话题作文专题话题作文专题辅导辅导话题作文专题辅导话题作文专题辅导q 其一其一 要写好话题作文，必须要写好话题作文，必须“有话有话可说可说”生活积累生活积累 文化积累文化积累 思想积累思想积累 语文积累语文积累一、话题作文基本要素的把握：一、话题作文基本要素的把握：q其二其二 要写好话题作文，必须有话要写好话题作文，必须有话会写会写A.充分调动头脑中存储的材料充分调动头脑中存储的材料B.学会构思学会构思几种构思方法：几种构思方法：vv发散式构思发散式构思发散式构思发散式构思 散文、随笔、杂谈散文、随笔、杂谈散文、随笔、杂谈散文、随笔、杂谈vv求异式求异式求异式求异式构思构思构思构思 议论文的观点、记叙文的立意议论文的观点、记叙文的立意议论文的观点、记叙文的立意议论文的观点、记叙文的立意vv重组式重组式重组式重组式构思构思构思构思 故事中人物重组故事中人物重组故事中人物重组故事中人物重组vv再创式再创式再创式再创式构思构思构思构思 故事、小小说故事、小小说故事、小小说故事、小小说vv生发式构思生发式构思生发式构思生发式构思 由原材料生发开去（或议论、或记由原材料生发开去（或议论、或记由原材料生发开去（或议论、或记由原材料生发开去（或议论、或记叙）叙）叙）叙） 话题作文的总要求：话题作文的总要求：能写记叙文、能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。议论文、说明文及常用应用文。不可偏废，但要扬长避短。不可偏废，但要扬长避短。基本策略：确保基础，力求发展。基本策略：确保基础，力求发展。（一）基础等级的要求（一）基础等级的要求1、符合题意、符合题意 作文试题的构成：材料、文题（或作文试题的构成：材料、文题（或作文试题的构成：材料、文题（或作文试题的构成：材料、文题（或“ “话题话题话题话题” ”）、要求（或）、要求（或）、要求（或）、要求（或“ “注意注意注意注意” ”）。）。）。）。 全面、准确的审读，达到真正理解题意，全面、准确的审读，达到真正理解题意，全面、准确的审读，达到真正理解题意，全面、准确的审读，达到真正理解题意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。不偏不漏、不折不扣地按要求作文。不偏不漏、不折不扣地按要求作文。不偏不漏、不折不扣地按要求作文。 话题作文要紧扣话题话题作文要紧扣话题话题作文要紧扣话题话题作文要紧扣话题2、符合文体要求、符合文体要求（1 1）符合试题规定的文体要求）符合试题规定的文体要求）符合试题规定的文体要求）符合试题规定的文体要求（2 2）符合自己设定的文体要求）符合自己设定的文体要求）符合自己设定的文体要求）符合自己设定的文体要求 不不不不限限限限文体的，要写什么像什么；不能非驴非文体的，要写什么像什么；不能非驴非文体的，要写什么像什么；不能非驴非文体的，要写什么像什么；不能非驴非马，四不像。马，四不像。马，四不像。马，四不像。 符合题意、符合文体要求是考试作文的常规符合题意、符合文体要求是考试作文的常规符合题意、符合文体要求是考试作文的常规符合题意、符合文体要求是考试作文的常规要求。要求。要求。要求。3、思想健康，感情真挚、思想健康，感情真挚这是对文章内容的要求。这是对文章内容的要求。这是对文章内容的要求。这是对文章内容的要求。（1 1）选材要有积极意义）选材要有积极意义）选材要有积极意义）选材要有积极意义（2 2）要提炼出正确的思想观点）要提炼出正确的思想观点）要提炼出正确的思想观点）要提炼出正确的思想观点（3 3）抒发真情实感，不说大话、假话、空话）抒发真情实感，不说大话、假话、空话）抒发真情实感，不说大话、假话、空话）抒发真情实感，不说大话、假话、空话4、中心明确，内容充实、中心明确，内容充实这也是对文章内容的要求这也是对文章内容的要求。（1）中心明确）中心明确 有明确中心，贯穿文章始终，统帅所有明确中心，贯穿文章始终，统帅所有材料。有材料。要要有点题之笔；要注意照应。有点题之笔；要注意照应。