请欣赏歌曲请欣赏歌曲小时候我以为你很美丽，小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气，小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你，长大后我就成了你， 才知道那间教室，才知道那间教室， 放飞的是希望，守巢的总是你。放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你，长大后我就成了你， 才知道那块黑板，才知道那块黑板， 写下的是真理，擦去的是功利。写下的是真理，擦去的是功利。 这首歌赞颂的是谁？ 我们的老师很特别我们的老师很特别第六课第六课 走近老师走近老师自主学习教材自主学习教材P58-62，思考：，思考：1 1、你心目中的老师是什么形象、你心目中的老师是什么形象？2 2、教师工作的特点是什么？、教师工作的特点是什么？3 3、我们怎样对待老师？、我们怎样对待老师？我知我师我知我师最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称-最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称-最富哲理的称谓最富哲理的称谓-最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称-最真情感人的爱称最真情感人的爱称-最纯挚的称谓最纯挚的称谓-最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓-最生动形象的默称最生动形象的默称-最具中国特色的称喻最具中国特色的称喻-最高评价的专称最高评价的专称-老师先生人类灵魂的工程师园丁慈母春蚕蜡烛春雨孺子牛人梯你知道对老师的称呼有哪些吗？你知道对老师的称呼有哪些吗？我思我悟我思我悟 我给老师画像：请你我给老师画像：请你用文字描述一下你的老师用文字描述一下你的老师或者用简笔画为他画个像，或者用简笔画为他画个像，让同学们猜猜他是谁。让同学们猜猜他是谁。师生互动师生互动 合作探究合作探究欣赏照片，夸夸我们的老师欣赏照片，夸夸我们的老师任课老师任课老师特别之处特别之处语文老师语文老师数学老师数学老师英语老师英语老师历史老师历史老师地理老师地理老师思想品德老师思想品德老师 我们的老师都很特别，每位老师我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。都有自己的个性。我信我师我信我师 2、你认为老师最大的幸福是什么？、你认为老师最大的幸福是什么？阅读阅读60页页幸福，是一种感觉幸福，是一种感觉，思考以下问题：，思考以下问题：1、你是如何看待教师这一职业的？、你是如何看待教师这一职业的？老师，既是辛苦的又是幸福的。老师，既是辛苦的又是幸福的。学生的成长与进步。学生的成长与进步。 我决心做老师，是因为我热我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。老师心语：老师心语：思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。思考：通过聆听老师的心语，谈谈你的感想。 老师是人类文明的传播者。老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们学习科学文化知识。帮助我们学习科学文化知识。上课的老师是台电视机上课的老师是台电视机 材料一：材料一：在墨西哥有近在墨西哥有近130130万名的中万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。担任了主要的教学任务。这种教育方式这种教育方式遍及墨西哥遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是五分之一的初中生上的是“电视中学电视中学”。 在未来社会在未来社会: 教师教师能能被取代被取代 VS 教师教师不能不能被取代被取代电视机老师的教育结果电视机老师的教育结果 材料二：材料二：墨西哥教育专家桑托斯说，墨西哥教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多在全国性的标准化考试中，许多“电视电视中学中学”的学生成绩都不太理想。在的学生成绩都不太理想。在2003年，年，40的的“电视中学电视中学”考生未能通过考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为生不及格率仅为25。农村地区。农村地区9年级年级的的“电视生电视生”在阅读测试时，成绩还不在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。如城里的小学二年级学生。你争我辩：教师能不能被取代？你争我辩：教师能不能被取代？ 信息技术无法取代老师的作用，信息技术无法取代老师的作用，尤其尤其育人育人的作用。的作用。 老师教给我们思考的老师教给我们思考的方法方法，让我，让我们产生探求知识的愿望。们产生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们的老师用人格影响我们的人格人格，用，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。情感唤醒情感，做出人生的榜样。 教育是人与人之间教育是人与人之间心灵心灵的沟通，的沟通，是人的精神的生长和充盈。是人的精神的生长和充盈。我爱我师我爱我师每个老师都有烦恼，但他总会选择带着每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑微笑走进走进课堂；课堂；每个老师每个老师心目心目中都有他的好学生，但他知道在自中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要育需要等待、需要耐心耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的压力一定是来自学生的期盼期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的定是来自内心的愉快愉快，这种愉快无法用语言形容，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。无法用金钱衡量。倾听老师倾听老师思考：你如何评价老师的人格？思考：你如何评价老师的人格？谭千秋谭千秋，男，男， 2008年年5月月12日，四川日，四川绵竹绵竹发生强烈发生强烈地震。在地地震。在地震中震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，当时，谭千秋谭千秋校友正在这栋教学楼的教室里上课。校友正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累伤痕累累，后脑，后脑袋被袋被楼板楼板砸得凹了下去，献出了年仅砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救而四名学生则在他的保护下成功获救 捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知陶行知我爱我师我爱我师 因为老师有高尚的人格，因为老师既是我们的因为老师有高尚的人格，因为老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。良师，也是我们最真挚的朋友。诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、不计报酬、无私奉献、乐在其中。不计报酬、无私奉献、乐在其中。课堂关键词课堂关键词知师知师信师信师爱师爱师了解我的老师了解我的老师教书育人，授业解惑教书育人，授业解惑尊师重教，师生和谐尊师重教，师生和谐