幼幼儿儿集集体体婚婚礼礼幼幼 儿儿 园园军军 训训叠叠汉汉堡堡抗抗压压训训练练幼儿身体生长发育特点幼儿身体生长发育特点及一日生活常规建立及一日生活常规建立主讲人：张海燕主讲人：张海燕汉中市伞铺街幼儿园汉中市伞铺街幼儿园学前儿童生长发育健康标志学前儿童生长发育健康标志l形态指标：体重、身高、头围、胸围、臂围等形态指标：体重、身高、头围、胸围、臂围等l生理指标：脉搏、血压、肺活量等。生理指标：脉搏、血压、肺活量等。l运动素质指标：运动速度、耐力、肌力、协调运动素质指标：运动速度、耐力、肌力、协调 性、灵活性等。性、灵活性等。l心理指标：智商、社会商数等。心理指标：智商、社会商数等。l运用语言的交往能力运用语言的交往能力l友好相处的能力友好相处的能力l自律的能力表现与理解的能力自律的能力表现与理解的能力l对环境的适应能力对环境的适应能力儿童动作发展规律儿童动作发展规律l从整体到局部从整体到局部 准确的专门化的活动准确的专门化的活动l（首尾规律）从上部动作到下部动作（首尾规律）从上部动作到下部动作 抬头抬头俯撑俯撑翻身翻身坐爬坐爬站站走走l（近远规律）从中央部分到边缘部分（近远规律）从中央部分到边缘部分 头、躯干头、躯干双臂、腿双臂、腿l（大小规律）从大肌肉到小肌肉（大小规律）从大肌肉到小肌肉 臂、腿臂、腿手、脚手、脚l从无意动作到有意动作从无意动作到有意动作神经系统神经系统运动系统运动系统呼吸系统呼吸系统循环系统循环系统消化系统消化系统泌尿生殖系统泌尿生殖系统内分泌系统内分泌系统皮肤皮肤神经系统神经系统 是生命活动的主要是生命活动的主要调节系统调节系统，机体，机体各器官各器官、各系统各系统中神经系统的统一调节和支配下协调地中神经系统的统一调节和支配下协调地进行各种生理活动。进行各种生理活动。 幼儿高级神经活动的幼儿高级神经活动的抑制抑制过程过程不够完善不够完善，兴奋过程强于抑制过程，表现为年龄较小的儿兴奋过程强于抑制过程，表现为年龄较小的儿童自我控制能力差，注意力不易集中，童自我控制能力差，注意力不易集中，好动而好动而不好静不好静，容易产生，容易产生疲劳疲劳。 神经系统的神经系统的指挥部指挥部在大脑。在大脑。 在活动中教师为调动幼儿积极性，提高幼儿兴在活动中教师为调动幼儿积极性，提高幼儿兴趣，提供的新异玩教具应适量、适时，类型或趣，提供的新异玩教具应适量、适时，类型或色彩过多的刺激易导致幼儿过于神经疲劳，影色彩过多的刺激易导致幼儿过于神经疲劳，影响下一活动。响下一活动。 给幼儿创设宽松的教育环境，避免幼儿紧张。给幼儿创设宽松的教育环境，避免幼儿紧张。 活动过渡和衔接要自然、流畅、层次清楚，减活动过渡和衔接要自然、流畅、层次清楚，减少幼儿无聊等待。少幼儿无聊等待。运动系统运动系统(骨骼骨骼 关节关节 肌肉肌肉 ）l骨骼骨骼1.儿童骨的弹性大而硬度小，儿童骨的弹性大而硬度小，不易骨折不易骨折而而易易发生发生变形变形。2.儿童腕骨、指骨和掌骨的骨儿童腕骨、指骨和掌骨的骨没完成，腕部没完成，腕部力量不足力量不足，手，手段段精细动作精细动作比较比较困难困难；3. 髋骨尚有髂骨、坐骨和耻骨髋骨尚有髂骨、坐骨和耻骨相连，相连，没完成愈合没完成愈合；4.足骨没有发育完善，足弓负足骨没有发育完善，足弓负荷超出它的负担能力，可引荷超出它的负担能力，可引起足弓塌陷成扁平足。起足弓塌陷成扁平足。5.充足的充足的营养营养和适当的体力和适当的体力活活动动可刺激骨细胞生长，使骨可刺激骨细胞生长，使骨变长变粗，如果压力过大或变长变粗，如果压力过大或过小，骨的生长都会变得缓过小，骨的生长都会变得缓慢慢l运动适中，运动前做好准备工作，避免肌肉拉运动适中，运动前做好准备工作，避免肌肉拉伤，关节扭伤。伤，关节扭伤。l培养正确坐、立、走的姿态，不能长时间持续培养正确坐、立、走的姿态，不能长时间持续一个动作。一个动作。l女童运动时避免从高处往下跳，防止髋骨出现女童运动时避免从高处往下跳，防止髋骨出现不正常愈合，影响日后分娩。不正常愈合，影响日后分娩。l不能长时间书写、绘画、拎重物。不能长时间书写、绘画、拎重物。l不能远足或长时间站立不能远足或长时间站立l关节关节 骨节面软骨相对较厚，骨节面软骨相对较厚，关节囊、韧带的伸展关节囊、韧带的伸展性大而松弛，牢固性性大而松弛，牢固性较差。较差。l肌肉肌肉 肌肉柔软，但收缩力肌肉柔软，但收缩力较差，容易疲劳。较差，容易疲劳。l不能用力拉扯幼儿四肢，易发生脱臼。不能用力拉扯幼儿四肢，易发生脱臼。l注意活动中动静交替，避免幼儿因为肌肉疲劳注意活动中动静交替，避免幼儿因为肌肉疲劳导致注意力分散（不听指挥导致注意力分散（不听指挥)。l适当的体育劳动和强度可以增强关节的牢固性、适当的体育劳动和强度可以增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。柔韧性和灵活性。l抓杠悬空吊不能超过抓杠悬空吊不能超过30秒，以免脱臼秒，以免脱臼。呼吸系统呼吸系统（上、下呼吸道（上、下呼吸道 肺）肺）上呼吸道（鼻、咽、喉） 1.