0至3岁婴幼儿教育 一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十学扶走捏小物，一岁说话会迈步。九扶站，十学扶走捏小物，一岁说话会迈步。二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手。三岁歌舞二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手。三岁歌舞骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。 0-3岁婴幼儿心理发展特点主要内容1 1. .婴幼儿情绪情感的特点及识别与应答的方法；婴幼儿情绪情感的特点及识别与应答的方法；2 2. .婴幼儿社会性发展的特点及培养的方法。婴幼儿社会性发展的特点及培养的方法。 （一）情绪的基本类型：（一）情绪的基本类型： 一、情绪情感方面一、情绪情感方面 情绪和情感的概念情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：（三）情绪的基本类型： 喜喜 情绪和情感的概念情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：（三）情绪的基本类型： 喜喜 情绪和情感的概念情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：（三）情绪的基本类型： 喜喜 情绪和情感的概念情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：（三）情绪的基本类型： 喜喜 （一）情绪的基本类型：（一）情绪的基本类型： 怒怒喜喜哀哀惧惧一、情绪情感方面一、情绪情感方面 中介：儿童的需要中介：儿童的需要符合需要：肯定态度符合需要：肯定态度，积极体验。积极体验。不符合需要：不符合需要：否定态度，消极体验。否定态度，消极体验。 （二）区别：（二）区别： 情绪：情绪：外现、暂时、激动外现、暂时、激动, ,主要与主要与生理需要生理需要相联系。相联系。一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （二）区别：（二）区别： 情感：情感：内隐、稳定、深刻内隐、稳定、深刻，与，与社会性需要社会性需要相联系。相联系。 一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （三）特点（三）特点1 1、儿童心理活动的、儿童心理活动的激发者激发者 如：情绪愉快，如：情绪愉快， 儿童愿意学习。儿童愿意学习。一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （三）特点（三）特点2 2、推动幼儿的、推动幼儿的认知活动认知活动幼儿喜欢猴子，喜欢观察幼儿喜欢猴子，喜欢观察研究猴子。研究猴子。一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （三）特点（三）特点3 3、儿童、儿童交往交往的重要手段的重要手段 情绪的外部表现，即表情情绪的外部表现，即表情是人际交往的重要工具之一，是人际交往的重要工具之一，特别是在婴幼儿与人的交往特别是在婴幼儿与人的交往中占特殊、重要的地位。中占特殊、重要的地位。一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （三）特点（三）特点 4 4、影响儿童、影响儿童个性个性的形成的形成 婴幼儿时期是一个人个性形成的奠基时婴幼儿时期是一个人个性形成的奠基时期，情绪情感对个性形成具有重要影响。期，情绪情感对个性形成具有重要影响。 例如：得到父母关心、爱抚的孩子性格例如：得到父母关心、爱抚的孩子性格活泼开朗，反之则孤僻胆怯。活泼开朗，反之则孤僻胆怯。一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法1 1、注意观察婴幼儿的情绪变化、注意观察婴幼儿的情绪变化2 2、经常让婴幼儿获得快乐、经常让婴幼儿获得快乐3 3、让婴幼儿慢慢学会控制情绪、让婴幼儿慢慢学会控制情绪一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法4 4、让婴幼儿学会忍耐和宽容、让婴幼儿学会忍耐和宽容5 5、和谐美好的家庭生活是培养良好情绪的环、和谐美好的家庭生活是培养良好情绪的环境因素。境因素。