自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习第二节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的整体性自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习 水水源源和和树树木木是是罗罗布布泊泊荒荒原原上上绿绿洲洲能能够够存存活活的的关关键键。楼楼兰兰古古城城正正建建立立在在当当时时水水系系发发达达的的孔孔雀雀河河下下游游三三角角洲洲，有有水水土土滋滋养养中中长长势势繁繁茂茂的的胡胡杨杨树树供供其其取取材材建建设设。然然而而人人类类活活动动的的加加剧剧，到到了了公公元元3世世纪纪后后，由由于于流流入入罗罗布布泊泊的的塔塔里里木木河河下下游游被被流流沙沙淤淤塞塞，环环境境急急剧剧恶恶化化，严严重重干干旱旱，草草木木枯枯死死，人人口口外外迁迁，楼楼兰兰古古国国被被漫漫漫漫流流沙沙吞吞没没，国国都都变变成成了了废废墟墟，国国土土变变成成了了荒荒漠漠。罗布泊成了生命的禁区罗布泊成了生命的禁区自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习 尝尝试试探探究究：塔塔里里木木河河下下游游淤淤塞塞致致罗罗布布泊泊周周围围环环境境恶恶化化，反映了地理环境的什么特性？反映了地理环境的什么特性？ 提示：提示：整体性。整体性。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习了解了解陆地环境整体性的概念及表现。陆地环境整体性的概念及表现。掌握掌握陆地环境整体性的成因。陆地环境整体性的成因。应用应用用整体性的原理解释自然地理现象和指导生产、生活。用整体性的原理解释自然地理现象和指导生产、生活。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习一、自然环境的整体性一、自然环境的整体性自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习含含义义：每每一一要要素素都都作作为为整整体体的的一一部部分分，与与其其他他要要素素相相互互联联系和相互作用。系和相互作用。某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。某某一一要要素素的的变变化化，还还会会对对其其他他地地区区的的自自然然地地理理环环境境产产生生一一定的影响。定的影响。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习二、自然地理环境的整体性与资源的综合利用二、自然地理环境的整体性与资源的综合利用人人类类利利用用_，其其实实就就是是利利用用自自然然地地理理系系统统中中的的某某些些要要素素，从从而而对对自自然然地地理理环环境境产产生生影影响响。各各地地区区之之间间的的自自然然资资源源是是_的的。在在自自然然资资源源的的开开发发利利用用过过程程中中应应充充分分考考虑虑地地理理环环境境的的_，因因地地制制宜宜、合合理理开开发发、综合利用，尽量减小对生态环境的破坏。综合利用，尽量减小对生态环境的破坏。思思考考：黄黄土土高高原原的的水水土土流流失失与与黄黄河河下下游游地地上上河河形形成成有有无无相相关？反映了什么？关？反映了什么？提提示示：黄黄土土高高原原的的水水土土流流失失，致致黄黄河河下下游游河河床床淤淤积积抬抬高高，形成地上河。反映地理环境要素的整体性联系。形成地上河。反映地理环境要素的整体性联系。 自然资源自然资源相互影响相互影响整体性整体性自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习1教教材材P70“图图33大大尺尺度度范范围围各各自自然然地地理理要要素素的的相相互互作作用用示示意意”和和“图图34小小尺尺度度范范围围各各自自然然地地理理要要素素的的相相互互作作用用示意示意”提提示示：此此两两图图分分别别从从大大尺尺度度和和小小尺尺度度两两个个角角度度来来展展示示地地理理环环境境的的要要素素，比比如如气气候候、河河流流、土土壤壤、地地貌貌和和植植被被之之间间的的相互影响、相互渗透的作用。