鼻腔狭小，没有鼻腔狭小，没有鼻毛，易发生感鼻毛，易发生感染。染。 2.咽腔狭小，扁桃咽腔狭小，扁桃体没到发育高峰，体没到发育高峰，故炎症常发生于故炎症常发生于学前期；咽鼓管学前期；咽鼓管粗短且直，上呼粗短且直，上呼吸道感染后易发吸道感染后易发生中耳炎。生中耳炎。 3.喉腔较成人狭长，喉腔较成人狭长，一旦发生炎症易一旦发生炎症易导致喉梗阻导致喉梗阻l保持室内恒温，空气流动，干燥不潮湿、洁净保持室内恒温，空气流动，干燥不潮湿、洁净无灰尘。无灰尘。l不要喝滚烫的开水喝过度的冷饮。不要喝滚烫的开水喝过度的冷饮。l预防感冒预防感冒l防止幼儿大声哭闹，导致咽喉发炎。防止幼儿大声哭闹，导致咽喉发炎。l不能蒙头睡觉，粪臭素吸入导致噩梦，易患鼻不能蒙头睡觉，粪臭素吸入导致噩梦，易患鼻炎和感冒，影响智力和降低抗病能力。炎和感冒，影响智力和降低抗病能力。l下呼吸道（气管和支气管）下呼吸道（气管和支气管） 儿童的气管和支气管的管腔比成人相对狭窄，儿童的气管和支气管的管腔比成人相对狭窄，肌肉发育不完善，缺乏弹性组织，粘膜柔嫩且肌肉发育不完善，缺乏弹性组织，粘膜柔嫩且富有血管，粘液腺分泌不足，纤毛运动差，所富有血管，粘液腺分泌不足，纤毛运动差，所以不仅容易受感染，而且也容易发生阻塞，导以不仅容易受感染，而且也容易发生阻塞，导致呼吸困难。致呼吸困难。l培养幼儿安静进餐，细嚼慢咽，不能催促培养幼儿安静进餐，细嚼慢咽，不能催促。l长期感冒炎症刺激，易导致慢性支气管炎长期感冒炎症刺激，易导致慢性支气管炎l冬季不要安排幼儿在户外唱歌，也不要唱歌后冬季不要安排幼儿在户外唱歌，也不要唱歌后立即进入寒冷的空气中。立即进入寒冷的空气中。l肺肺 儿童肺的弹性组织发育较差，肺的间质发育旺盛，血儿童肺的弹性组织发育较差，肺的间质发育旺盛，血管丰富，充血较多而含气较少，肺泡数量少且易被粘管丰富，充血较多而含气较少，肺泡数量少且易被粘液阻塞，所以容易发生肺不张、肺气肿和肺淤血等。液阻塞，所以容易发生肺不张、肺气肿和肺淤血等。l呼吸运动呼吸运动肌张力差，吸气时肺不能充分扩张，肌张力差，吸气时肺不能充分扩张，换气不足换气不足。新生儿新生儿40-44/分分 1-3岁岁25-30/分分 10-14岁岁20/分分 l保证幼儿每天的户外活动以及注意室内通风。保证幼儿每天的户外活动以及注意室内通风。l避免冬季室外剧烈运动避免冬季室外剧烈运动l防止一氧化碳及烟雾的吸入防止一氧化碳及烟雾的吸入循环系统循环系统（心血管系统（心血管系统 淋巴系统）淋巴系统）l心血管系统心血管系统 毛细血管丰富，血流量大，新陈代谢旺盛，毛细血管丰富，血流量大，新陈代谢旺盛，搏动频率加快，搏动频率加快，年龄越小心率越快年龄越小心率越快。12岁岁100-120次次/分分 2-6岁岁90-110次次/分分 成人成人70次次/分分l儿童服装宽松，领口不能太紧，不能束腰带。儿童服装宽松，领口不能太紧，不能束腰带。l不能压迫幼儿胸部（桌子边缘）。不能压迫幼儿胸部（桌子边缘）。l右侧睡为标准睡姿，减轻心脏负担，流经肝脏右侧睡为标准睡姿，减轻心脏负担，流经肝脏利于肝功能的发挥，还利于胃中食物向大小肠利于肝功能的发挥，还利于胃中食物向大小肠移动。移动。淋巴系统淋巴系统 尚未发尚未发育成熟，育成熟，感染易于感染易于扩散，局扩散，局部轻度部轻度感感染染可使淋可使淋巴结巴结发炎发炎肿大，甚肿大，甚至化脓。至化脓。l急时治疗各种炎症，以免加重症状感染淋巴系急时治疗各种炎症，以免加重症状感染淋巴系统。统。l皮肤损伤应及时处理，避免导致淋巴系统被外皮肤损伤应及时处理，避免导致淋巴系统被外部细菌侵蚀部细菌侵蚀消化系统消化系统（消化管（消化管 消化腺）消化腺）l消化管（牙齿、食道、胃、消化管（牙齿、食道、胃、肠）肠） 幼儿的乳牙和新萌出的恒幼儿的乳牙和新萌出的恒牙的牙的结构和钙化结构和钙化程度都程度都不成不成熟熟，牙釉质和牙本质的致，牙釉质和牙本质的致密密度不高度不高，患龋齿率高。，患龋齿率高。 食道食道短窄、细嫩，容短窄、细嫩，容易受易受伤伤。 胃胃容量小，蠕动力差，容量小，蠕动力差，消消化能力弱化能力弱。 肠容易肠容易将将分解物质分解物质吸收到吸收到血管和淋巴管中去，剩下的血管和淋巴管中去，剩下的内容物通过肠道的速度较慢。内容物通过肠道的速度较慢。l要有坚固的乳牙、恒牙，应注意妊娠期及婴幼要有坚固的乳牙、恒牙，应注意妊娠期及婴幼儿时期的营养摄入。儿时期的营养摄入。l不能吸吮手指，避免换牙期牙齿变形。不能吸吮手指，避免换牙期牙齿变形。l选择幼儿食物材料应将粗长纤维（豆芽、芹菜选择幼儿食物材料应将粗长纤维（豆芽、芹菜等）加工细碎，易于咀嚼和消化。等）加工细碎，易于咀嚼和消化。l不能进食变质食物。不能进食变质食物。消化腺消化腺（唾液腺、胰腺、肝脏）（唾液腺、胰腺、肝脏） 唾液腺和胰腺唾液腺和胰腺分泌消化液分泌消化液，幼儿口腔小浅，易，幼儿口腔小浅，易流涎现象，胰腺液易受炎热气候影响，导致幼流涎现象，胰腺液易受炎热气候影响，导致幼儿消化不良。