画杨桃画杨桃 杨桃杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。学习目标学习目标1 1、会认、会认6 6个生字，会写左右结构的字，个生字，会写左右结构的字，正确读写正确读写“前排前排 叮嘱叮嘱 靠边靠边”等词等词语。语。2 2、正确，流利朗读课文。、正确，流利朗读课文。3 3、初步感知课文内容，想课文主要、初步感知课文内容，想课文主要讲了一件什么事？讲了一件什么事？ Zh yu hu叮叮嘱嘱 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲 shn s shn 审审 视视 严严肃肃 半半 晌晌我会读叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃 半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色 熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲叮叮 嘱嘱 排排 靠靠 幅幅审审 肃肃 晌晌 悦悦 熟熟悉悉 诲诲 填空：填空： 这篇课文写的是（这篇课文写的是（ ）在（）在（ ）练习（）练习（ ）时发生的事情。）时发生的事情。 思考：这篇文章写了一件什么事？思考：这篇文章写了一件什么事？第一部分：写父亲怎样教第一部分：写父亲怎样教“我我”学画。学画。 第二部分写：图画课上第二部分写：图画课上“我我”将杨桃化成五角星将杨桃化成五角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。的样子，被同学取笑，老师教育大家。 第三部分写：讲父亲和老师的话使第三部分写：讲父亲和老师的话使“我我”一生受用。一生受用。 （第（第1 1段）段）（第（第218自然段）自然段）（第（第19自然段）自然段）根据提示，找出对应的段落。根据提示，找出对应的段落。 读课文思考：读课文思考： 1、“我我”为什么会把杨桃画成为什么会把杨桃画成“像五个角像五个角的什么东西的什么东西”？ 2、老师的神情为什么变得严肃了呢？后来、老师的神情为什么变得严肃了呢？后来为什么又变得和颜悦色呢？为什么又变得和颜悦色呢？ 3、老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里、老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里？为什么说他们的教诲使我一生受用？为什么说他们的教诲使我一生受用？ 学习第一自然段学习第一自然段学习第一自然段学习第一自然段 （1 1）这个自然段告诉了我们什么？）这个自然段告诉了我们什么？）这个自然段告诉了我们什么？）这个自然段告诉了我们什么？ （2 2）“想当然想当然想当然想当然”是什么意思？你能不是什么意思？你能不是什么意思？你能不是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫能举个例子说说什么叫能举个例子说说什么叫能举个例子说说什么叫“想当然想当然想当然想当然”？ 你看见一件东西，是什么样的，你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了就画成什么样，不要想当然，画走了样。样。 “想当然想当然”，是指不根据看到的，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样画走了样”，是画的和看到的不一，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。怎么做和不应该怎么做。 默读默读2-182-18自然段，思考：自然段，思考：“我我”是怎样画杨桃的？同学是怎样画杨桃的？同学们是怎样评价的？老师怎么做们是怎样评价的？老师怎么做的？神态有何变化？的？神态有何变化？ 有一次学校上图画有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我五个角的什么东西。我认认真真地看认认真真地看, ,老老实实老老实实地画，自己觉得画得很地画，自己觉得画得很准确。准确。 有一次学校上图画有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。在讲桌上，让同学们画。我的座位在我的座位在前排靠边前排靠边的的地方。讲桌上那两个杨地方。讲桌上那两个杨桃的一端桃的一端正正对着我。我对着我。我看到的杨桃根本不像平看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是时看到的那样，而像是五个角五个角的什么东西。我的什么东西。我认认真真认认真真地看地看, ,老老实实老老实实地画，自己觉得画得很地画，自己觉得画得很准确准确。 “ “这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” ” “ “不像不像不像不像！” “ “它像什么它像什么它像什么它像什么？” ” “ “像五角星像五角星像五角星像五角星！” ” “ “现在你看看还像杨桃吗？现在你看看还像杨桃吗？现在你看看还像杨桃吗？现在你看看还像杨桃吗？” ” “不不像。像。” “ “那么，像什么呢那么，像什么呢那么，像什么呢那么，像什么呢？” ” “ “像像像像五五五五五角星。五角星。五角星。五角星。” ” 严肃严肃 和颜悦色和颜悦色 老师看了看这幅画，走到我的座位老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅这幅画画得像不像？画画得像不像？”这两个杨桃有什么不同? “我们应该相信自己的眼睛，看到我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。什么样的就画成什么样的。” 他对我要求很严他对我要求很严，经常叮嘱我经常叮嘱我: :“你你看见一件东西，是什么样的看见一件东西，是什么样的，就画成什就画成什么样么样, ,不要想当然，画走了样不要想当然，画走了样。” 岑桑，生于岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代年，广东顺德人，我国当代著名作家。著名作家。1942年开始发表作品。年开始发表作品。1949年毕业于年毕业于中山大学社会学系。中山大学社会学系。1950年参加工作，年参加工作，1962年加年加入中国作家协会，入中国作家协会，1985年当选中国作家协会广东年当选中国作家协会广东分会副主席。著有散文集分会副主席。著有散文集当你还是一朵花当你还是一朵花、在大海那边在大海那边、岑桑散文选岑桑散文选，诗集，诗集眼睛眼睛和橄榄和橄榄等等20余种。评论集余种。评论集美的追寻美的追寻获第二获第二届广东鲁迅文学奖，届广东鲁迅文学奖，岑桑作品选岑桑作品选获首届冰心获首届冰心儿童图书奖等。儿童图书奖等。岑桑说：岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这是从小时候老师、父亲对求是地做人、做事，这是从小时候老师、父亲对我的教诲。几十年来在文学上我自己留下的却只我的教诲。几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印，那些浅浅的脚印为时间随着时间的有几行脚印，那些浅浅的脚印为时间随着时间的流逝，便将不留半点痕迹了。流逝，便将不留半点痕迹了。” 这位老师的话同我父亲讲的是那这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。么相似。他们的教诲使我一生受用。 当听到老师的话以后，感到和当初父当听到老师的话以后，感到和当初父亲教亲教“我我”画画时叮嘱的话是一样的，都画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，此，父亲和老师的教诲，“我我”时刻记在时刻记在心间，一辈子都能得到好处。心间，一辈子都能得到好处。这是全文的点睛之笔。这是全文的点睛之笔。 同学们，我们已经了解了发生美术课上同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_。我想对循循善诱的老师说： _。必做题：必做题：1.1.背诵课文第十八自然段。背诵课文第十八自然段。2 2、将自己学习完本课的感想写成一篇小练笔。、将自己学习完本课的感想写成一篇小练笔。选做题：选做题： 1 1、阅读第、阅读第150150页中的页中的七色花七色花。2.2.摘抄有关为人诚实的名言，格言摘抄有关为人诚实的名言，格言 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不旁不 诚实的人。诚实的人。 加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多远比付出的多。