中考复习策略与方法中考复习策略与方法中考总复习中考总复习一复习课的作用一复习课的作用n n复习课作为课型的一种，其主要任务是帮复习课作为课型的一种，其主要任务是帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力。既要牢固学生运用知识解决问题的能力。既要牢固掌握基础知识，建立知识结构，又要灵活掌握基础知识，建立知识结构，又要灵活运用，提高应试能力和技巧。运用，提高应试能力和技巧。 二一轮复习的策略：注重知识的系统二一轮复习的策略：注重知识的系统化和网络化，帮助学生建构学科知识体化和网络化，帮助学生建构学科知识体系系n n1 1明确目标和任务，发挥学生的自主性明确目标和任务，发挥学生的自主性明确目标和任务，发挥学生的自主性明确目标和任务，发挥学生的自主性n n目标是前进的明灯。在安排复习课的时候，教师目标是前进的明灯。在安排复习课的时候，教师目标是前进的明灯。在安排复习课的时候，教师目标是前进的明灯。在安排复习课的时候，教师要对学生交代清楚复习的计划、任务、进度和任要对学生交代清楚复习的计划、任务、进度和任要对学生交代清楚复习的计划、任务、进度和任要对学生交代清楚复习的计划、任务、进度和任务，以及要到达的目标。使学生由被动的接受老务，以及要到达的目标。使学生由被动的接受老务，以及要到达的目标。使学生由被动的接受老务，以及要到达的目标。使学生由被动的接受老师安排变为主动出击，课前整理资料，课堂上积师安排变为主动出击，课前整理资料，课堂上积师安排变为主动出击，课前整理资料，课堂上积师安排变为主动出击，课前整理资料，课堂上积极配合，课后继续加深巩固，极大地提高课堂效极配合，课后继续加深巩固，极大地提高课堂效极配合，课后继续加深巩固，极大地提高课堂效极配合，课后继续加深巩固，极大地提高课堂效率。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，率。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，率。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，率。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要学让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要学让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要学让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要学生参与归纳、整理的过程，让其寻找规律、作出生参与归纳、整理的过程，让其寻找规律、作出生参与归纳、整理的过程，让其寻找规律、作出生参与归纳、整理的过程，让其寻找规律、作出判断，不要老师代劳，教师通过引导、调动其积判断，不要老师代劳，教师通过引导、调动其积判断，不要老师代劳，教师通过引导、调动其积判断，不要老师代劳，教师通过引导、调动其积极性，激发其对复习课的兴趣。极性，激发其对复习课的兴趣。极性，激发其对复习课的兴趣。极性，激发其对复习课的兴趣。n n2.知识梳理，细化知识，建构知识框架知识梳理，细化知识，建构知识框架n n老师可根据自己的实际需要，选择不老师可根据自己的实际需要，选择不同的操作方式来进行知识的梳理和细同的操作方式来进行知识的梳理和细化，帮助学生建构知识体系。化，帮助学生建构知识体系。n n3.设计典型试题，进行拓展训练设计典型试题，进行拓展训练n n这一环节针要对重点知识，创设情境，这一环节针要对重点知识，创设情境，设计选择题（纯单选题、组合式单选设计选择题（纯单选题、组合式单选题）、非选择题（材料分析题、实践题）、非选择题（材料分析题、实践活动题）等多种题型进行训练。活动题）等多种题型进行训练。n n（1）试题要精）试题要精n n（2）答题要指导）答题要指导n n（3）设计的非选择题，答案一定要落实到）设计的非选择题，答案一定要落实到位。位。n n4.课堂反馈课堂反馈 总结反思总结反思n n针对学生在课堂上复习不到位的、掌握不针对学生在课堂上复习不到位的、掌握不是很熟练的、以及易错的地方，再提出来，是很熟练的、以及易错的地方，再提出来，甚至再设计类似的试题，让学生再练，以甚至再设计类似的试题，让学生再练，以达到巩固、深化的效果。并且针对课堂出达到巩固、深化的效果。并且针对课堂出现的实际情形，包括成功之处，尤其是不现的实际情形，包括成功之处，尤其是不足之处，在以后的复习课堂中扬长补短。足之处，在以后的复习课堂中扬长补短。三二轮复习的策略：注重解题方法的指三二轮复习的策略：注重解题方法的指导，进行时事专题复习导，进行时事专题复习中考题型分为：两类三种中考题型分为：两类三种中考题型分为：两类三种中考题型分为：两类三种题题型型客观题客观题单项选择题单项选择题主观题主观题（非选择题）（非选择题）材料分析题材料分析题实践活动题实践活动题纯单选题纯单选题组合式单选题组合式单选题n n（一）注重解题方法的指导（一）注重解题方法的指导n n1.1.单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题n n解题思路解题思路解题思路解题思路n n单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性。特点是答案具有唯一性和最佳性。特点是答案具有唯一性和最佳性。特点是答案具有唯一性和最佳性。