儿消化不良。 维持血糖浓度的恒定，把肠道吸收进入血浆的维持血糖浓度的恒定，把肠道吸收进入血浆的葡萄糖转化为葡萄糖转化为肝糖原肝糖原储存在肝内，当肝糖原不储存在肝内，当肝糖原不足时易发生足时易发生低血糖低血糖症。症。l幼儿枕头不易过软过高，避免挤压脸颊，导致流幼儿枕头不易过软过高，避免挤压脸颊，导致流涎涎。l夏季保持幼儿身体恒温，保证消化夏季保持幼儿身体恒温，保证消化。l保证幼儿定时、定量、定点进餐。保证幼儿定时、定量、定点进餐。l防止腮腺炎的传播蔓延。防止腮腺炎的传播蔓延。泌尿系统泌尿系统（肾脏、输尿管、膀胱、尿道（肾脏、输尿管、膀胱、尿道） 幼儿新陈幼儿新陈代谢旺盛代谢旺盛，需要水分多，需要水分多，膀胱容量小膀胱容量小，储尿功能差，年龄越小排尿次数越多，随着年储尿功能差，年龄越小排尿次数越多，随着年龄增长每次排尿逐渐增多，尿量随气温、饮水龄增长每次排尿逐渐增多，尿量随气温、饮水等因素影响。等因素影响。l一日生活中多给幼儿提供饮用水，幼儿如厕时一日生活中多给幼儿提供饮用水，幼儿如厕时间不能间隔太长。间不能间隔太长。l教会幼儿正确使用厕纸。教会幼儿正确使用厕纸。l每天清洗儿童排泄器官。每天清洗儿童排泄器官。内分泌系统内分泌系统（脑垂体（脑垂体 甲状腺）甲状腺）l脑垂体脑垂体 分泌分泌生长激素生长激素，支配甲状腺、肾上腺、性腺的活动，支配甲状腺、肾上腺、性腺的活动，是体内最重要的内分泌器官。是体内最重要的内分泌器官。 幼儿生长激素分泌不足可引起侏儒症，分泌过多可幼儿生长激素分泌不足可引起侏儒症，分泌过多可致巨人症，生长激素的分泌与睡眠深度有关。致巨人症，生长激素的分泌与睡眠深度有关。l甲状腺甲状腺 分泌甲状腺素，调节新陈代谢，促进分泌甲状腺素，调节新陈代谢，促进骨的生长骨的生长l应保证幼儿每天足够的睡眠时间和深度的睡眠，应保证幼儿每天足够的睡眠时间和深度的睡眠，促使生长激素正常分泌。促使生长激素正常分泌。l寝室悬挂深色窗帘，保证幼儿深度睡眠寝室悬挂深色窗帘，保证幼儿深度睡眠。l尽量避免儿童头颈部尽量避免儿童头颈部x线照射。线照射。l保持儿童精神愉快，防止情志内伤，抑制生长保持儿童精神愉快，防止情志内伤，抑制生长激素的分泌。激素的分泌。l避免实用辛辣。避免实用辛辣。皮肤皮肤 幼儿皮肤调节体温的功能较成人差，皮肤幼儿皮肤调节体温的功能较成人差，皮肤中毛细血管丰富，血管管腔相对较大，每单位中毛细血管丰富，血管管腔相对较大，每单位面积皮肤上的血流量较成人多，面积皮肤上的血流量较成人多，容易散热容易散热；加；加上汗腺的发育不完善，神经对血管运动的调节上汗腺的发育不完善，神经对血管运动的调节不灵活，所以幼儿不灵活，所以幼儿对外界温度的变化往往不能对外界温度的变化往往不能适应适应，温度过低易受凉，过高又易受热。，温度过低易受凉，过高又易受热。l应避免儿童接触有毒物品或涂抹超浓度的药物，应避免儿童接触有毒物品或涂抹超浓度的药物，防止儿童机体受到损害。防止儿童机体受到损害。l成人不能用自己的体温感觉决定幼儿的生活环成人不能用自己的体温感觉决定幼儿的生活环境。境。l冬季幼儿不能穿成冬季幼儿不能穿成“棉被式棉被式”，午睡避免脱太，午睡避免脱太单薄，导致身体与室温相差太大导致感冒。单薄，导致身体与室温相差太大导致感冒。日常生活中渗透健康领域指导。日常生活中渗透健康领域指导。日常生活中渗透健康领域指导。日常生活中渗透健康领域指导。组织专门的健康教育活动。组织专门的健康教育活动。组织专门的健康教育活动。组织专门的健康教育活动。提供学习与发展的必备环境，全面照顾和关爱幼儿。提供学习与发展的必备环境，全面照顾和关爱幼儿。展开适当的、丰富多样的体育活动。展开适当的、丰富多样的体育活动。展开适当的、丰富多样的体育活动。展开适当的、丰富多样的体育活动。实现多领域的有机结合。实现多领域的有机结合。实现多领域的有机结合。实现多领域的有机结合。晨间活动晨间活动午睡午睡游戏与体育活动游戏与体育活动升国旗、早操升国旗、早操盥洗盥洗进餐进餐集体教育活动集体教育活动自由活动自由活动饮水饮水区域活动区域活动离园离园幼儿园一日生活常规要求幼儿园一日生活常规要求l晨间接待晨间接待 幼幼：衣着整洁，衣着整洁，愉快入园愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面，和家长告别；，有礼貌地和老师、小朋友见面，和家长告别；学会告诉老师自己的身体情况；积极学会告诉老师自己的身体情况；积极投入晨间活动投入晨间活动。中、大班中、大班值日生值日生提前到园：收拾整理室内环境（如擦桌、椅；整理图书、玩具提前到园：收拾整理室内环境（如擦桌、椅；整理图书、玩具柜及活动角，给自然角的动植物浇水、喂食及清洁工作，大班还应记录柜及活动角，给自然角的动植物浇水、喂食及清洁工作，大班还应记录观察日记。观察日记。