（2）内容充实）内容充实 内容指写进文章的思想感情、人物事件、数内容指写进文章的思想感情、人物事件、数内容指写进文章的思想感情、人物事件、数内容指写进文章的思想感情、人物事件、数据资料等。据资料等。据资料等。据资料等。充实的标准：充实的标准：充实的标准：充实的标准：记叙文记叙文记叙文记叙文 要素完整，人物事件具体实在。要素完整，人物事件具体实在。要素完整，人物事件具体实在。要素完整，人物事件具体实在。议论文议论文议论文议论文 要素明晰，论据充足。要素明晰，论据充足。要素明晰，论据充足。要素明晰，论据充足。说明文说明文说明文说明文 属性清楚，资料充分。属性清楚，资料充分。属性清楚，资料充分。属性清楚，资料充分。多多多多积累，善提取。积累，善提取。积累，善提取。积累，善提取。5、结构完整，语言通顺、结构完整，语言通顺这是对文章形式的要求。这是对文章形式的要求。这是对文章形式的要求。这是对文章形式的要求。（1 1）结构完整）结构完整）结构完整）结构完整结构是文章的框架结构是文章的框架结构是文章的框架结构是文章的框架完整的标准：完整的标准：完整的标准：完整的标准：有头有有头有有头有有头有尾；尾；尾；尾；思路展开有步骤，有次序，有条理；思路展开有步骤，有次序，有条理；思路展开有步骤，有次序，有条理；思路展开有步骤，有次序，有条理；层次分明，段落清楚；层次分明，段落清楚；层次分明，段落清楚；层次分明，段落清楚；有有有有过渡，有照应。过渡，有照应。过渡，有照应。过渡，有照应。（2）语言通顺）语言通顺语言是文章的砖石。语言是文章的砖石。语言是文章的砖石。语言是文章的砖石。 中学生语言训练的目标：规范、准确、连贯、中学生语言训练的目标：规范、准确、连贯、中学生语言训练的目标：规范、准确、连贯、中学生语言训练的目标：规范、准确、连贯、得体。得体。得体。得体。通顺的标准：通顺的标准：通顺的标准：通顺的标准：用用用用规范的现代汉语写作规范的现代汉语写作规范的现代汉语写作规范的现代汉语写作用词用词用词用词用语准确、得体；用语准确、得体；用语准确、得体；用语准确、得体；造句造句造句造句正确，句内组合得当；正确，句内组合得当；正确，句内组合得当；正确，句内组合得当；句与句句与句句与句句与句上下衔接，顺序合理，语意通畅；上下衔接，顺序合理，语意通畅；上下衔接，顺序合理，语意通畅；上下衔接，顺序合理，语意通畅；不生造不生造不生造不生造词语、乱用方言，没有用词不当和病句。词语、乱用方言，没有用词不当和病句。词语、乱用方言，没有用词不当和病句。词语、乱用方言，没有用词不当和病句。6、书写规范，标点正确、书写规范，标点正确这是对文章表层形式的要求。这是对文章表层形式的要求。这是对文章表层形式的要求。这是对文章表层形式的要求。 （1 1）写字和标点使用规范、正确；不写错）写字和标点使用规范、正确；不写错）写字和标点使用规范、正确；不写错）写字和标点使用规范、正确；不写错别字，不错用标点。别字，不错用标点。别字，不错用标点。别字，不错用标点。（2 2）字体美观端正，不字迹潦草难辨。）字体美观端正，不字迹潦草难辨。）字体美观端正，不字迹潦草难辨。）字体美观端正，不字迹潦草难辨。（3 3）格式正确，卷面整洁；不乱写乱划。）格式正确，卷面整洁；不乱写乱划。）格式正确，卷面整洁；不乱写乱划。）格式正确，卷面整洁；不乱写乱划。（二）发展等级的要求（二）发展等级的要求1 1、深刻、深刻、深刻、深刻（1 1）表现）表现）表现）表现议论文的观点、见解议论文的观点、见解议论文的观点、见解议论文的观点、见解记叙文的立意记叙文的立意记叙文的立意记叙文的立意（2 2）标准）标准）标准）标准深入本质深入本质深入本质深入本质 揭示规律揭示规律揭示规律揭示规律 阐明原因阐明原因阐明原因阐明原因 预示未来预示未来预示未来预示未来具有启迪和警示作用具有启迪和警示作用具有启迪和警示作用具有启迪和警示作用 耐人寻味，发人深思耐人寻味，发人深思耐人寻味，发人深思耐人寻味，发人深思2、丰富、丰富（1 