n n方法一：直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本方法一：直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本方法一：直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本方法一：直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本基础知识为目的的单项选择题。基础知识为目的的单项选择题。基础知识为目的的单项选择题。基础知识为目的的单项选择题。n n例题例题例题例题1 1：我国的根本政治制度是：我国的根本政治制度是：我国的根本政治制度是：我国的根本政治制度是（）n nA A、民主集中制度、民主集中制度、民主集中制度、民主集中制度B B、政治协商制度、政治协商制度、政治协商制度、政治协商制度n nC C、社会主义制度、社会主义制度、社会主义制度、社会主义制度D D、人民代表大会制度、人民代表大会制度、人民代表大会制度、人民代表大会制度n n例题例题例题例题2 2：发展先进文化的基础工程是：发展先进文化的基础工程是：发展先进文化的基础工程是：发展先进文化的基础工程是()()n nA A、加强思想道德建设、加强思想道德建设、加强思想道德建设、加强思想道德建设B B、发展教育和科学、发展教育和科学、发展教育和科学、发展教育和科学n nC C、坚持四项基本原则、坚持四项基本原则、坚持四项基本原则、坚持四项基本原则D D、全面提高国民素质、全面提高国民素质、全面提高国民素质、全面提高国民素质n n方法二：排除法。排除法是指在题干为正向选择（选择正方法二：排除法。排除法是指在题干为正向选择（选择正方法二：排除法。排除法是指在题干为正向选择（选择正方法二：排除法。排除法是指在题干为正向选择（选择正确的题肢）的前提下，对题肢本身错误，或者题肢观点虽确的题肢）的前提下，对题肢本身错误，或者题肢观点虽确的题肢）的前提下，对题肢本身错误，或者题肢观点虽确的题肢）的前提下，对题肢本身错误，或者题肢观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关，以及题肢的观点与然正确，但与题干要求的规定性无关，以及题肢的观点与然正确，但与题干要求的规定性无关，以及题肢的观点与然正确，但与题干要求的规定性无关，以及题肢的观点与题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。n n运用排除法解答选择题时，应做到两个排除：一是排除观运用排除法解答选择题时，应做到两个排除：一是排除观运用排除法解答选择题时，应做到两个排除：一是排除观运用排除法解答选择题时，应做到两个排除：一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓排错法；点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓排错法；点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓排错法；点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓排错法；二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题肢，此谓排异法（逆向选择题恰恰相反）。肢，此谓排异法（逆向选择题恰恰相反）。肢，此谓排异法（逆向选择题恰恰相反）。肢，此谓排异法（逆向选择题恰恰相反）。n n例题例题例题例题1 1 1 1：诚信守则要求我们：诚信守则要求我们：诚信守则要求我们：诚信守则要求我们 ( )( )( )( )n nA A A A、大事诚信，小事可以不拘小节、大事诚信，小事可以不拘小节、大事诚信，小事可以不拘小节、大事诚信，小事可以不拘小节n nB B B B、对朋友要坦诚相待毫无保留、对朋友要坦诚相待毫无保留、对朋友要坦诚相待毫无保留、对朋友要坦诚相待毫无保留n nC C C C、尊重客观事实，坚持实事求是、尊重客观事实，坚持实事求是、尊重客观事实，坚持实事求是、尊重客观事实，坚持实事求是 n nD D D D、在任何情况下都不应该说谎、在任何情况下都不应该说谎、在任何情况下都不应该说谎、在任何情况下都不应该说谎n n例题例题例题例题2 2 2 2：下列属于我国政治建设的是：下列属于我国政治建设的是：下列属于我国政治建设的是：下列属于我国政治建设的是 ( ) ( ) ( ) ( ) n nA A A A、实行按劳分配为主体的分配制度、实行按劳分配为主体的分配制度、实行按劳分配为主体的分配制度、实行按劳分配为主体的分配制度n nB B B B、实施保护环境的基本国策、实施保护环境的基本国策、实施保护环境的基本国策、实施保护环境的基本国策n nC C C C、积极宣传见义勇为的英雄人物事迹、积极宣传见义勇为的英雄人物事迹、积极宣传见义勇为的英雄人物事迹、积极宣传见义勇为的英雄人物事迹n nD D D D、实行依法治国的基本方略、实行依法治国的基本方略、实行依法治国的基本方略、实行依法治国的基本方略n n 如果是组合式单项选择题，也同样可以用排除法，如果组如果是组合式单项选择题，也同样可以用排除法，如果组如果是组合式单项选择题，也同样可以用排除法，如果组如果是组合式单项选择题，也同样可以用排除法，如果组合式选项漏掉了正确的选项则该题肢排除，如果组合式选项合式选项漏掉了正确的选项则该题肢排除，如果组合式选项合式选项漏掉了正确的选项则该题肢排除，如果组合式选项合式选项漏掉了正确的选项则该题肢排除，如果组合式选项里含有错误的选项则该题肢也要排除，如果几个题肢都包含里含有错误的选项则该题肢也要排除，如果几个题肢都包含里含有错误的选项则该题肢也要排除，如果几个题肢都包含里含有错误的选项则该题肢也要排除，如果几个题肢都包含同一个选项，则该选项肯定要选。