师师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气；以热情、亲切的态：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气；以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家情况，听取家长的意见和要求，做度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作；好个别幼儿衣物、药物的交接工作；晨间检查晨间检查：一摸额头，感知是否：一摸额头，感知是否发烧；二看皮肤和精神状况是否正常；三问幼儿在家中的饮食、睡眠、发烧；二看皮肤和精神状况是否正常；三问幼儿在家中的饮食、睡眠、大小便情况；四查有无携带不安全物品，发现问题及时处理。大小便情况；四查有无携带不安全物品，发现问题及时处理。晨间活动：晨间活动：准备好活动材料准备好活动材料，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿活动并交谈；早操前十分钟，让幼儿收拾整理材料，提带领幼儿活动并交谈；早操前十分钟，让幼儿收拾整理材料，提醒幼儿入厕；整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬醒幼儿入厕；整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾、手套。天脱去大衣，不戴围巾、手套。l升国旗、早操升国旗、早操幼幼：依次自然的进入活动场地；尊重国旗，：依次自然的进入活动场地；尊重国旗，升旗时立正，行注升旗时立正，行注目礼目礼；听从指挥做操，精神饱满、；听从指挥做操，精神饱满、姿势正确、动作整齐姿势正确、动作整齐，轻，轻器械操后放回原处，注意爱护。器械操后放回原处，注意爱护。师师：做操前半小时准备好场地，前一天认真检查器械所需数量，清：做操前半小时准备好场地，前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全。保教人员要以身作则，洁、安全。保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪与幼儿共同参加升国旗仪式式。师精神饱满，口令、。师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练示范动作准确、熟练。并注意幼儿。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适应。小班以模仿操为主，基本动作的练习和操节变换，活动密度适应。小班以模仿操为主，中、大班以徒手操为主。给幼儿自愿选择运动器械自由活动的时中、大班以徒手操为主。给幼儿自愿选择运动器械自由活动的时间（间（10分钟）分钟）l盥洗盥洗幼幼：学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法：洗手顺序是卷好袖口，学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法：洗手顺序是卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班学会独立操作；小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班学会独立操作；先把手淋湿，搓上肥皂，按手背、收指、手腕顺序洗先把手淋湿，搓上肥皂，按手背、收指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，手，再冲洗肥皂沫，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。放下衣袖。洗脸顺序：先眼睛、额头、脸庞、嘴、鼻、搓洗毛洗脸顺序：先眼睛、额头、脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂巾再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂好。盥洗时不拥挤，动作迅速、认真，不玩水，好。盥洗时不拥挤，动作迅速、认真，不玩水，不浸湿衣服和不浸湿衣服和地板。地板。师师：做好盥洗前的准备工作，为幼儿准备好流水洗手、洗脸。根据做好盥洗前的准备工作，为幼儿准备好流水洗手、洗脸。根据用具设备，用具设备，分批进行盥洗分批进行盥洗。教给幼儿或提醒洗手、洗脸的顺序。教给幼儿或提醒洗手、洗脸的顺序和方法。提醒幼儿遵守盥洗规则，逐一检查，提醒幼儿放下衣袖，和方法。提醒幼儿遵守盥洗规则，逐一检查，提醒幼儿放下衣袖，离开盥洗室。离开盥洗室。l进餐进餐幼幼：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。正确使用餐具：。