1）材料丰富）材料丰富）材料丰富）材料丰富多多多多积累，善提取积累，善提取积累，善提取积累，善提取（2 2）形象丰满）形象丰满）形象丰满）形象丰满要有要有要有要有描写，要有细节描写，要有细节描写，要有细节描写，要有细节（3 3）意境深远）意境深远）意境深远）意境深远寓情于寓情于寓情于寓情于景，烘托气氛景，烘托气氛景，烘托气氛景，烘托气氛巧用巧用巧用巧用象征，余味无穷象征，余味无穷象征，余味无穷象征，余味无穷含蓄点题，耐人寻味含蓄点题，耐人寻味含蓄点题，耐人寻味含蓄点题，耐人寻味3、有文采、有文采这是对语言的高层次高标准要求这是对语言的高层次高标准要求这是对语言的高层次高标准要求这是对语言的高层次高标准要求（1 1）标准）标准）标准）标准用词用词用词用词生动生动生动生动 词语丰富词语丰富词语丰富词语丰富 句式灵活句式灵活句式灵活句式灵活善用修辞善用修辞善用修辞善用修辞 文句有意蕴文句有意蕴文句有意蕴文句有意蕴（2 2）应对措施）应对措施）应对措施）应对措施向向向向文学作品学习语言文学作品学习语言文学作品学习语言文学作品学习语言向向向向生活学习语言生活学习语言生活学习语言生活学习语言拟好拟好拟好拟好题，写好开头和结尾，有点睛之笔题，写好开头和结尾，有点睛之笔题，写好开头和结尾，有点睛之笔题，写好开头和结尾，有点睛之笔4、有创新、有创新（1 1）见解新颖）见解新颖）见解新颖）见解新颖求求求求异，思辨，逆向思维异，思辨，逆向思维异，思辨，逆向思维异，思辨，逆向思维（2 2）材料新鲜）材料新鲜）材料新鲜）材料新鲜老老老老材料出新材料出新材料出新材料出新新组合、新角度、新立意新组合、新角度、新立意新组合、新角度、新立意新组合、新角度、新立意（3 3）构思精巧）构思精巧）构思精巧）构思精巧构思的心理过程：构思的心理过程：构思的心理过程：构思的心理过程：为什么写为什么写为什么写为什么写写什么写什么写什么写什么怎么写怎么写怎么写怎么写 构思精巧更多的表现在组织材料、布局谋篇构思精巧更多的表现在组织材料、布局谋篇构思精巧更多的表现在组织材料、布局谋篇构思精巧更多的表现在组织材料、布局谋篇精细巧妙上精细巧妙上精细巧妙上精细巧妙上（4 4）推理想象有独到之处）推理想象有独到之处）推理想象有独到之处）推理想象有独到之处 推理有独到之处，多指议论文推理论证的方推理有独到之处，多指议论文推理论证的方推理有独到之处，多指议论文推理论证的方推理有独到之处，多指议论文推理论证的方法和过程有独到之处。法和过程有独到之处。法和过程有独到之处。法和过程有独到之处。 想象有独到之处，多指记叙、描写中的想象想象有独到之处，多指记叙、描写中的想象想象有独到之处，多指记叙、描写中的想象想象有独到之处，多指记叙、描写中的想象有独到之处。有独到之处。有独到之处。有独到之处。（5 5）有个性特征）有个性特征）有个性特征）有个性特征初步显露出个人风络初步显露出个人风络初步显露出个人风络初步显露出个人风络二、话题作文基本应对的策略：二、话题作文基本应对的策略： 作文无诀窍，文章写得好，靠的是观作文无诀窍，文章写得好，靠的是观察、感悟生活，靠的是砥砺、磨练笔尖。察、感悟生活，靠的是砥砺、磨练笔尖。但这并不意味着高考作文就没有经验教但这并不意味着高考作文就没有经验教训可以借鉴；大凡模式相对固定的考试，训可以借鉴；大凡模式相对固定的考试，总是有总是有“章章”可循的。我不是可循的。我不是“专家专家”，仅仅是结合自己多年写作的实践，给，仅仅是结合自己多年写作的实践，给大家提供一些参考。大家提供一些参考。（一）确定自己写作的文体（一）确定自己写作的文体近几年高考的话题作文，其重要特点是近几年高考的话题作文，其重要特点是近几年高考的话题作文，其重要特点是近几年高考的话题作文，其重要特点是“ “文文文文体不限体不限体不限体不限” ”。因此，你首先要确定自己最擅长。因此，你首先要确定自己最擅长。因此，你首先要确定自己最擅长。