热烈欢迎同学、家长热烈欢迎同学、家长光临禾田教育光临禾田教育 请各位家长安排好孩子，有序入座。请各位家长安排好孩子，有序入座。 请家长课前将手机调为静音或振动。请家长课前将手机调为静音或振动。 请家长室内不要接打手机。请家长室内不要接打手机。 请家长不要在教室内随意走动。请家长不要在教室内随意走动。 除本校员工外除本校员工外, ,会场内禁止摄像摄影。会场内禁止摄像摄影。 请家长主动配合老师完成与孩子的互动活动。请家长主动配合老师完成与孩子的互动活动。会场纪律 讲座概要一、期中考优秀学员表彰一、期中考优秀学员表彰孙老师（孙老师（15分钟）分钟）二、学生经典提升案例分析二、学生经典提升案例分析衡老师（衡老师（10分钟）分钟）三、学生习惯改变案例分析三、学生习惯改变案例分析梁老师（梁老师（10分钟）分钟）四、情商讲堂：学生学习习惯的建立四、情商讲堂：学生学习习惯的建立校长（校长（35分钟）分钟）期中考优秀学员表彰表彰名单表彰表彰名单规则名单规则, ,符合下列情形之一符合下列情形之一: : 1. 1.平时表现好平时表现好, ,期中考有进步期中考有进步; ; 2. 2.有单科考试有单科考试9595分分(100(100分制分制) )以上以上; ; 3. 3.单科提分单科提分1515分以上分以上; ; 4. 4.老师和父母都认为学习态度有一定转变老师和父母都认为学习态度有一定转变; ; 5. 5.在禾田教育就读时间超过在禾田教育就读时间超过1 1个月或累计上课超过个月或累计上课超过1010课时课时; ;部分未部分未表彰表彰学生原因学生原因： 1. 1.入学时间短入学时间短; ; 2. 2.上课课次较少上课课次较少, ,老师掌握情况不够老师掌握情况不够; ; 2. 2.学习态度方面需要进一步提升学习态度方面需要进一步提升; ; 3. 3.期中考试发挥欠佳期中考试发挥欠佳, ,还有提升空间还有提升空间; ;注注: :未未表彰表彰学生改善空间更大学生改善空间更大, ,望再接再励望再接再励. .获得表彰名单排名不分先后排名不分先后: :邱同学邱同学 侍同学侍同学 金同学金同学 周同学周同学 陈同学陈同学 管同学管同学朱同学朱同学 张同学张同学 任同学任同学期中最佳进步奖期中最佳进步奖期中最佳进步奖公布公布期中最佳进步奖数学：王老师数学：王老师成绩进步成绩进步：数学月考数学月考80多，期中考多，期中考93分分 学学习习习习惯惯进进步步：课课堂堂和和课课后后，愿愿意意根根据据老老师师的的设设置置，进进行行相相应应的的复复习习巩巩固固。周周一一到到周周五五晚晚自自习习，每每天天按按时时来来按按时时走走，自自习习主主动动要要求求规规划划时时间间并并严严格格按按照照时时间间来来作作业业，经经常常提提前前完完成成作作业业。一一分分耕耕耘，一分收获。望继续努力，期待你更大的进步！耘，一分收获。望继续努力，期待你更大的进步！邱邱 同学同学一中分校期中最佳进步奖英语：张老师英语：张老师成绩提升成绩提升： 英语月考英语月考80-95分，期中考满分分，期中考满分100分分习惯进步习惯进步：作作业业效效率率较较开开学学有有大大幅幅的的进进步步，之之前前作作业业写写到到八八九九点点，现现在在在在老老师师的的时时间间规规划划下下，基基本本作作业业保保持持在在五五点点半半到到六六点点 半半之之间间全全部部完完成成，作作业业效效率率也也较高！较高！禾禾田田参参加加陪陪读读一一段段时时间间以以来来，写写作作业业的的坐坐姿姿经经过过老老师师的的不不断断提提醒醒和和自自己己的的不不断断改改正正，现现在在已已经经变变得很端正！得很端正！自自信信倍倍增增，一一改改往往日日倔倔强强的的小小脾脾气气，愿愿意意主主动动与与老师和学生沟通，从学习中获得了快乐！