天气我们关心天气我们关心天气教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标意识到天气每天都在发生着变化立式导热油泵并影响着我们的生活，提该关心天气的意识过程与方法情感态度与价值观1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。知识与技能1能对各种天气现象进行分类。2运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。重难点 教学重点教学难点关键知道常见的一些天气现象和天气符号。知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备:1用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2每组一套天气符号卡片；3天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4每个学生科学记录本各一本。教学过程： 拓展延伸拓展延伸 灵活运用灵活运用 交流内化交流内化 巩固知识巩固知识 碰撞激发碰撞激发 小组合作小组合作 自主探究自主探究 学习新知学习新知 创设情境创设情境 谈话导入谈话导入五环教学一、创设情境一、创设情境 谈话导入谈话导入(3(3分分) )：:谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？ 二、自主探究二、自主探究 学习新知学习新知(10(10分分) )：三、碰撞激发三、碰撞激发 小组合作小组合作(1(13 3分分) )：四、交流内化，巩固知识四、交流内化，巩固知识 （1212分）分）五、拓展延伸五、拓展延伸 灵活运用：（灵活运用：（2 2分）分）板书设计晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天 我们关心天气我们关心天气教学反思n了解天气现象、认识天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一，而四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，这些学生已经能用初步的简单的语言来描述，但是也有些学生对于天气现象还是很陌生，所以在课前我还是要求学生回家关注一下今日的天气预报，课前自己画了一套天气符号，也像小孩认字样在天气符号的反面写上名称。学生还是没有让我失望，对天气认识很多也会说很多。