例如：同一个选项，则该选项肯定要选。例如：同一个选项，则该选项肯定要选。例如：同一个选项，则该选项肯定要选。例如：n n1.1.1.1.对于承担责任，下列说法正确的是对于承担责任，下列说法正确的是对于承担责任，下列说法正确的是对于承担责任，下列说法正确的是 ( )( )( )( )n n承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益承担责任是承担责任是承担责任是承担责任是自尊自信的具体表现自尊自信的具体表现自尊自信的具体表现自尊自信的具体表现n n只有勇于承担责任，才能走向成熟只有勇于承担责任，才能走向成熟只有勇于承担责任，才能走向成熟只有勇于承担责任，才能走向成熟承担责任还承担责任还承担责任还承担责任还有可能受到责备或处罚有可能受到责备或处罚有可能受到责备或处罚有可能受到责备或处罚n nA A A A B B B B C C C C D D D Dn n2 2 2 2下列关于自强的说法正确的是下列关于自强的说法正确的是下列关于自强的说法正确的是下列关于自强的说法正确的是 （ ）n n自强是一种精神，是一种美好的道德品质自强是一种精神，是一种美好的道德品质自强是一种精神，是一种美好的道德品质自强是一种精神，是一种美好的道德品质n n自强就是只靠自己，不需要其它人的帮助自强就是只靠自己，不需要其它人的帮助自强就是只靠自己，不需要其它人的帮助自强就是只靠自己，不需要其它人的帮助n n自强是一个人实现人生价值的必备品质自强是一个人实现人生价值的必备品质自强是一个人实现人生价值的必备品质自强是一个人实现人生价值的必备品质n n自强精神对能否成功起着十分重要的作用自强精神对能否成功起着十分重要的作用自强精神对能否成功起着十分重要的作用自强精神对能否成功起着十分重要的作用n nA A A A B B B B C C C C D D D Dn n 2.2.非选择题（主观题）非选择题（主观题）非选择题（主观题）非选择题（主观题）n n题型特点题型特点题型特点题型特点n n主观题是除选择题之外的考查学生的一种重要题主观题是除选择题之外的考查学生的一种重要题型，它的类型多样，可以是辨析题、言行评析题、型，它的类型多样，可以是辨析题、言行评析题、图表题、关系类题、活动探究题等，它的信息容图表题、关系类题、活动探究题等，它的信息容量大、分值大，答案的组织综合性强。一般来说，量大、分值大，答案的组织综合性强。一般来说，近年来，南京市的中考主观题特别强调能力立意，近年来，南京市的中考主观题特别强调能力立意，主要考查学生的全面认识问题的能力（包括辩证主要考查学生的全面认识问题的能力（包括辩证思维能力）、知识综合能力、迁移能力、归纳能思维能力）、知识综合能力、迁移能力、归纳能力和演绎能力等。力和演绎能力等。n n一般来说，主观题大多给出一定的材料（包括文一般来说，主观题大多给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等），以这些材料字材料、图片材料、表格材料等），以这些材料为背景考查各种能力。这些材料的内容涉及范围为背景考查各种能力。这些材料的内容涉及范围广泛，包括学校、家庭、社会、学生自身等各个广泛，包括学校、家庭、社会、学生自身等各个层次的生活，要求运用所学知识分析问题和解决层次的生活，要求运用所学知识分析问题和解决问题。问题。n n材料分析题考查的角度材料分析题考查的角度n n从考查的角度来看，主观题考查的知识主要有广度和深度之分。广度主要是指从不同的角度认识问题、分析问题，即多角度认识、分析问题的能力（包括辩证思维能力），而深度主要是指对某一知识的认识深刻程度。n n例如：例如：例如：例如：n n材料一：李桂林是四川凉山甘洛县的一名教师，妻子陆建芬材料一：李桂林是四川凉山甘洛县的一名教师，妻子陆建芬材料一：李桂林是四川凉山甘洛县的一名教师，妻子陆建芬材料一：李桂林是四川凉山甘洛县的一名教师，妻子陆建芬是代课教师。每天放学、上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们是代课教师。每天放学、上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们是代课教师。每天放学、上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们是代课教师。每天放学、上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们在绝壁边一个个背上背下在绝壁边一个个背上背下在绝壁边一个个背上背下在绝壁边一个个背上背下, , , ,晚上又借着油灯批改作业和备课，晚上又借着油灯批改作业和备课，晚上又借着油灯批改作业和备课，晚上又借着油灯批改作业和备课，19191919年如一日。在艰苦的环境下，遇到各种各样的困难，他们年如一日。在艰苦的环境下，遇到各种各样的困难，他们年如一日。在艰苦的环境下，遇到各种各样的困难，他们年如一日。在艰苦的环境下，遇到各种各样的困难，他们总是迎难而上，乐观向上。接受记者采访时，他说总是迎难而上，乐观向上。接受记者采访时，他说总是迎难而上，乐观向上。