老师和学生沟通，从学习中获得了快乐！加油！你会更棒的！加油！你会更棒的！侍侍 同学同学双塘小学三年级期中最佳进步奖语文：刘老师语文：刘老师数学：何老师数学：何老师成绩提升成绩提升：数学数学月考月考成绩成绩54分分，期中考，期中考94分分 语文语文月考月考成绩成绩78分分，期中考，期中考90分。分。学习习惯进步学习习惯进步：从从刚刚开开始始来来禾禾田田教教育育磨磨磨磨蹭蹭蹭蹭的的九九点点钟钟完完成成作作业业，到到现现在在每每天天来来到到迅迅速速进进步步学学习习状状态态，积积极极配配合合老老师师的的时时间间规规划划提提前前完完成成作作业业，作作业业基基本本保保持持在在一一个个小小时时左左右右全全部部完完成成。背背诵诵和和默默写写效效率率比比之之前前也也提升了很多！提升了很多！金 同学小学二年级期中最佳进步奖英语：王老师英语：王老师成成绩绩提提升升：英英语语初初一一来来补补课课时时7070多多分分，期期中中考考9393分，班级并列第一！分，班级并列第一！学学习习习习惯惯进进步步：该该生生是是比比较较乖乖巧巧听听话话的的女女孩孩，课课堂堂积积极极配配合合老老师师，课课后后认认真真完完成成老老师师配配套套的的作作业业，真真正正达达到到了了课课堂堂效效率率高高，课课后后认认真真巩巩固固，你你的的努努力大家都能看得到，希望继续保持！力大家都能看得到，希望继续保持！周 同学一中初二期中最佳进步奖数学：王老师数学：王老师成绩提升成绩提升：数学数学月考月考不理想，不理想，期中期中考考8787分分学习习惯的提升：学习习惯的提升：敢敢于于面面对对自自己己的的薄薄弱弱环环节节，不不断断地地寻寻求求改改进进措措施施。在在课课堂堂及及课课后后，通通过过反反复复练练习习和和反反思思，纠纠错错来来达达到掌握理解的效果。值得表扬！到掌握理解的效果。值得表扬！陈 同学板桥中学高一期中最佳进步奖数学：马老师数学：马老师成成绩绩提提升升：暑暑期期数数学学测测试试0基基础础，期期中中考考76分。分。学习习惯改变学习习惯改变：从从暑暑期期的的不不知知道道怎怎么么学学习习，到到有有目目标标，按按照照目目标标一一步步步步靠靠近近的的方方法法，对对于于自自己己的的目目标标有有能能力力去去完完全全实实现现。家家长长坦坦言言:孩孩子子补补习习之之后后变变化化非非常常大大，主主动动要要求求学学习习，暑暑期期每每天天早早上上五五点点半半就就起起床床，锻锻炼炼一一下下身身体体，然然后后就就开开始始背背书书学学习习，从从刚刚开开始始什什么么都都不不会会，慢慢慢慢的的从从高高一一课课本本记记忆忆公公式式开开始始做做起起，到到现现在在成成绩绩的的飞飞速速提提升升，背背后后也也是是撒撒下下了了很很多多的的汗汗水水，继继续续保保持持下下去去，相相信信高高考考定定会会有有丰丰厚厚的的收收获！获！管 同学高级中学高三期中最佳进步奖数学：路老师数学：路老师成成绩绩提提升升：数数学学期期中中9696分分，进进步步很很大；大； 学习习惯进步学习习惯进步：周周末末的的补补课课每每次次都都提提前前到到校校，课课堂堂及及时时配配合合老老师师，课课后后作作业业按按时时完完成成，不不怕怕苦苦不不怕怕累累，晚晚自自习习每每天天坚坚持持做做课课外外题题，不不会会的的题题目目及及时时问问老老师师，常常常常是是六六点点多多钟钟做做完完了了作作业业，还还要要坚坚持持学学习习到到七七八八点点钟钟，及及时时消消化化巩巩固固，学学习习漏漏洞洞逐逐渐渐减减少少，坚坚持持下下去去，相相信信小小升升初初对对你你来来说说也也不不过过是是一一场场小小小小的的较较量量而而已！已！