6 6、成人的行为直接影响婴幼儿的情绪、成人的行为直接影响婴幼儿的情绪一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （五）培养婴幼儿良好情绪的方法（五）培养婴幼儿良好情绪的方法1 1、增加爱抚和情感交流的机会、增加爱抚和情感交流的机会2 2、为婴幼儿设计一个丰富而适宜的智力游戏、为婴幼儿设计一个丰富而适宜的智力游戏3 3、不要限制婴幼儿的环境探索活动、不要限制婴幼儿的环境探索活动4 4、满足婴幼儿的合理要求、满足婴幼儿的合理要求一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （五）培养婴幼儿良好情绪的方法（五）培养婴幼儿良好情绪的方法5 5、对婴幼儿的行为进行评价、对婴幼儿的行为进行评价6 6、不用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿、不用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿7 7、扩大婴幼儿的接触面、扩大婴幼儿的接触面一、情绪情感方面一、情绪情感方面 （一）婴幼儿自我意识的发展（一）婴幼儿自我意识的发展1 1、4 4个阶段个阶段(1)(1)认识自己认识自己(2)(2)认识认识“我的我的”(3)(3)从别人评价到自己评价从别人评价到自己评价(4)(4)自我表现与克服害羞自我表现与克服害羞二、社会性发展方面二、社会性发展方面 （一）婴幼儿自我意识的发展（一）婴幼儿自我意识的发展2 2、培养方法、培养方法(1)(1)抱着婴幼儿同陌生人说话；抱着婴幼儿同陌生人说话；(2)(2)学会称呼大人后，鼓励婴幼儿与陌生人打招呼；学会称呼大人后，鼓励婴幼儿与陌生人打招呼；(3)(3)鼓励婴幼儿经常表演儿歌、搭积木等；鼓励婴幼儿经常表演儿歌、搭积木等；(4)(4)经常带婴幼儿参与同伴的活动。经常带婴幼儿参与同伴的活动。二、社会性发展方面二、社会性发展方面 （二）亲子关系的建立（二）亲子关系的建立1 1、指导母亲在喂奶时与婴幼儿进行交流；、指导母亲在喂奶时与婴幼儿进行交流；2 2、用眼睛互相注视进行交流；、用眼睛互相注视进行交流；3 3、经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱。、经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱。4 4、训练婴幼儿与成人合作玩游戏。、训练婴幼儿与成人合作玩游戏。二、社会性发展方面二、社会性发展方面 （三）玩伴关系的建立（三）玩伴关系的建立1 1、为婴幼儿提供与同伴一起玩的机会；、为婴幼儿提供与同伴一起玩的机会；2 2、安排两个人合作的游戏；、安排两个人合作的游戏；3 3、让婴幼儿学会分享食物和玩具。、让婴幼儿学会分享食物和玩具。4 4、指导幼儿玩、指导幼儿玩“角色游戏角色游戏”。5 5、帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具。、帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具。二、社会性发展方面二、社会性发展方面 （四）与心理（四）与心理“反抗期反抗期”婴幼儿沟通的方法婴幼儿沟通的方法1 1、合理满足法、合理满足法2 2、转移注意法、转移注意法3 3、故意冷淡法、故意冷淡法4 4、后果惩罚法、后果惩罚法二、社会性发展方面二、社会性发展方面 （一）与婴儿的应答游戏（一）与婴儿的应答游戏1 1、“宝宝笑一个宝宝笑一个”：建立笑的条件反射：建立笑的条件反射适宜年龄：适宜年龄：1-31-3个月个月 练习次数：每天练习次数：每天2-32-3次次2 2、“抚摸妈妈脸抚摸妈妈脸”：用动作认识妈妈：用动作认识妈妈适宜年龄：适宜年龄：2-42-4个月个月 练习次数：每天练习次数：每天2-32-3次次三、几个不同年龄段的亲子游戏三、几个不同年龄段的亲子游戏 （二）与婴儿的交往游戏（二）与婴儿的交往游戏1 1、“藏猫猫藏猫猫”：培养寻找人的意识：培养寻找人的意识适宜年龄：适宜年龄：3-53-5个月个月 练习次数：每天练习次数：每天2-32-3次次2 2、“认识自己认识自己”：初步认识自己，对自己感兴趣：初步认识自己，对自己感兴趣适宜年龄：适宜年龄：6-96-9个月个月 练习次数：随机练习次数：随机三、几个不同年龄段的亲子游戏三、几个不同年龄段的亲子游戏 （三）婴幼儿与成人的合作游戏（三）婴幼儿与成人的合作游戏1 1、“滚红球滚红球”：认识红色的物品，体验亲子合作游戏：认识红色的物品，体验亲子合作游戏的快乐的快乐适宜年龄：适宜年龄：25-3025-30个月个月 练习次数：随机练习次数：随机2 2、“转转转转转转”：通过旋转锻炼宝宝保持身体平衡的：通过旋转锻炼宝宝保持身体平衡的能力，感受身体旋转时的快乐能力，感受身体旋转时的快乐适宜年龄：适宜年龄：30-3630-36个月个月 练习次数：随机练习次数：随机三、几个不同年龄段的亲子游戏三、几个不同年龄段的亲子游戏