因此，你首先要确定自己最擅长哪种文体，如果到了考场还在为写议论文还哪种文体，如果到了考场还在为写议论文还哪种文体，如果到了考场还在为写议论文还哪种文体，如果到了考场还在为写议论文还是记叙文犹豫不决，就会在举棋不定中让宝是记叙文犹豫不决，就会在举棋不定中让宝是记叙文犹豫不决，就会在举棋不定中让宝是记叙文犹豫不决，就会在举棋不定中让宝贵的时间白白流逝。还需要指出的是高分作贵的时间白白流逝。还需要指出的是高分作贵的时间白白流逝。还需要指出的是高分作贵的时间白白流逝。还需要指出的是高分作文有相当一部分并不是只单纯的记叙、议论文有相当一部分并不是只单纯的记叙、议论文有相当一部分并不是只单纯的记叙、议论文有相当一部分并不是只单纯的记叙、议论或抒情，而是带有很强记叙色彩的议论文或或抒情，而是带有很强记叙色彩的议论文或或抒情，而是带有很强记叙色彩的议论文或或抒情，而是带有很强记叙色彩的议论文或带有很强议论色彩的记叙文；那些在体裁上带有很强议论色彩的记叙文；那些在体裁上带有很强议论色彩的记叙文；那些在体裁上带有很强议论色彩的记叙文；那些在体裁上“ “与众不同与众不同与众不同与众不同” ”的文章更能受到阅卷者的青睐。的文章更能受到阅卷者的青睐。的文章更能受到阅卷者的青睐。的文章更能受到阅卷者的青睐。如果你文字功底较好，有一定叙写故事的能如果你文字功底较好，有一定叙写故事的能如果你文字功底较好，有一定叙写故事的能如果你文字功底较好，有一定叙写故事的能力，你也可以放手去写寓言、童话、戏剧、力，你也可以放手去写寓言、童话、戏剧、力，你也可以放手去写寓言、童话、戏剧、力，你也可以放手去写寓言、童话、戏剧、科幻科幻科幻科幻（二）记叙文的三定律（二）记叙文的三定律 定律一：定律一：明确点题。古人说：明确点题。古人说：“人人贵直，文贵曲贵直，文贵曲”，但后者不一定适用于，但后者不一定适用于“应试作文应试作文”。像高考作文阅卷时间紧、任。像高考作文阅卷时间紧、任务重，如果你的书写不是很工整，语言并务重，如果你的书写不是很工整，语言并不是很老到，故事不具有很强的感染力，不是很老到，故事不具有很强的感染力，阅卷者一般不会去细细辨别和品味，所以阅卷者一般不会去细细辨别和品味，所以你的文章的你的文章的“含蓄含蓄”就可能被阅卷者认为就可能被阅卷者认为是是“含混含混”主题欠明确，得分偏低就主题欠明确，得分偏低就在所难免。在所难免。定律二：定律二：写身边事写身边事(或人或人)。在高考中，。在高考中，我们不少考生喜欢编成人故事，但中学我们不少考生喜欢编成人故事，但中学生对成人的生活和思想感情的了解难免生对成人的生活和思想感情的了解难免肤浅，所以所编的故事往往老套而漏洞肤浅，所以所编的故事往往老套而漏洞百出，很难得到高分。更有意思的是有百出，很难得到高分。更有意思的是有些考生还在试卷上注明：些考生还在试卷上注明：“我曾经在我曾经在XX报纸报纸(或或XX电视台电视台)看到看到(或听到或听到)这样一这样一个故事个故事”这等于告诉阅卷者这等于告诉阅卷者我我这作文是这作文是“借借”来的。来的。“身边事身边事”毕竟毕竟为我们最熟知，所以叙写起来也最驾轻为我们最熟知，所以叙写起来也最驾轻就熟，用不着胡编乱造。另外，即使是就熟，用不着胡编乱造。另外，即使是写寓言、童话、戏剧、科幻之类，也应写寓言、童话、戏剧、科幻之类，也应该以我们熟知的生活为蓝本。该以我们熟知的生活为蓝本。 定律三：定律三：写真情实感。叶圣写真情实感。叶圣陶先生曾说：陶先生曾说：“在作文教学中首先在作文教学中首先要求学说老实话。要求学说老实话。”这句话是针对这句话是针对老师的教学说的，但同样适用于我老师的教学说的，但同样适用于我们学生。因为只有写真情实感，我们学生。因为只有写真情实感，我们的文章才具有个性，才具有感染们的文章才具有个性，才具有感染力；只有个性和感染力才能打动阅力；只有个性和感染力才能打动阅卷者，才能得高分。卷者，才能得高分。（三）议论文三定律（三）议论文三定律 定律一：定律一：论据新颖。从高考阅卷论据新颖。从高考阅卷看，论据的新颖性、说服力的强弱，已看，论据的新颖性、说服力的强弱，已成为作文得分高低的一个重要因素。其成为作文得分高低的一个重要因素。其实，要做到论据新颖并不难。