朱 同学一小六年级 期中最佳进步奖 张 同学小学五年级数学：何老师成绩提升成绩提升：平时的月考七八十分，期中平时的月考七八十分，期中考考9494分分学习习惯的改变学习习惯的改变：该生聪明可爱，活泼该生聪明可爱，活泼好动，总爱思考一些古灵精怪的问题，好动，总爱思考一些古灵精怪的问题，课堂上也表现的比较积极，爱动脑筋，课堂上也表现的比较积极，爱动脑筋，晚自习辅导，遇到不会的问题总能第一晚自习辅导，遇到不会的问题总能第一时间询问老师，及时解决疑惑，每天解时间询问老师，及时解决疑惑，每天解决一些疑惑，不让难题留到第二天，做决一些疑惑，不让难题留到第二天，做好今天的功课，为明天做准备！继续坚好今天的功课，为明天做准备！继续坚持下去，你会更棒的！持下去，你会更棒的！ 优秀班主任王老师提升案例分析 进 步 一、高效的一、高效的课课堂堂 二、不打折扣的作二、不打折扣的作业业配合配合 三、三、坚坚持不懈的努力持不懈的努力 四、家四、家长长的全力配合和陪伴的全力配合和陪伴 优优秀班主任秀班主任刘刘老老师师提升案例分析提升案例分析一、一、学学习习（1 1）聪聪明的大明的大脑脑（模仿（模仿分析分析解决）解决）（2 2）高效的学高效的学习习效率效率（3 3）勤勤奋奋二、二、良好的良好的认认知知导导向向赏识教育赏识教育习惯决定性格习惯决定性格 性格决定命运性格决定命运-中小学生的系列情商训练与管理课程中小学生的系列情商训练与管理课程父母命父母命, ,应勿缓应勿缓父母命父母命, ,行勿懒行勿懒出必告出必告, ,反必面反必面或饮食或饮食, ,或坐走或坐走长呼人长呼人, ,即代叫即代叫冠必正冠必正, ,纽必结纽必结袜与履袜与履, ,俱紧切俱紧切置冠服置冠服, ,有定位有定位勿乱顿勿乱顿, ,致污秽致污秽衣贵洁衣贵洁, ,不贵华不贵华借人物借人物, ,及时还及时还人借物人借物, ,有勿悭有勿悭凡出言凡出言, ,信为先信为先作与妄作与妄, ,奚可焉奚可焉习惯养成的基础-弟子规改变最大的改变最大的, ,是质的改变是质的改变个性化教育个性化教育, ,主要是改变学生主要是改变学生1.1.秩序感秩序感 规则规则1 1：什么时间做什么事什么时间做什么事 规则规则2 2：用完的东西放回原处用完的东西放回原处 规则规则3 3：学会等待，守秩序学会等待，守秩序 规则规则4 4：不随便拿别人的东西不随便拿别人的东西2.2.懂礼貌懂礼貌 规则规则1 1：不干扰别人不干扰别人 规则规则2 2：尊重他人的意愿尊重他人的意愿 规则规则3 3：礼貌用语礼貌用语3.3.讲道理讲道理 规则规则1 1：不乱发脾气不乱发脾气 规则规则2 2：不破坏东西不破坏东西 习惯养成的基础-规则意识3.3.自我保护自我保护 规则规则1 1：保护自身安全保护自身安全 规则规则2 2：保护自身利益保护自身利益 规则规则3 3：不攻击他人不攻击他人 1.1.学生最终知道各种学习方面底限是什么学生最终知道各种学习方面底限是什么? ?学习需要质量学习需要质量学习需要规则学习需要规则学习不能有近路学习不能有近路学习是积累学习是积累2.2.学生学会自我加压学生学会自我加压, ,时刻有适度的压力时刻有适度的压力他他( (她她) )会为一道错题会为一道错题, ,懊恼不已懊恼不已他他( (她她) )会为一题做不出会为一题做不出, ,而紧不已而紧不已他他( (她她) )能够静心完成任务能够静心完成任务, ,而放弃休息而放弃休息他他( (她她) )会千方百计完成任务会千方百计完成任务建立学习规则建立学习规则-目标目标1.1.定时定时A.A.规定具体时间规定具体时间B.B.规定完成时间规定完成时间2.2.定量定量清晰地告知完成内容清晰地告知完成内容3.3.定标准定标准完成的标准是什么完成的标准是什么? ?不会怎么办不会怎么办? ?4.4.定措施定措施主要是处罚措施主要是处罚措施辅助奖励措施辅助奖励措施建立学习规则建立学习规则-方法方法(4定定)举例举例: :1.1.