相互影响、相互渗透的作用。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习图图33展展示示大大尺尺度度范范围围各各自自然然地地理理要要素素的的相相互互关关系系，如如海海洋洋与与陆陆地地之之间间的的关关系系。水水圈圈、大大气气圈圈、生生物物圈圈、岩岩石石圈圈、土土壤壤圈等通过水循环、大气循环和生物循环联系在一起。圈等通过水循环、大气循环和生物循环联系在一起。图图34小小尺尺度度范范围围而而言言，某某一一要要素素的的变变更更容容易易对对其其他他要要素素产产生连锁反应，导致整个环境的变化。生连锁反应，导致整个环境的变化。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习2教材教材P72“图图36土壤与其他自然地理要素的关系土壤与其他自然地理要素的关系”提提示示：该该图图中中左左上上方方的的圆圆形形图图示示表表示示的的是是土土壤壤的的构构成成，土土壤壤由由固固体体部部分分(矿矿物物质质、有有机机质质)和和孔孔隙隙部部分分(空空气气、水水)组组成成；该该图图中中向向下下的的蓝蓝色色箭箭头头代代表表的的是是土土壤壤中中化化学学元元素素的的淋淋溶溶作作用用和和有有机机质质的的积积累累作作用用；该该图图中中向向上上的的蓝蓝色色箭箭头头代代表表的是土壤中的养分元素的富集过程。的是土壤中的养分元素的富集过程。3教材教材P74“图图37乔木发达的根系乔木发达的根系”提提示示：乔乔木木的的根根系系发发达达，分分布布较较深深，那那么么乔乔木木直直接接提提供供给给土土壤壤表表层层的的有有机机质质不不多多，所所以以一一般般来来说说森森林林土土壤壤中中有有机机质质的含量还不如草原土。的含量还不如草原土。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习 自然地理要素的相互作用自然地理要素的相互作用以土壤为例以土壤为例 黑龙江晨报黑龙江晨报2011年年8月月15日报道日报道黑龙江省黑土地在经过黑龙江省黑土地在经过50多年的耕作后，如今面临着水土流失严重、有机质减少、多年的耕作后，如今面临着水土流失严重、有机质减少、黑土层变薄的现状，亟需通过相应措施进行改良。黑土层变薄的现状，亟需通过相应措施进行改良。 据据介介绍绍，黑黑龙龙江江省省黑黑土土地地开开垦垦初初期期，自自然然黑黑土土腐腐殖殖质质层层的的厚厚度度一一般般在在3070厘厘米米，深深的的可可达达100厘厘米米以以上上，但但由由于于多多年年的的耕耕翻翻和和土土壤壤侵侵蚀蚀，加加之之毁毁林林开开荒荒、毁毁草草开开荒荒等等不不合合理理开开发发利利用用，使使黑黑土土层层每每年年减减少少0.40.5厘厘米米，一一些些地地方方的的黑黑土土层层已已由由开开垦垦初初期期的的6070厘厘米米减减少少到到目目前前的的2030厘厘米米，有有的的已已不不足足“一一犁犁土土”。土土壤壤侵侵蚀蚀的的结结果果使使黑黑土土逐逐渐渐向向黄黄土土、沙化的方向演化，或不能耕种。沙化的方向演化，或不能耕种。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习根据以上材料，分析探究：根据以上材料，分析探究：1从从黑黑土土地地退退化化的的原原因因分分析析说说明明土土壤壤与与其其他他自自然然地地理理要要素素之之间的关系如何？间的关系如何？2据上述材料理解地理环境的整体性含义。据上述材料理解地理环境的整体性含义。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【例例证证1】(1)读读图图，、代代表表的的土土壤壤类类型型依依次次是是 ()。某地区三种土壤有机质某地区三种土壤有机质含量垂直分布示意图含量垂直分布示意图自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习A荒漠土壤、森林土壤、草原土壤荒漠土壤、森林土壤、草原土壤B草原土壤、荒漠土壤、森林土壤草原土壤、荒漠土壤、森林土壤C森林土壤、草原土壤、荒漠土壤森林土壤、草原土壤、荒漠土壤D草原土壤、森林土壤、荒漠土壤草原土壤、森林土壤、荒漠土壤(2)上上题题中中不不同同类类型型土土壤壤的的有有机机质质含含量量随随土土壤壤深深度度而而变变化化图图反反映映土土壤壤的的有有机机质质主主要要来来源源于于 ()。