其一，实，要做到论据新颖并不难。其一，“向课本要论据向课本要论据”。我们学了那么多的历。我们学了那么多的历史，学了那么多的课文，只要你去史，学了那么多的课文，只要你去“挖挖掘掘”，“宝藏宝藏”丰富得很。其二，丰富得很。其二，“向向报纸要论据报纸要论据”。每天的报纸几乎都有典。每天的报纸几乎都有典型事例、典型人物的报道，既有正面的，型事例、典型人物的报道，既有正面的，也有反面的。遗憾的是很多考生要么不也有反面的。遗憾的是很多考生要么不看报纸，要看也只看娱乐、体育版之类。看报纸，要看也只看娱乐、体育版之类。定律二：定律二：定律二：定律二：引用名句。如高考作文采用集中阅引用名句。如高考作文采用集中阅引用名句。如高考作文采用集中阅引用名句。如高考作文采用集中阅卷的方式，在高密度、高强度下，阅卷者的大脑卷的方式，在高密度、高强度下，阅卷者的大脑卷的方式，在高密度、高强度下，阅卷者的大脑卷的方式，在高密度、高强度下，阅卷者的大脑神经往往处在一种比较麻木的状态。要想得到高神经往往处在一种比较麻木的状态。要想得到高神经往往处在一种比较麻木的状态。要想得到高神经往往处在一种比较麻木的状态。要想得到高分，就要求考生的作文具有较强的视觉冲击效果，分，就要求考生的作文具有较强的视觉冲击效果，分，就要求考生的作文具有较强的视觉冲击效果，分，就要求考生的作文具有较强的视觉冲击效果，使其大脑神经兴奋起来。引用名句，给人以深度使其大脑神经兴奋起来。引用名句，给人以深度使其大脑神经兴奋起来。引用名句，给人以深度使其大脑神经兴奋起来。引用名句，给人以深度感、厚度感，增强文采，是冲击阅卷者视觉的好感、厚度感，增强文采，是冲击阅卷者视觉的好感、厚度感，增强文采，是冲击阅卷者视觉的好感、厚度感，增强文采，是冲击阅卷者视觉的好办法。有位考生在欲望办法。有位考生在欲望办法。有位考生在欲望办法。有位考生在欲望( (模拟考模拟考模拟考模拟考) )一文的结尾一文的结尾一文的结尾一文的结尾写道：写道：写道：写道：“尔曹身与名俱裂，不废江河万古流尔曹身与名俱裂，不废江河万古流尔曹身与名俱裂，不废江河万古流尔曹身与名俱裂，不废江河万古流 ，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的背囊，去感受亲情爱情友情，去的背囊，去感受亲情爱情友情，去的背囊，去感受亲情爱情友情，去的背囊，去感受亲情爱情友情，去 领取而今现领取而今现领取而今现领取而今现在在在在 。要知道，。要知道，。要知道，。要知道， 富贵贫贱，总难称意，知足即富贵贫贱，总难称意，知足即富贵贫贱，总难称意，知足即富贵贫贱，总难称意，知足即为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人 。” ”短短一段话，先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的短短一段话，先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的短短一段话，先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的短短一段话，先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的词以及古楹联，文采飞扬。词以及古楹联，文采飞扬。词以及古楹联，文采飞扬。词以及古楹联，文采飞扬。 定律三：定律三：定律三：定律三：运用排比。这是冲击阅卷者视觉的运用排比。这是冲击阅卷者视觉的运用排比。这是冲击阅卷者视觉的运用排比。这是冲击阅卷者视觉的另一法宝。另一法宝。另一法宝。另一法宝。