正确使用餐具：一手拿勺（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗；一手拿勺（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗；进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙；不挑食，不用手抓食物，不剩饭进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙；不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，菜，不弄脏桌面、地面和衣服不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。，不东张西望。骨头、残渣骨头、残渣放在指定的地方放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里；咽不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里；咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具；下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具；饭饭后漱口、擦嘴。后漱口、擦嘴。师师：进餐前做好盥洗，准备进餐。指导值日生擦净餐桌，准备餐具，进餐前做好盥洗，准备进餐。指导值日生擦净餐桌，准备餐具，领取和分发食物。师掌握和登记每餐主、副食的领取量，幼儿实领取和分发食物。师掌握和登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进餐量和剩余量。创造愉快、安静的进餐气氛，际进餐量和剩余量。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿不处理幼儿的问题，不引起哭泣，的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定、积极进餐。进餐时使幼儿情绪安定、积极进餐。进餐时保教人员要精力集中，注意观察，轻声、和蔼地保教人员要精力集中，注意观察，轻声、和蔼地指导帮助幼儿指导帮助幼儿掌握进餐的技能，掌握进餐的技能，吃完自己的一份饭菜。进餐时不拖地、不吃完自己的一份饭菜。进餐时不拖地、不扫地。餐后及时收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消扫地。餐后及时收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。午餐后组织幼儿进行毒。午餐后组织幼儿进行10-15分钟散步。分钟散步。l集体教育活动集体教育活动幼幼：活动前逐渐转入安静状态。在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动活动前逐渐转入安静状态。在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯；大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价；活手和手脑并用的习惯；大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价；活动中，积极思考，踊跃发言和提问；不干扰别人，不和小朋友争执，动中，积极思考，踊跃发言和提问；不干扰别人，不和小朋友争执，不不影响活动秩序。影响活动秩序。师师：做好活动前的准备工作：地面清洁、光线充足、空气新鲜，提醒幼儿：做好活动前的准备工作：地面清洁、光线充足、空气新鲜，提醒幼儿收拾玩具、入厕；收拾玩具、入厕；注意经常交换幼儿座位，保护视力注意经常交换幼儿座位，保护视力。做好。做好活动准备：充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。示范动活动准备：充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。示范动作要熟练、准确，作要熟练、准确，教具和活动材料应于前一天准备好教具和活动材料应于前一天准备好，幼幼儿用品数量要多于幼儿数量儿用品数量要多于幼儿数量。活动中，注意培养幼儿正确的坐、活动中，注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。l自由活动自由活动幼幼：愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动和其他活动。愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动和其他活动。