A生物生物 B气候气候C成土母质成土母质 D地形地形自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习土壤有机质含量因植被不同而出现差异土壤有机质含量因植被不同而出现差异答案答案(1)D(2)A自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【对点练习对点练习1】读下面两则材料回答问题。读下面两则材料回答问题。 材材料料一一诗诗经经里里收收集集了了一一首首春春秋秋时时期期魏魏国国的的民民歌歌伐伐檀檀，诗诗中中这这样样唱唱道道：坎坎坎坎伐伐檀檀兮兮，置置之之河河之之干干兮兮，河河水水清清且且涟涟漪漪这这首首民民歌歌，为为我我们们唱唱出出了了历历史史上上当当时时黄黄河河流流域的景象。域的景象。材材料料二二 “敕敕勒勒川川，阴阴山山下下，天天似似穹穹庐庐，笼笼盖盖四四野野。天天苍苍苍苍，野野茫茫茫茫，风风吹吹草草低低见见牛牛羊羊”这这是是一一首首1 500年年前前从从北朝时就传唱的游牧民族之歌北朝时就传唱的游牧民族之歌 。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(1)“坎坎伐檀坎坎伐檀”之之“檀檀”主要对土壤的作用正确的两项是主要对土壤的作用正确的两项是 ()。A加速径流导致土壤侵蚀加速径流导致土壤侵蚀B流入土壤的水分减少流入土壤的水分减少 C“檀檀”覆盖使土壤免受暴雨冲刷覆盖使土壤免受暴雨冲刷D“檀檀”覆盖使土壤免受烈日曝晒覆盖使土壤免受烈日曝晒 (2)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这种景象已成，这种景象已成为为了历史，现在的草原并不如想象的绿，许多地方露着黄土，了历史，现在的草原并不如想象的绿，许多地方露着黄土，其成因正确的项是其成因正确的项是(多选多选) ()。A过度放牧过度放牧 B滥砍乱伐滥砍乱伐C盲目开垦盲目开垦 D水资源利用不合理水资源利用不合理自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习解解析析(1)“檀檀”即即树树木木，树树木木有有保保持持水水土土的的作作用用，表表现现为为使土壤免受暴雨冲刷和烈日暴晒而不易被侵蚀。使土壤免受暴雨冲刷和烈日暴晒而不易被侵蚀。(2)“天天苍苍苍苍”描描绘绘的的是是内内蒙蒙古古东东部部草草原原的的景景象象。该该地地地地处处气气候候过过渡渡地地带带，又又由由于于生生产产力力水水平平低低下下，存存在在过过度度放放牧牧、滥滥砍砍滥滥伐伐、盲盲目目开开垦垦和和不不合合理理利利用用水水资资源源的的现现象象，导导致致土土地地荒漠化甚至沙化严重。荒漠化甚至沙化严重。答案答案(1)CD(2)ABCD 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习 . .如何理解自然地理要素的相互作用？如何理解自然地理要素的相互作用？土土壤壤是是自自然然地地理理环环境境的的一一个个要要素素，也也是是反反映映自自然然地地理理环环境境的的一一面面“镜镜子子”，其其形形成成与与诸诸多多因因素素有有关关，土土壤壤与与各各自自然然地理要素之间的相互联系。地理要素之间的相互联系。影影响响土土壤壤发发育育的的主主要要因因素素：气气候候、地地表表物物质质、地地形形、水水文文条条件件、生生物物和和人人类类活活动动。其其中中成成土土母母质质和和地地形形是是比比较较稳稳定定的影响因素，气候和生物则是比较活跃的影响因素。的影响因素，气候和生物则是比较活跃的影响因素。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(1)成土母质与土壤成土母质与土壤(2)气候与土壤气候与土壤直直接接影影响响：土土壤壤的的水水热热状状况况和和土土壤壤中中物物理理、化化学学过过程程的的性性质与强度。