句与句的排比：句与句的排比：句与句的排比：句与句的排比：“ “窈窕淑女，君子好逑，求的窈窕淑女，君子好逑，求的窈窕淑女，君子好逑，求的窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华”段与段的排比：段与段的排比：段与段的排比：段与段的排比：“ “欲望是殖民者手中的皮鞭欲望是殖民者手中的皮鞭欲望是殖民者手中的皮鞭欲望是殖民者手中的皮鞭欲望是希特勒手中的指挥棒欲望是希特勒手中的指挥棒欲望是希特勒手中的指挥棒欲望是希特勒手中的指挥棒欲望是和珅手中的印章欲望是和珅手中的印章欲望是和珅手中的印章欲望是和珅手中的印章”“ “秘笈秘笈秘笈秘笈” ”或或或或“ “定律定律定律定律” ”，是戏说，但我所讲的至少，是戏说，但我所讲的至少，是戏说，但我所讲的至少，是戏说，但我所讲的至少为作文水平处在中下者有可借鉴之处。为作文水平处在中下者有可借鉴之处。为作文水平处在中下者有可借鉴之处。为作文水平处在中下者有可借鉴之处。 三、话题作文优秀范文的欣赏三、话题作文优秀范文的欣赏（一）赤兔之死（一）赤兔之死（一）赤兔之死（一）赤兔之死 建安二十六年，公元建安二十六年，公元建安二十六年，公元建安二十六年，公元221221年，关羽走麦城，兵败遭年，关羽走麦城，兵败遭年，关羽走麦城，兵败遭年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。忠。忠。忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：遣散诸人，抚其背叹道：遣散诸人，抚其背叹道：遣散诸人，抚其背叹道：“ “昔日曹操做龟虽寿，昔日曹操做龟虽寿，昔日曹操做龟虽寿，昔日曹操做龟虽寿， 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 ，吾，吾，吾，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。 然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，予尝闻，鸟之将死，其鸣也哀；人之鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。将死，其言也善。今幸遇先生，吾可将今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞锇扈，杀少帝，卧龙床，实为获，此人飞锇扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。汉贼，吾深恨之。”伯喜点头，曰：伯喜点头，曰：“后后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤人中吕布，马中赤兔。兔。想来当不负君之志也。想来当不负君之志也。” 赤兔马叹曰：赤兔马叹曰：赤兔马叹曰：赤兔马叹曰：“ “公言差矣。吕布此人最是公言差矣。吕布此人最是公言差矣。吕布此人最是公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。 人无人无人无人无信不立信不立信不立信不立 ，与此等无诚信之人齐名，实为吾平，与此等无诚信之人齐名，实为吾平，与此等无诚信之人齐名，实为吾平，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：问何故如此，关将军答曰：问何故如此，关将军答曰：问何故如此，关将军答曰： 吾知此马日行千吾知此马日行千吾知此马日行千吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。得见矣。得见矣。得见矣。 其人诚信如此。常言道：其人诚信如此。常言道：其人诚信如此。常言道：其人诚信如此。常言道： 鸟随鸾鸟随鸾鸟随鸾鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。凤飞腾远，人伴贤良品质高。凤飞腾远，人伴贤良品质高。凤飞腾远，人伴贤良品质高。 吾不敢不以死吾不敢不以死吾不敢不以死吾不敢不以死相报乎？相报乎？相报乎？相报乎？” ” 伯喜闻之，叹曰：伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。