师师：尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益活动。：尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益活动。幼儿活动应在老师幼儿活动应在老师视线范围内，视线范围内，注意安全注意安全l饮水饮水幼幼：用自己的口杯喝水，：用自己的口杯喝水，喝水时不许说笑喝水时不许说笑，不浪费水，口杯用后放回，不浪费水，口杯用后放回原处。原处。师师：口杯要在幼儿使用之前消毒，：口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿口杯放在口杯柜中固每个幼儿口杯放在口杯柜中固定的地方定的地方，随时给需要的幼儿喝水，随时给需要的幼儿喝水，保证班上随时有开水保证班上随时有开水，并，并提醒幼儿喝水提醒幼儿喝水区域活动区域活动幼幼：了解和遵守了解和遵守区域常规区域常规，能够，能够自主选区自主选区及灵活调配区域；及灵活调配区域；熟悉熟悉区区域及域及材料材料，活动中通过材料及他人的相互作用去，活动中通过材料及他人的相互作用去探索探索、发现，建、发现，建构构新经验新经验；活动结束后对操作的材料进行收拾、打扫、分类摆放。；活动结束后对操作的材料进行收拾、打扫、分类摆放。师师：根据教育主题、幼儿兴趣、季节特点灵活：根据教育主题、幼儿兴趣、季节特点灵活调整区域调整区域；投放成品、；投放成品、半成品、自然半成品、自然主体材料、辅助材料及工具主体材料、辅助材料及工具；并依据幼儿与材料互；并依据幼儿与材料互动的情况调整材料；指导幼儿动的情况调整材料；指导幼儿有目的的参与有目的的参与活动及遵守区域规则，活动及遵守区域规则，指导幼儿指导幼儿游戏水平游戏水平、遇到的、遇到的困难困难和使用工具的和使用工具的方法方法；活动结束后；活动结束后指导幼儿指导幼儿收拾整理收拾整理的先后顺序和方法及特殊材料的收拾整理。的先后顺序和方法及特殊材料的收拾整理。l午睡午睡幼幼：午餐后散步、入厕，午餐后散步、入厕，保持安定情绪保持安定情绪，不要高声讲话、嬉笑、，不要高声讲话、嬉笑、喧闹，脚步放轻，进入寝室。中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被喧闹，脚步放轻，进入寝室。中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，子，按顺序脱去外衣裤按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带（小：先解开上衣扣子，再解开鞋带（小班由师帮助），脱鞋、裤子，最后脱上衣，并折叠班由师帮助），脱鞋、裤子，最后脱上衣，并折叠整齐放在固整齐放在固定地方定地方，不带小玩物上床不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不闭上眼睛，安静入睡。早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。影响别人。师师：幼儿就寝前半小时开窗通气。冬季，幼儿入室前应关闭窗户。幼儿就寝前半小时开窗通气。冬季，幼儿入室前应关闭窗户。组织幼儿餐后活动努力避免新异刺激导致兴奋影响入睡，组织幼儿餐后活动努力避免新异刺激导致兴奋影响入睡，创造创造安静氛围。安静氛围。及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良纠正不良睡姿睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。不断巡不断巡视视，发，发现幼儿神色异常应及时报告与处理，保教人员利用幼儿现幼儿神色异常应及时报告与处理，保教人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝制脱落纽扣及破洞，做好值睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝制脱落纽扣及破洞，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或看书、睡觉等。应班记录。不能以任何借口离开寝室或看书、睡觉等。应避免对避免对流风吹在幼儿身上。流风吹在幼儿身上。l起床起床幼幼：按时起床，按时起床，按顺序穿衣服按顺序穿衣服：上衣：上衣-裤子裤子-袜子袜子-鞋，穿衣方鞋，穿衣方法：先将上衣披肩上，捏好上衣袖口，再伸进衣袖，翻好衣领，法：先将上衣披肩上，捏好上衣袖口，再伸进衣袖，翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣（从最上一颗扣起）。穿鞋：先分清左右，穿拉衣襟，再扣衣扣（从最上一颗扣起）。穿鞋：先分清左右，穿好系好活扣鞋带。学习整理床铺：叠被时先将两边往中间折，再好系好活扣鞋带。