个不幸的人，残一个不幸的人，残疾，孤独，疾，孤独，由痛苦由痛苦造成的人，世界不造成的人，世界不给他欢乐，但他却给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸他用他的苦难来铸成欢乐。成欢乐。 罗曼罗兰 惹人注目：惹人注目：引起别人关注。引起别人关注。能记住吗能记住吗又多又乱，没有条理。又多又乱，没有条理。犹豫。犹豫。深奥。深奥。杂乱无章：杂乱无章：踌躇：踌躇：深邃：深邃：磐石：磐石：厚而大的石头。厚而大的石头。巴望：巴望：指望。指望。 试用女佣口吻复述课文内容。理清理清“客人客人”访问访问贝多芬的过程贝多芬的过程，说说，说说其间写了哪几件事。其间写了哪几件事。客人拜访贝多芬的全过程客人拜访贝多芬的全过程“客人”来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事主要写了三件事主要写了三件事:1、“客人客人”参观贝多参观贝多芬的工作室。芬的工作室。2、贝多芬与、贝多芬与“客人客人”会会面。面。 3 3、贝多芬贝多芬回忆他最后回忆他最后一次指挥音乐会的情形。一次指挥音乐会的情形。 请同学们读课文请同学们读课文(6-9自然段），自然段），勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子。读读看句子。读读看,说说他的个性特征。说说他的个性特征。外外貌貌描描写写整体：整体：局局部部身高五英尺左右，两肩极宽身高五英尺左右，两肩极宽衣衣服服脸脸部部手特写：手特写：人们可以看见他那只有力的手人们可以看见他那只有力的手由外到内由外到内由前到后由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）西（一副早已失效的助听器）整体印象整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸蓄了许多愁苦和力量的脸头部脸头部脸的特写的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。紧闭的嘴；略带方形的下颏。由上到下由上到下远近两肩两肩 极宽极宽衣服衣服陈旧不整洁陈旧不整洁手手大而有力大而有力脸脸愁苦和力量愁苦和力量头发头发火一样蓬勃火一样蓬勃眼睛眼睛深邃凝重不可逼视深邃凝重不可逼视鼻子鼻子长而笨重长而笨重嘴嘴紧闭紧闭下颌下颌方形方形浪漫不拘小节，典型艺术家性格浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作朽之作是一位是一位刚毅、顽强刚毅、顽强善良、执着善良、执着的人，透出的人，透出坚韧无比的坚韧无比的生的意志。生的意志。形形神神兼兼备备仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子找出描写贝多芬穿着和外貌找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语特征的词语，说说他，说说他的个性特征。的个性特征。拖在衣服后面的早已失效了的助听器拖在衣服后面的早已失效了的助听器十分陈旧甚至是不整洁的衣饰十分陈旧甚至是不整洁的衣饰愁苦的脸愁苦的脸蓬勃的头发蓬勃的头发印证着印证着生活的生活的窘迫窘迫和和苦难的苦难的压力压力有一种凝重不可逼视的有一种凝重不可逼视的深邃的深邃的眼睛眼睛紧闭的紧闭的嘴嘴“仿佛要挑起整个生命的重荷仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子及命运的担子”的的双肩双肩有力的有力的大手大手都显示着都显示着他对于他对于不幸遭不幸遭遇不妥遇不妥协不屈协不屈服的抗服的抗争意志争意志对贝多芬的外貌描写，从对贝多芬的外貌描写，从到到，由由至至，秩序井然，而且，秩序井然，而且以形传以形传神神，从外貌描写中，表现出他的，从外貌描写中，表现出他的、和特有的和特有的，印证着印证着和和。小结：小结：远远近近上上下下生活生活遭际遭际个性气质个性气质精神世界精神世界生活的窘迫生活的窘迫苦难的压力苦难的压力 学了本文对贝多芬的形象描写后，学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是你能说说描写人物外貌的要旨是什么？什么？肖像描写的方法肖像描写的方法（1）细致观察。（）细致观察。（2）描写中插入议论、）描写中插入议论、抒情，以形传神。（抒情，以形传神。（3）多种修辞手法的）多种修辞手法的恰当运用。（恰当运用。（4）用词准确、传神。）用词准确、传神。（5）抓住人物突出的特点。（）抓住人物突出的特点。（6）反映人物生）反映人物生活境况、精神世界。（活境况、精神世界。（7）想象丰富。（）想象丰富。（8）采）采用合理顺序，用合理顺序，如：如：从远到近、从上到下、由整从远到近、从上到下、由整体到局部等。体到局部等。外貌描写是写人的一种方法。也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中， 可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。外貌描写外貌描写1.1. 选取同班同学，选取同班同学，2.2. 描写外貌，描写外貌，3.3. 三五十字即可，三五十字即可，4.4. 不提及姓名，不提及姓名，5.5. 文成朗读大家一起猜，文成朗读大家一起猜，2、模仿这种写法、模仿这种写法,对班上某一同学的外貌进行描对班上某一同学的外貌进行描写写 研研 读读 赏赏 析析一、文中贝多芬一、文中贝多芬的这些话能深深触的这些话能深深触动读者动读者,你对这些话你对这些话是怎样理解的？是怎样理解的？、你们竟敢到兽穴里来抓老狮、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。子的毛。这是一个这是一个比喻比喻。一般人都以为他很。一般人都以为他很可怕，很难接近，而可怕，很难接近，而“客人客人”竟然竟然来拜访他，女佣也未经允许就让客来拜访他，女佣也未经允许就让客人进来，人进来，他对这种做法感到吃惊。他对这种做法感到吃惊。问题研究问题研究.