信之士，今日所闻，果真如此。”赤兔马赤兔马泣曰：泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，物犹如此，人何以堪？人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生？吾所害，吾何面目见天下苍生？”后孙权后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。选择选择选择选择(满分作文作者：毛敏满分作文作者：毛敏满分作文作者：毛敏满分作文作者：毛敏) )如果我是一片云，如果我是一片云，如果我是一片云，如果我是一片云， 我会放弃高高在上，我会放弃高高在上，我会放弃高高在上，我会放弃高高在上， 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。我选择化作一滴滴小雨飘落人间。我选择化作一滴滴小雨飘落人间。我选择化作一滴滴小雨飘落人间。 你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么， 请看看那些郁郁葱葱的生命，请看看那些郁郁葱葱的生命，请看看那些郁郁葱葱的生命，请看看那些郁郁葱葱的生命， 那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。 如果我是一支河流，如果我是一支河流，如果我是一支河流，如果我是一支河流， 我会放弃奔流到海，我会放弃奔流到海，我会放弃奔流到海，我会放弃奔流到海， 我选择化为甘泉流入麦田。我选择化为甘泉流入麦田。我选择化为甘泉流入麦田。我选择化为甘泉流入麦田。 你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么， 请听听农民伯伯喜悦的笑声，请听听农民伯伯喜悦的笑声，请听听农民伯伯喜悦的笑声，请听听农民伯伯喜悦的笑声， 那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。 如果我是一株灵芝，如果我是一株灵芝，如果我是一株灵芝，如果我是一株灵芝， 我会放弃长命百岁，我会放弃长命百岁，我会放弃长命百岁，我会放弃长命百岁， 我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。 你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么， 请看看那位康复病人的笑脸，请看看那位康复病人的笑脸，请看看那位康复病人的笑脸，请看看那位康复病人的笑脸， 那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。 如果我是一块矿石，如果我是一块矿石，如果我是一块矿石，如果我是一块矿石， 我会放弃平静安逸，我会放弃平静安逸，我会放弃平静安逸，我会放弃平静安逸， 我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。 你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么，你要问我为什么， 请看看那一座座的高楼大厦，请看看那一座座的高楼大厦，请看看那一座座的高楼大厦，请看看那一座座的高楼大厦， 那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。那，就是我的答案。 如果我是一只白鸽，如果我是一只白鸽，如果我是一只白鸽，如果我是一只白鸽， 我会放弃自由嬉戏，我会放弃自由嬉戏，我会放弃自由嬉戏，我会放弃自由嬉戏， 我选择永不停息地把橄榄枝衔到我选择永不停息地把橄榄枝衔到我选择永不停息地把橄榄枝衔到我选择永不停息地把橄榄枝衔到 战争的国度。战争的国度。战争的国度。战争的国度。 本次讲座到此本次讲座到此结束。谢谢大家！结束。谢谢大家！