接受记者采访时，他说总是迎难而上，乐观向上。接受记者采访时，他说: : : : “贫困贫困贫困贫困山区要改变落后的面貌，改变下一代人不像他们父辈一样没山区要改变落后的面貌，改变下一代人不像他们父辈一样没山区要改变落后的面貌，改变下一代人不像他们父辈一样没山区要改变落后的面貌，改变下一代人不像他们父辈一样没有文化的现状，必须靠教育。如果没有接班人，只要我能爬有文化的现状，必须靠教育。如果没有接班人，只要我能爬有文化的现状，必须靠教育。如果没有接班人，只要我能爬有文化的现状，必须靠教育。如果没有接班人，只要我能爬得动，就要上山教孩子们。得动，就要上山教孩子们。得动，就要上山教孩子们。得动，就要上山教孩子们。”李桂林、陆建芬被授予李桂林、陆建芬被授予李桂林、陆建芬被授予李桂林、陆建芬被授予2008200820082008年年年年感动中国十大人物称号。感动中国十大人物称号。感动中国十大人物称号。感动中国十大人物称号。 n n材料二：谈到挫折，李桂林深有感触：艰苦的环境遇到挫折材料二：谈到挫折，李桂林深有感触：艰苦的环境遇到挫折材料二：谈到挫折，李桂林深有感触：艰苦的环境遇到挫折材料二：谈到挫折，李桂林深有感触：艰苦的环境遇到挫折在所难免，每次遇到挫折，虽然也有痛苦失望的时候，但因在所难免，每次遇到挫折，虽然也有痛苦失望的时候，但因在所难免，每次遇到挫折，虽然也有痛苦失望的时候，但因在所难免，每次遇到挫折，虽然也有痛苦失望的时候，但因为有坚强的信念，我们从不放弃，而是积极冷静应对，在挫为有坚强的信念，我们从不放弃，而是积极冷静应对，在挫为有坚强的信念，我们从不放弃，而是积极冷静应对，在挫为有坚强的信念，我们从不放弃，而是积极冷静应对，在挫折中奋起，在挫折中增添战胜挫折的智慧和勇气。折中奋起，在挫折中增添战胜挫折的智慧和勇气。折中奋起，在挫折中增添战胜挫折的智慧和勇气。折中奋起，在挫折中增添战胜挫折的智慧和勇气。n n（1 1 1 1）结合材料一，说说李桂林夫妇感动我们的原因有哪些？）结合材料一，说说李桂林夫妇感动我们的原因有哪些？）结合材料一，说说李桂林夫妇感动我们的原因有哪些？）结合材料一，说说李桂林夫妇感动我们的原因有哪些？ n n（2 2 2 2）结合材料二，谈谈你对挫折的认识。）结合材料二，谈谈你对挫折的认识。）结合材料二，谈谈你对挫折的认识。）结合材料二，谈谈你对挫折的认识。n n注意：考查知识的广度一般情况下是注意：考查知识的广度一般情况下是注意：考查知识的广度一般情况下是注意：考查知识的广度一般情况下是“ “一层意思对应一个观点一层意思对应一个观点一层意思对应一个观点一层意思对应一个观点” ”，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现“ “一层意思对应多个观点一层意思对应多个观点一层意思对应多个观点一层意思对应多个观点” ”的情况，要引的情况，要引的情况，要引的情况，要引起注意！起注意！起注意！起注意！n n例如：例如：例如：例如：20112011年南京市中考题年南京市中考题年南京市中考题年南京市中考题n n在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：n n有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；n n有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；n n有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。n n请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全防护？防护？防护？防护？n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我保护吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我保护吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我保护吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我保护意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯罪行为作斗争的义务；意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯罪行为作斗争的义务；意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯罪行为作斗争的义务；意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯罪行为作斗争的义务；n n为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违法乱纪的事情；观念，绝不做违法乱纪的事情；观念，绝不做违法乱纪的事情；观念，绝不做违法乱纪的事情；n