学习整理床铺：叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，把床单从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，把床单拉平整（小、中班由老师帮助，大班要求独立做好）拉平整（小、中班由老师帮助，大班要求独立做好） 师师：按时叫醒幼儿起床，认真询问睡眠情况（可让先醒来的幼儿先按时叫醒幼儿起床，认真询问睡眠情况（可让先醒来的幼儿先起床）。起床）。指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理整理床铺等一系列的常规和要求（小班照顾多，中班帮助多，大班指床铺等一系列的常规和要求（小班照顾多，中班帮助多，大班指导多）。导多）。注意观察幼儿外部表现注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。逐个检查幼儿服装、床铺是否现异常情况及时与医务人员联系。逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕。提醒收拾整齐的幼儿入厕。l游戏与体育活动游戏与体育活动幼幼：和老师共同做好活动前的准备工作，和老师共同做好活动前的准备工作，在老师指定的场地内在老师指定的场地内游戏游戏，游戏时不乱跑、不乱叫；互相照顾；选择一种游戏后要，游戏时不乱跑、不乱叫；互相照顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍别人不能妨碍别人，不经同意不得插，不经同意不得插手他人游戏。会正确使用玩具，爱护玩具，手他人游戏。会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具会收放玩具（小班（小班在老师的带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下学会独立收拾玩在老师的带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具；大班独立的收拾玩具）具；大班独立的收拾玩具）师师：保证不占用幼儿游戏时间。保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于每天游戏活动时间不少于2小小时，户外体育活动不得少于时，户外体育活动不得少于1小时，为幼儿提供必要小时，为幼儿提供必要的场地、玩具、材料，的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。掌握体保证游戏与活动的顺利开展。掌握体育活动、游戏活动、散步、劳动等各项活动的要求与安排，应给育活动、游戏活动、散步、劳动等各项活动的要求与安排，应给幼儿幼儿安排自由活动时间安排自由活动时间，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动。择有益的活动。注意动静和室内外活动交替注意动静和室内外活动交替，注意个别注意个别差异差异。认真仔细地观察幼儿的活动和表现，了解幼儿便于有针。认真仔细地观察幼儿的活动和表现，了解幼儿便于有针对性的进行教育和训练。对性的进行教育和训练。l离园离园幼幼：带好回家用品带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别，愉快地离园有礼貌地同老师、小朋友告别，愉快地离园回家。回家。师师：离园前，师：离园前，师与幼儿进行简短谈话与幼儿进行简短谈话，回顾一天生活，表扬好回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。人好事；对他们进行安全和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。检查幼儿仪表是否整洁检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。离园时，提醒幼儿带好回家的用品。离园时，有时间可进行有时间可进行与家长的联系工作与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况；，向家长介绍幼儿在园情况；对对未及时接走的孩子应组织适应活动未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。幼儿等待家长来接。幼儿离园后，要做好活动室的清洁工作、检查电源、关好门窗。离园后，要做好活动室的清洁工作、检查电源、关好门窗。感感谢谢聆聆听听！学前儿童身体生长发育的测量与评价学前儿童身体生长发育的测量与评价（一）形态指标（一）形态指标1，体重，体重 指人体的总重量，反映儿童的骨骼、肌肉、皮下脂肪指人体的总重量，反映儿童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏重量及其增长的综合情况。