质与强度。间间接接影影响响：气气候候还还通通过过影影响响岩岩石石风风化化过过程程，外外力力地地貌貌形形态态以及动植物和微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育。以及动植物和微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【特别提示特别提示】 不同气候条件下的土壤发育不同气候条件下的土壤发育在在常常年年温温暖暖湿湿润润的的气气候候条条件件下下，微微生生物物活活动动旺旺盛盛，全全年年都都能能分分解解有有机机质质，使使有有机机质质含含量量趋趋于于减减少少。而而寒寒冷冷的的气气候候条条件件下下，土土壤壤冻冻结结时时间间长长，微微生生物物分分解解作作用用非非常常缓缓慢慢，使使有有机机质质积积累累起起来来。从从干干燥燥的的荒荒漠漠地地带带或或寒寒冷冷的的苔苔原原地地带带，到到高高温温多多雨雨的的热热带带雨雨林林地地带带，随随着着温温度度、降降水水、蒸蒸发发以以及及不不同同植植被被生生产产力力的的变变化化，化化学学和和生生物物风风化化逐逐渐渐增增强强，有有机机质残体归还逐渐增多，风化壳逐渐增厚。质残体归还逐渐增多，风化壳逐渐增厚。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(3)生物与土壤生物与土壤自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(4)地形与土壤地形与土壤地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(5)人类活动和土壤人类活动和土壤主主要要通通过过改改变变成成土土因因素素作作用用于于土土壤壤的的形形成成与与演演化化，其其中中以以改改变地表生物状况的影响最为突出，如农业生产活动。变地表生物状况的影响最为突出，如农业生产活动。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习积极影响：培育出肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土。积极影响：培育出肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土。消消极极影影响响：过过度度利利用用，导导致致土土壤壤退退化化，如如肥肥力力下下降降、盐盐碱碱化、荒漠化、水土流失、土壤污染等。化、荒漠化、水土流失、土壤污染等。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习自然环境整体性与资源的综合利用自然环境整体性与资源的综合利用读漫画读漫画“把云留住把云留住” 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习根据以上材料，分析探究：根据以上材料，分析探究：1不当的人类活动会带来怎样的危害？不当的人类活动会带来怎样的危害？2请请从从地地理理环环境境整整体体性性的的角角度度探探究究我我们们人人类类应应该该如如何何合合理理的利用资源？的利用资源？自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【例例证证2】人人类类活活动动会会导导致致某某些些自自然然要要素素的的变变化化，进进而而带带动动其其他他要要素素的的变变化化，其其中中水水是是比比较较容容易易受受人人类类干干扰扰的的自自然然要要素。素。结合右图，回答结合右图，回答(1)(2)题。题。(1)关于方框关于方框、相应内容的排序，正确的是相应内容的排序，正确的是 ( )。土土壤壤水水增增多多库库区区蒸蒸发发量量增增大大蒸蒸腾腾加加强强植植被被覆盖率增大覆盖率增大A B C D自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(2)图中各要素之间的关系体现了地理环境的图中各要素之间的关系体现了地理环境的()。