7 7* * 听听，秋的声音听听，秋的声音大地丰收秋菊怒放秋菊怒放秋雨潇潇秋雨潇潇阅读目标阅读目标1.我能认识我能认识“抖、蟋抖、蟋”等等9个生字。个生字。2.我能自主运用学过的方法理解我能自主运用学过的方法理解“叮咛叮咛”“歌吟歌吟”等词语的意思。等词语的意思。3.我能有感情地朗读课文，展开想我能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然各种声音中体会秋天象，从大自然各种声音中体会秋天的活力。的活力。4.我能仿照诗歌写几句。我能仿照诗歌写几句。 自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。抖动抖动 蟋蟀蟋蟀 掠过掠过振动振动 歌韵歌韵 叮咛叮咛辽阔辽阔 歌吟歌吟 音乐厅音乐厅 x shui lx shui lzhn yn dng nngliolio yn tng du我会认读我会认读抖动抖动 蟋蟀蟋蟀 掠过掠过振动振动 歌韵歌韵 叮咛叮咛辽阔辽阔 歌吟歌吟 音乐厅音乐厅我会认读我会认读思考：思考：1.读诗歌，你在诗中听到了哪些读诗歌，你在诗中听到了哪些声音？边读边想象，你听到了声音？边读边想象，你听到了什么什么? 2.遇到不懂得词语可以联系上下遇到不懂得词语可以联系上下文理解。文理解。道别道别叮咛叮咛辽阔辽阔绽开绽开广阔。广阔。辞行。本课指黄叶离开了大树。辞行。本课指黄叶离开了大树。反复地嘱咐。反复地嘱咐。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！裂开。本课指谷粒成熟。裂开。本课指谷粒成熟。落叶落叶蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风具体可感的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，“刷刷刷刷”，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 把把“刷刷刷刷”的落叶声说成的落叶声说成是道别的话音，表现了黄是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。叶依依不舍的心情。蟋蟀蟋蟀在唱着在唱着: :“ ! !”听听听听, , 秋的声音秋的声音, ,蟋蟀振动翅膀蟋蟀振动翅膀, ,“ 瞿瞿 瞿瞿”, ,是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀这是描写蟋蟀的声音。写出了的声音。写出了蟋蟀在阳台上振蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画动翅膀活动的画面。面。 一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛，撒下一阵阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的撒下一阵暖暖的叮咛叮咛，一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片送来一片丰收的歌吟丰收的歌吟。“叮咛叮咛”是大雁的是大雁的叫声，这里运用拟叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。大家秋天已经来到。“丰收的歌吟丰收的歌吟”指的是一指的是一阵阵秋风过后，田野呈现阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。出丰收的景象。 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 秋的声音。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这走进这辽阔透明的音乐辽阔透明的音乐厅厅，你好好地去听你好好地去听 秋的声音。秋的声音。 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律声音，这些声音像优美动听的旋律 。课文讲解自读诗歌第四小节：思考：“音乐厅”有什么特殊含义？“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。在每一颗饱满的谷粒里。叶子叶子小花小花汗水汗水谷粒谷粒秋的声音，秋的声音，在每一片在每一片叶子叶子里，里，在每一朵在每一朵小花小花上，上，在每一滴在每一滴汗水汗水里，里，在每一颗饱满的在每一颗饱满的谷粒谷粒里。里。 运用排比的修辞方法表现出秋运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。天的声音无处不在、随处可见。 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。课文讲解自读诗歌第六小节：思考：怎样理解这一小节的含义呢？秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。课堂小练展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2）蟋蟀告别阳台时，会说什么？大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“。”大树妈妈我真舍不得你蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀说：“。”我要回到温暖的家里去了一、聆听秋的声音一、聆听秋的声音1 1听听，秋的声音，大树抖抖手臂，听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰唰唰”，是黄，是黄叶道别的话音。叶道别的话音。(1) (1) 这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_当成当成_来写，写出了风摇大树，来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的景象。黄叶飘落的景象。拟人拟人人人大树、黄叶大树、黄叶(2)“(2)“道别道别”的近义词是的近义词是_。读到这个词语，。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：我仿佛听到黄叶在说：“_。”2 2一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。(1)“(1)“叮咛叮咛”的意思是的意思是_。(2)(2)读了这句话，我好像听到大雁在说：读了这句话，我好像听到大雁在说：“_。”秋天到了，庄稼该收割了。我们要飞到南方去了秋天到了，庄稼该收割了。我们要飞到南方去了告别告别大树妈妈，我真舍不得您大树妈妈，我真舍不得您反复地嘱咐反复地嘱咐3 3听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听去听秋的声音。秋的声音。这里把秋天比作这里把秋天比作_，说，说明秋的声音就像是明秋的声音就像是_。辽阔透明的音乐厅辽阔透明的音乐厅音乐音乐听听，听听，秋的声音，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。雨婆婆眨眨眼睛。“滴答滴答”是与夏天道别的是与夏天道别的乐章。乐章。仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧! !你听到了什么？仿照第你听到了什么？仿照第1 1小节写一写。小节写一写。“ ”石榴（石榴（ ）露出无数颗（露出无数颗（ ） 小诗人园地小诗人园地听听，听听，秋的声音，秋的声音，蝉蜜蜂青蛙田野拓展延伸思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？其他示例听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。仿写诗歌听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏秋的奏鸣。秋的声音，在每一个苹果里，在每一片花瓣上，在每一滴露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。听听，我们去听秋的声音。听听，秋的声音，_，“ ”。小练笔自主作业自主作业： （1）爱诵读的你，可以美美地读读课）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，文，“读出读出”秋天的声音。秋天的声音。（2）爱绘画的你，可以）爱绘画的你，可以“画出画出”秋天秋天 的声音。的声音。（3）爱写作的你，可以）爱写作的你，可以“写出写出”秋天秋天 的声音。的声音。