表达技巧表达技巧之修辞手之修辞手法法学习目标一知识与技能:1了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点2、学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。二过程与方法:1多媒体课件教学展示。2讲练结合。掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。熟练掌握诗歌中常见的修辞手法及作用。三情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山和古代经典文化情感。 学习重点：学习重点：掌握诗歌修辞手法题的掌握诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。真正设题方式和答题步骤。真正理解和运用每一种表达技巧理解和运用每一种表达技巧的技法本质的技法本质学习难点：学习难点：掌握每种修辞手法之间掌握每种修辞手法之间的区别。的区别。 修辞手法的含义比喻（1）比喻的特点：就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。（2）构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。比拟比拟的特点:是把物当作人来描写，或把人当作物来描写。()比拟的种类拟人（把物当作人来写）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。拟物（把人当作物来写）。例如：咱们敢动刀，恶霸就夹着尾巴跑。修辞手法的含义借代（1）借代的特点：不直接说出所要表述的人或事物，而借用相关的事物来代替。一般都是用部分代整体，用具体代抽象，用特征代替人。夸张张的特点:为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。夸张的种类扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张。例如：眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。修辞手法的含义对偶偶的特点:对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是字数相等，词性相对，结构相同的句子或短语.。排比排比的特点:排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。设问（1）设问的特点：是“无疑而问”。往往明知故问，自问自答。反问（1）反问的特点：是“无疑而问”，不需要回答，答案自在问句之中。修辞手法的表达效果（1）比喻的作用：化平淡为生动，化抽象为具体，化冗繁为简洁，突出事物特征（2）比拟的作用：促使读者产生联想，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。（3）借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使语言简洁、含蓄。（4）夸张作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。能更突出、鲜明的表达事物。修辞手法的表达效果5对偶的作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。6排比的作用：条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。（7）设问的作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。提出问题，引起注意，启发思考。（8）反问的作用：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。方法指导,边做边悟练习：判断下列诗句的修辞手法1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。（李白月下独酌）（）3、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）（）4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（）5、秦时明月汉时关,万里长征人未还。（）方法指导,边做边悟6、朱门酒肉臭,路有冻死骨。（）7、知否,知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）（）8、白发三千丈,缘愁似个长。（李白秋浦歌）（）9、四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（）10、鸡声茅店月,人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（）方法指导,边做边悟11、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(刘禹锡望洞庭)（）12、白发三千丈，缘愁似个长（）13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（江南春杜牧）（）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）（）15、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（杜牧题乌江）（）16、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁玉楼春）（）方法指导,边做边悟17、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）（）18、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石书湖阴先生壁二首（选一）（）19、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁（）20、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（）21、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸青玉案）（）方法指导,边做边悟22、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦石灰吟）（）23、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者）（）24、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行）（）25、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行）、“何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）（）26、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋山园小梅）（）合作交流合作交流答题的规范方法明确设问方式：1、这首诗某联用了什么修辞手法刻画某形象？请简要分析。2、这首诗运用了哪些修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？提问变体：1、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或表现手法）。2、诗人是怎样抒发情感的？有何效果？3、某一句或某一联妙在何处？掌握答题的规范方法答题步骤：第一步：运用了何种修辞手法。第二步：结合诗句具体分析是怎样运用这种修辞手法的（修辞的作用术语+诗句内容简洁概括）。第三步：点出运用该修辞所表达的诗人的情感。望庐山瀑布望庐山瀑布（唐）（唐）李白李白日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑是银河落九天。疑是银河落九天。比喻比喻夸张夸张提问：这首诗运用了哪些修辞手法？请具体分析。提问：这首诗运用了哪些修辞手法？请具体分析。和韦苏州秋斋独宿和韦苏州秋斋独宿（金）赵秉文（金）赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 注释：韦苏州注释：韦苏州: :即韦应物，因其曾任苏州刺史，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称故称 韦苏州韦苏州 。秋斋独宿。秋斋独宿: :韦应物的诗作。韦应物的诗作。提问：请指出首联使用的修辞手法，并加以提问：请指出首联使用的修辞手法，并加以赏析。赏析。借代借代高考链接高考链接 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。提问：对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。参考答案本诗颈联运用夸张手法。参考答案本诗颈联运用夸张手法。( (手法手法) ) 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间想象神奇，在云间“连榻连榻”，在天上，在天上“行杯行杯”。( (具体运用具体运用) ) 更突出地表达了诗人恍若置身仙境更突出地表达了诗人恍若置身仙境的情景的情景 。( (效果和主题效果和主题) )点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐午梦初回，卷帘尽放春愁去。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。絮影蘋香，春在无人处。移舟去，未成新句，一砚梨花雨。移舟去，未成新句，一砚梨花雨。提问：提问：“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句在表达技巧上有何妙处？一句在表达技巧上有何妙处？请结合诗句分析。请结合诗句分析。参考答案这句诗运用了比拟的修辞手法。参考答案这句诗运用了比拟的修辞手法。( (手手法法) ) “春愁春愁”是人的情绪，而作者却用了是人的情绪，而作者却用了“放放”字，让春愁像鸟一样被放出去。字，让春愁像鸟一样被放出去。( (具体运用具体运用) )化无化无形为有形，使抽象的春愁变得形象形为有形，使抽象的春愁变得形象。生动生动地地抒发抒发了了诗人诗人卷帘放愁愁仍在的无奈卷帘放愁愁仍在的无奈。（效果和主题（效果和主题) )出出关关（清）（清）徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？马后桃花马前雪，出关争得不回头？注释：注释： 关：是指居庸关关：是指居庸关 旆：旆：（pi）旌旗旌旗提问：提问：“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”运用了什么修辞手法？请简要运用了什么修辞手法？请简要分析。分析。参考答案这句诗运用了借代的修辞手法。参考答案这句诗运用了借代的修辞手法。( (手手法法) ) “桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨生活和分别代指家乡的温馨生活和塞外的清冷生活塞外的清冷生活( (具体运用具体运用) ) 简练而含蓄的表达了简练而含蓄的表达了诗人征战在外思念家乡的感情诗人征战在外思念家乡的感情 。( (效果和主题效果和主题) )新晴新晴刘颁刘颁青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。提问：试分析这首诗的修辞手法及表达效果。【参考答案参考答案】用拟人的手法。作者将用拟人的手法。作者将“南风南风”人人格化，在雨后初晴的天气里，自己的旧相识南风格化，在雨后初晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门户，顽皮的翻着书。生动传神地传偷偷的推开门户，顽皮的翻着书。生动传神地传达了作者对南风达了作者对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情和久的亲切喜爱之情和久雨初晴后作者宁静恬适的心情。雨初晴后作者宁静恬适的心情。