和内脏重量及其增长的综合情况。 体重（千克）体重（千克）年龄年龄2+8 测量方法：使用专门的人体测量杠杆秤，测量前应排测量方法：使用专门的人体测量杠杆秤，测量前应排完大小便、赤脚、只穿背心短裤。完大小便、赤脚、只穿背心短裤。l评价评价 按儿童年龄分组，用体重的均值作为标准，以按儿童年龄分组，用体重的均值作为标准，以均值均值10%作为正常范围，大于作为正常范围，大于10%为超重，为超重，大于大于20%以上为肥胖；小于以上为肥胖；小于10%为轻度营养不为轻度营养不良，小于良，小于20%-40%为中度营养不良，小于为中度营养不良，小于40%以上为重度营养不良。以上为重度营养不良。l2，身高身高 指人体站立时颅顶到脚跟的垂直高度，表示全身生长指人体站立时颅顶到脚跟的垂直高度，表示全身生长的水平和速度。的水平和速度。 身高身高（年龄（年龄5）+75厘米厘米 受测幼儿脱去鞋帽，取立正姿势站立在身高计的底板受测幼儿脱去鞋帽，取立正姿势站立在身高计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开，足跟、骶上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开，足跟、骶骨部和肩胛间三点靠在身高尺上，两眼平视前方，头骨部和肩胛间三点靠在身高尺上，两眼平视前方，头部保持正直，将滑测板轻压受测者头顶，读数时部保持正直，将滑测板轻压受测者头顶，读数时，以以厘米为单位，至小数点后厘米为单位，至小数点后1位位l头围头围 能反映颅和脑的大小以及发育情况，是判断大脑发育障能反映颅和脑的大小以及发育情况，是判断大脑发育障碍主要诊断依据。碍主要诊断依据。新生儿头围平均值为新生儿头围平均值为34CM，一周岁时为，一周岁时为45CM,2周岁时周岁时为为47CM,3-4周岁共增长周岁共增长1.5CM 测量方法：面对儿童，将布卷尺的始端固定于眉间最突测量方法：面对儿童，将布卷尺的始端固定于眉间最突出点，然后环绕头围，经过枕骨粗隆，再向眉间围绕，出点，然后环绕头围，经过枕骨粗隆，再向眉间围绕，卷尺在头两侧水平要一致，读数时以厘米为单位，至卷尺在头两侧水平要一致，读数时以厘米为单位，至小数点后一位。小数点后一位。l胸围胸围 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况，并在一定程度上表示身体形态及呼吸器的发育情况，并在一定程度上表示身体形态及呼吸器官的发育状况。官的发育状况。 新生儿胸围为新生儿胸围为32CM左右，儿童的平均胸围在出生后左右，儿童的平均胸围在出生后的第一年增加的第一年增加12CM,第二年增加第二年增加3CM,以后每年约增加以后每年约增加1CM。l测量方法：测量方法：3岁以上取立位，要让儿童的呼吸岁以上取立位，要让儿童的呼吸处于平静状态下再测量，儿童自然站立，两足处于平静状态下再测量，儿童自然站立，两足分开与肩同宽，两上肢自然下垂，将带尺上缘分开与肩同宽，两上肢自然下垂，将带尺上缘经背部肩胛骨下角下缘至胸前，带尺下缘经过经背部肩胛骨下角下缘至胸前，带尺下缘经过乳头上缘，读数时以厘米为单位。乳头上缘，读数时以厘米为单位。l（二）生理功能指标（二）生理功能指标 1，肺活量，肺活量 指受测者在深呼吸后能够呼出的最大空气量，指受测者在深呼吸后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况。量及其发育状况。 测量工具：湿式肺活量计测量工具：湿式肺活量计l测量方法：受测者取立位，做一两次扩胸动作测量方法：受测者取立位，做一两次扩胸动作或深呼吸后尽力深呼吸，吸满后再向肺活量计或深呼吸后尽力深呼吸，吸满后再向肺活量计的吹嘴尽力深呼气，直到不能再呼气为止。此的吹嘴尽力深呼气，直到不能再呼气为止。此时立即关闭进气管的开关，待浮筒平稳后读数，时立即关闭进气管的开关，待浮筒平稳后读数，对每位受测儿童测量对每位受测儿童测量3次，按最大数记录，单次，按最大数记录，单位为毫升。位为毫升。l2，脉搏，脉搏 反映心血管系统的功能状况。反映心血管系统的功能状况。 在安静时进行测量，连测在安静时进行测量，连测3个个10秒钟的脉搏数，秒钟的脉搏数，其中两次相同并与另一次相差不超过一次时，其中两次相同并与另一次相差不超过一次时，然后以一分钟的脉搏数作记录。然后以一分钟的脉搏数作记录。l3，血压血压 是反映心血管系统功能的另一重要指标是反映心血管系统功能的另一重要指标 在测量前，应使受测者静坐休息在测量前，应使受测者静坐休息10分钟，测分钟，测其安静时的血压，一般测右臂血压，测量时所其安静时的血压，一般测右臂血压，测量时所用的袖带宽度，应根据年龄不同而异，用的袖带宽度，应根据年龄不同而异，7岁以岁以下儿童常用下儿童常用8CM宽的袖带。宽的袖带。