A整体性特征整体性特征 B区域性特征区域性特征 C差异性特征差异性特征 D不稳定性特征不稳定性特征答案答案(1)B(2)A自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【对对点点练练习习2】右右图图是是二二氧氧化化碳碳在在自自然然界界中中的的主主要要循循环环示示意意图，图，读图回答读图回答(1)(3)题。题。 (1)空气中空气中CO2含量增加的主要原因是含量增加的主要原因是 ()。 A植物的光合作用植物的光合作用 B化石燃料的大量使用化石燃料的大量使用 C动植物遗体分解动植物遗体分解 D生物的呼吸作用生物的呼吸作用自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习(2)毁毁林林，尤尤其其是是热热带带雨雨林林的的大大面面积积破破坏坏可可能能引引发发的的环环境境问问题有题有 ()。空空气气中中CO2的的浓浓度度增增加加造造成成南南极极臭臭氧氧空空洞洞扩扩大大水水土流失严重，环境恶化土流失严重，环境恶化物种数量锐减，甚至灭绝物种数量锐减，甚至灭绝A B C D(3)澳澳大大利利亚亚东东侧侧分分布布着着的的大大片片的的生生物物礁礁，近近年年，这这些些生生物物礁礁的的缔缔造造者者珊珊瑚瑚在在大大量量死死亡亡。据据研研究究，与与大大气气中中CO2浓浓度度及及全全球球气气温温升升高高有有密密切切关关系系，这这说说明明地地理理环环境境具具有有()。A整体性整体性 B差异性差异性 C独特性独特性 D复杂性复杂性解析解析读图即可解答。读图即可解答。答案答案(1)B(2)A(3)A 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习从自然环境的整体性出发，人类应该如何合理的利用资源从自然环境的整体性出发，人类应该如何合理的利用资源含含义义：地地理理环环境境各各要要素素相相互互联联系系、相相互互作作用用，形形成成了了地地 理环境的整体性。理环境的整体性。各自然地理要素的相互关系各自然地理要素的相互关系地地理理环环境境各各要要素素并并不不是是孤孤立立存存在在和和发发展展的的，而而是是作作为为整整体体的的一一部部分分发发展展变变化化着着。自自然然地地理理环环境境各各要要素素之之间间形形成成相相互互依依赖赖、相相互互制制约约的的复复杂杂关关系系，共共同同构构成成一一个个整整体体系系统统。在在各各地地区区内内环环境境要要素素之之间间有有一一种种相相互互协协调调或或平平衡衡关关系系。系系统统内内任任一一个个要要素素的的变变化化，都都可可能能会会对对整整个个系系统统产产生生深深远远的的影影响响。如如果果某某个个要要素素的的变变化化超超过过了了其其限限度度，就就会会导导致致彼彼此此间间的的不不协协调调或或不不平平衡衡，有有时时甚甚至至带带来来环环境境灾灾害害，因因此此人人类类在在利用自然、改造环境过程中应充分重视这一问题。利用自然、改造环境过程中应充分重视这一问题。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习合理利用资源正确理解自然环境整体性原理合理利用资源正确理解自然环境整体性原理自自然然环环境境的的整整体体性性理理论论认认为为，人人类类开开发发利利用用自自然然资资源源必必然然对对自自然然地地理理环环境境产产生生影影响响，所所以以要要有有综综合合的的考考虑虑和和对对策策。这这是是因为：因为：(1)人人类类利利用用自自然然资资源源，其其实实就就是是利利用用自自然然地地理理系系统统中中的的某某些要素，从而对地理环境产生影响。些要素，从而对地理环境产生影响。(2)某某种种单单项项资资源源，甚甚至至单单项项资资源源的的某某一一部部分分，都都与与其其他他自自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。(3)各地区之间的自然资源是相互影响的。各地区之间的自然资源是相互影响的。(4)不不可可更更新新资资源源的的利利用用，需需要要其其他他资资源源的的配配合合，也也影影响响其其他环境要素。他环境要素。