对未审题对未审题/ /审题不清审题不清零容忍零容忍A.A.单位不换算单位不换算( (数学数学) )B.B.答非所问答非所问-培养做题认真的底限培养做题认真的底限2.2.对计算错误对计算错误零容忍零容忍克服粗心没有良策克服粗心没有良策, ,只能告知这是底限只能告知这是底限3.3.对公式不清对公式不清零容忍零容忍明白学习是从最简单的积累明白学习是从最简单的积累4.4.对重复犯的错误对重复犯的错误零容忍零容忍培养认真的学习习惯最起码的底限培养认真的学习习惯最起码的底限家庭辅助教育建议举例家庭辅助教育建议举例(4杜绝杜绝)-基础基础回顾回顾1.1.家长的困惑与误区家长的困惑与误区( (现象现象) ) 孩子某方面明显区别于别的孩子孩子某方面明显区别于别的孩子 孩子好象背单词不行孩子好象背单词不行 孩子好象特别容易粗心孩子好象特别容易粗心, ,伤透脑筋伤透脑筋 孩子好象就是计算容易出错孩子好象就是计算容易出错 孩子总是看不清题意孩子总是看不清题意 2.2.建立学习规则建立学习规则(4(4定定) )定时定时/定量定量/定标准定标准/定措施定措施3. 3. 家庭辅助教育建议举例家庭辅助教育建议举例(4(4杜绝杜绝- -零容忍零容忍) )审题不清审题不清公式问题公式问题计算问题计算问题重复错误重复错误 父母的困惑父母的困惑1. “他老是唱反调，我们说这样，他要那样。唉！” 2.“孩子有什么话，都不跟我们说，这个成绩怎么考试，唉！” 3.“小学时，她的成绩名列前茅，现在不知怎么了，不知道心思在哪里？一说就顶嘴，我们都急死了！” 4. 孩子宁愿和同学聊,也不愿和父母沟通;5.表扬孩子和批评孩子都无效了,以前的教育方式都不行了;正确认识正确认识”青春逆反期青春逆反期”-1成长的喜悦成长的喜悦这是成长的喜悦,孩子正常成长了,这是必经之路!这是父母应有的态度!1.1.人生两个人生两个“逆反期逆反期”3岁至5岁称为“第一逆反期”；12岁至20岁称为“第二逆反期”；2.2.第二逆反期特征第二逆反期特征独立性增强独立性增强他们的独立性急剧增强。他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动、从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。情绪两极化情绪两极化青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。正确认识正确认识”青春逆反期青春逆反期”-2心理上心理上“锁锁”进入青春期，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。心理向成熟过渡心理向成熟过渡青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。行为易冲动行为易冲动美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。正确认识正确认识”青春逆反期青春逆反期”-31.孩子逆反心理是正常行为青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期。在这个时期，由于身心的逐渐发展和成熟，往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。正处于青春叛逆期的孩子，对家长和其他教育工作者心存对抗。你叫他这样，他偏不这样，偏要闹“独立”。其实这是孩子成长过程中的一种正常心理状态。2.要适应孩子的逆反心理对于孩子的逆反心理，大人觉得很不适应，是基于你对孩子以前性格的熟悉和默认。所以，孩子如果表现出和以前不同的言语和行为，家长和老师就总怕是孩子学坏了。