互相交流互相交流、一个人到田野去，有时候我、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好想，一株树也比一个人好这是贝多芬这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。闷和绝望。耳聋的他比不上一棵树，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音大自然的声音,耳聋却给贝多芬造成了交流的障碍，耳聋却给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束。常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束。所以说人不如树好。所以说人不如树好。问题研究问题研究.互相交流互相交流、你可能想到我、你可能想到我一座已一座已倒落了的火倒落了的火山山，头颅在，头颅在熔岩熔岩内燃烧，内燃烧，拼命巴望拼命巴望挣扎出挣扎出来。来。贝多芬贝多芬把耳聋的自己比做是把耳聋的自己比做是“倒落的倒落的火山火山”，“熔岩熔岩”指他的创作激情。指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，拼命拼命与与巴望巴望则表现出他与不幸命运做则表现出他与不幸命运做斗争的决心。斗争的决心。问题研究问题研究.互相交流互相交流、他诚然孤独，可是有、他诚然孤独，可是有“永恒永恒”为为伴。伴。 “永恒永恒”指作为心灵载体的音指作为心灵载体的音乐。乐。虽然耳聋，交流困难，但使他超虽然耳聋，交流困难，但使他超越言辞，直接感知心灵，感悟音乐。越言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，传达他的心声，朋友会离去，会灵，传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐将永远陪误解他，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。伴他。问题研究问题研究.互相交流互相交流、请看一看罗曼罗兰的、请看一看罗曼罗兰的约翰可利斯约翰可利斯朵夫朵夫，在那本大书里流着一条河，在那本大书里流着一条河，那条大那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申申。约翰克利斯朵夫约翰克利斯朵夫以以集中表现克利斯朵夫的生活遭集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容。遇和人生追求为基本内容。克克利斯朵夫的形象是以贝多芬为利斯朵夫的形象是以贝多芬为原型创作出来的，性格与经历原型创作出来的，性格与经历都十分相似。都十分相似。问题研究问题研究.互相交流互相交流、听我心里的音乐、听我心里的音乐!你不知道我心里的感你不知道我心里的感觉觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐出的音乐贝多芬以他整个的生命和热贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的的笔下和心里，已经成为生命的象征，而象征，而乐队只能奏出有声音符，乐队只能奏出有声音符，却不能完美传达心灵的律动和生却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏。命的节奏。问题研究问题研究.互相交流互相交流用几句话概用几句话概括一下课文中的贝括一下课文中的贝多芬的形象（是一多芬的形象（是一个怎样的人）。个怎样的人）。作者从多个角度刻画贝多芬的形象。作者从多个角度刻画贝多芬的形象。按照按照的顺序的顺序首先：首先：访问访问从从女佣女佣-贝多芬日常生活的见证人的角贝多芬日常生活的见证人的角度，度，交待了贝多芬的交待了贝多芬的基本生活状况基本生活状况和和目前目前的精神状态。的精神状态。接着：接着：以以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。再现了贝多芬的形象。最后：最后：作者作者让主人公开口让主人公开口，袒露了他的内心世界。袒露了他的内心世界。你觉得贝多芬是怎样的一个人？你觉得贝多芬是怎样的一个人？独立而骄傲，沉郁而坚强，独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，严肃而善良，热爱自然，追追求自由。求自由。献身音乐。献身音乐。 请以请以“我心目中的贝多芬我心目中的贝多芬”这个这个话题话题,畅谈对贝多芬的认识畅谈对贝多芬的认识,评价。深评价。深切感受贝多芬不屈的斗争精神。切感受贝多芬不屈的斗争精神。贝多芬意志坚强贝多芬意志坚强,敢敢于与命运挑战于与命运挑战,像这样像这样“超越苦难超越苦难,铸就辉煌铸就辉煌”的的人还有很多人还有很多,请你再举出请你再举出一两个例子一两个例子,并说说你从并说说你从他们身上所得到的感悟他们身上所得到的感悟.上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（）上联上联:抓少年时光奏响壮丽的人生乐章抓少年时光奏响壮丽的人生乐章下联下联:惜花季年华谱写无悔的青春诗行惜花季年华谱写无悔的青春诗行奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基贝多芬贝多芬1、推荐阅读推荐阅读贝多芬传贝多芬传. 罗曼罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫。2、推荐欣赏曲目推荐欣赏曲目英雄英雄、田园田园、欢乐颂欢乐颂等曲目。等曲目。我们不希望遇到我们不希望遇到“不幸不幸”，但当，但当“不幸不幸”真的不幸地降临真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对头，勇敢地面对“不幸不幸”，尽管，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起膀扛起“不幸不幸”。