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习【课堂小结课堂小结】自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习教材教材P71活动活动 提示：提示：1.覆盖草皮的土堆沉积在土堆边沿的泥土较少。覆盖草皮的土堆沉积在土堆边沿的泥土较少。 2 2可可以以就就地地取取材材，比比如如用用稻稻秆秆来来覆覆盖盖进进行行实实验验，可可证证实实的原理是植被对于土壤的保护作用。的原理是植被对于土壤的保护作用。 3 3斜坡上的土壤如有覆盖物，则土壤保护较好。斜坡上的土壤如有覆盖物，则土壤保护较好。 4.4.自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习教材教材P73活动活动提提示示：1.成成土土母母质质指指风风化化物物，不不具具备备肥肥力力，不不能能生生长长植植物物，是是土土壤壤形形成成的的物物质质基基础础和和植植物物矿矿物物养养分分元元素素的的最最初初来来源源。成成土母质在气候和生物的长期作用下，可转化为土壤。土母质在气候和生物的长期作用下，可转化为土壤。2说说法法正正确确。因因为为气气温温高高，湿湿度度较较大大的的热热带带地地区区，化化学学分分解作用和生物分解活动比较频繁，因而土层较厚。解作用和生物分解活动比较频繁，因而土层较厚。教材教材P75活动活动(上上)提示：提示：1.水稻土有机质含量丰富，较肥沃。水稻土有机质含量丰富，较肥沃。2在在生生产产力力水水平平不不高高的的情情况况下下，对对土土地地实实行行掠掠夺夺性性开开垦垦，片片面面强强调调粮粮食食产产量量，忽忽视视因因地地制制宜宜的的农农林林牧牧综综合合发发展展，把把只只适适合合林林、牧牧业业利利用用的的土土地地也也辟辟为为农农田田。大大量量开开垦垦陡陡坡坡，以以至至陡陡坡坡越越开开越越贫贫，越越贫贫越越垦垦，生生态态系系统统恶恶性性循循环环；滥滥砍砍滥滥伐伐森森林林，甚甚至至乱乱挖挖树树根根、草草坪坪，树树木木锐锐减减，使使地地表表裸裸露露，这这些些都都加重了水土流失。加重了水土流失。自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习教材教材P75活动活动(下下)提提示示：1.生生物物是是土土壤壤有有机机质质的的来来源源，也也是是土土壤壤形形成成中中最最活活跃跃的的因因素素，土土壤壤肥肥力力的的产产生生与与生生物物作作用用密密切切相相关关。生生物物在在土壤形成中的主导因素如下图：土壤形成中的主导因素如下图： 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习2黄黄河河三三角角洲洲的的冲冲积积土土是是由由黄黄河河带带来来的的大大量量泥泥沙沙在在入入海海口口处处堆堆积积发发育育而而成成，发发育育程程度度较较好好；青青藏藏高高原原地地势势高高、气气温温低低，因因而而这这里里的的寒寒漠漠土土发发育育程程度度较较差差；江江南南丘丘陵陵属属亚亚热热带带季季风风气气候，化学与生物风化作用较强，因而红壤发育程度较好。候，化学与生物风化作用较强，因而红壤发育程度较好。3黄黄土土性性状状：土土层层深深厚厚，有有直直立立性性，富富含含矿矿物物养养分分，但但有有机质含量不高，缺磷少氮。机质含量不高，缺磷少氮。成成因因：它它是是第第四四纪纪历历史史时时期期长长期期的的堆堆积积物物。黄黄土土的的堆堆积积是是经经过过风风的的吹吹扬扬、搬搬运运、堆堆积积而而成成。黄黄土土堆堆积积之之后后，又又受受流流水水等等影响，发生再搬运，形成黄土状堆积物。影响，发生再搬运，形成黄土状堆积物。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习教材教材P77活动活动提提示示：南南方方丘丘陵陵地地区区因因地地形形崎崎岖岖，降降水水丰丰富富，流流水水侵侵蚀蚀作作用用强强，水水土土流流失失严严重重。但但人人多多地地少少，人人地地矛矛盾盾突突出出。因因此此南方丘陵地区适合发展立体农业，因地制宜发展生产。南方丘陵地区适合发展立体农业，因地制宜发展生产。 自自 主主 学学 习习合合 作作 探探 究究备备 课课 参参 考考5分钟小练习分钟小练习单击此处进入单击此处进入 5分钟小练习分钟小练习