既然是正常的行为，我们就要去适应和接受。”青春逆反期青春逆反期”父母角色扮演父母角色扮演-13.要学会摆正心态孩子终归要独立，不可能一辈子躲在父母的羽翼下。把孩子的叛逆视为洪水猛兽，一心想着如何对付甚至打压，自然会激起孩子的加倍反抗。对于孩子的问题，我们要摆正心态，宜疏不宜堵。4.要多倾听孩子的心声当孩子觉得自己长大了，不听你话了，那你倒过来多听听他(她)的想法，俯下身子，以孩子的视角去了解孩子的想法。对于有些过激的言行，不要全盘否定，态度更不能强硬，应加以正确引导。一旦孩子认可你、信任你，那么，这种逆反也就不复存在。5.要多鼓励孩子这个时期的孩子，即使表面上充满逆反，心里却期待着别人的鼓励和表扬。所以，我们要尽量多找孩子的闪光点，表扬和鼓励他(她)。得到了认同，孩子遇事就会向你讨教，逐渐消除隔阂。6.要重视逆反的副作用逆反期的孩子辨别是非能力有限，一不小心会误入歧途，这是逆反期的副作用。”青春逆反期青春逆反期”父母角色扮演父母角色扮演-2正确的心态与行动建议:改改”说教说教”为为”身教身教”孩子不爱沟通,你可以改改”命令命令”为为”表达表达”“有没有按我说的做”“你应该”“说了多少遍了”“我对你说的话都没有用了”改改”讽刺讽刺”为为”关怀关怀”“不是我说你,考这点成绩都”“你的朋友都是些什么人”“出去玩,你也好意思说”青春逆反期青春逆反期”父母角色扮演父母角色扮演-35种需要在”青春逆反期”父母帮助纠正”自我认知”问题1 1、高估自己、高估自己过高的期望,有父母的,有孩子的2 2、自卑、自卑 因容貌、体形、自身缺陷等客观因素导致的3 3、自我中心、自我中心 不能承受挫折，不能正确认识问题4 4、逆反、逆反 不管对的错的，一概对着干5 5、放纵、放纵失去了原则，把自小建立的规则意识，一概推翻”青春逆反期青春逆反期”父母角色扮演父母角色扮演-4 （）儿子今年15岁了，每到周末，就喜欢和同龄的伙伴们结伴出去玩，唯一的问题是，小孩子有时一玩起来就忘记了时间，晚上快11点才回家。 不当的做法是，大声责骂道：“跑哪里去了？怎么这么晚才回来？” 正确的做法是（请对照我们的建议）： “我并不是非要管着你，我的意思是，我很担心，这么晚了又不知道你在哪里，希望你下次出去玩时最好和我们说一声。” （）害怕学校食堂的东西太油腻，你精心为女儿准备了营养午餐，谁知道却被她又原封不动地拿了回来，原来她和其他同学一起去吃路边摊了。 不当的做法是，马上训斥道：“总吃那些不干净的东西，拉肚子可别来找我！” 正确的做法是（请对照我们的建议）： “我不会限制你吃什么，学校食堂的东西太油腻，小摊上的东西卫生又很难保证，你不吃妈妈为你精心准备的营养午餐，我有点伤心。” （）天气降温了，可女儿就是不肯加衣服，嫌穿太多活动不方便。 不当的做法是，对她说：“别到处乱跑，赶紧把衣服穿上！” 正确的做法是（请对照我们的建议）： “我的想法是怕你一忙就忘记加衣服，等到觉得冷时会不舒服！”有效沟通示例有效沟通示例1.1.正确认识正确认识”青春逆反期青春逆反期” 父母的困惑父母的困惑 成长的喜悦成长的喜悦 第一第一/ /第二逆反期第二逆反期 第二逆反期的特征第二逆反期的特征内容提要2.”2.”青春逆反期青春逆反期”父母角色扮演父母角色扮演 孩子逆反心理是正常行为孩子逆反心理是正常行为 要适应孩子的逆反心理要适应孩子的逆反心理 要学会摆正心态要学会摆正心态 要多倾听孩子的心声要多倾听孩子的心声 要多鼓励孩子要多鼓励孩子 要重视逆反的副作用要重视逆反的副作用 正确的心态与行动建议正确的心态与行动建议3.3.有效沟通的示例有效沟通的示例 我们长期致力于中国个性化教育的探索与实践，并将永做中国个性化教育的倡导者！结束语结束语 谢谢 谢！谢！