n不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应学会正确地对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱与教育，学会正确地对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱与教育，学会正确地对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱与教育，学会正确地对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱与教育，积极面对挫折，爱护自身的健康；积极面对挫折，爱护自身的健康；积极面对挫折，爱护自身的健康；积极面对挫折，爱护自身的健康；n n上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强责任意识，对自上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强责任意识，对自上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强责任意识，对自上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强责任意识，对自己，家庭和社会负责。己，家庭和社会负责。己，家庭和社会负责。己，家庭和社会负责。再如：n n（ 2011201120112011年年年年鼓楼一模）鼓楼一模）鼓楼一模）鼓楼一模）2010年年8月月7日，甘肃舟日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害。救援中，母子俩曲发生特大泥石流灾害。救援中，母子俩被压在废墟下，身处困境。被压在废墟下，身处困境。14岁的男孩很岁的男孩很有礼貌的称呼救援战士为老师，并微笑着有礼貌的称呼救援战士为老师，并微笑着说：说：“老师，您放心，我能挺住，先救我老师，您放心，我能挺住，先救我妈妈。妈妈。”并不断鼓励疼痛难忍的妈妈，一并不断鼓励疼痛难忍的妈妈，一直到自己生命的最后一刻。直到自己生命的最后一刻。n n请运用所学知识，谈谈你对男孩言行的认请运用所学知识，谈谈你对男孩言行的认识。识。n n（本题考查知识的广度）（本题考查知识的广度）（本题考查知识的广度）（本题考查知识的广度）又如：n n（2011201120112011年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立了了了了“黄曼警务工作室黄曼警务工作室黄曼警务工作室黄曼警务工作室”，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了“春天心灵春天心灵春天心灵春天心灵基金基金基金基金”， 一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学生设立的基金。生设立的基金。生设立的基金。生设立的基金。n n请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。 n n（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）又如：n n（2011201120112011年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分年联合体一模）黄曼是四川省绵阳市公安局涪城分局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这局民警，因一场意外的车祸，她的颈部以下失去知觉，这意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄意味着她的下半生只能在轮椅上度过。尽管高位截瘫，黄曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过曼依然乐观。她并不满足于只是躺在床上、坐在轮椅里过一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自一辈子，她要让生命变得更有意义，她立志为社会做出自己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立己的贡献。黄曼自学了心理学并取得了相关资质，她成立了了了了“黄曼警务工作室黄曼警务工作室黄曼警务工作室黄曼警务工作室”，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理，为多位民警进行心理咨询、心理辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社辅导。虽然有时候情绪低落，但想到能尽自己所能服务社会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了会，她很快又振作起来，在她的努力下成立了“春天心灵春天心灵春天心灵春天心灵基金基金基金基金”， 一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学一个专为地震灾区困难民警、肢残孩子和贫困学生设立的基金。生设立的基金。生设立的基金。生设立的基金。n n请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。请运用有关挫折的知识谈谈你对上述材料的认识。 n n（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）（本题考查知识的深度）n n注意：注意：注意：注意：考查知识的广度一般情况下是考查知识的广度一般情况下是考查知识的广度一般情况下是考查知识的广度一般情况下是“ “一层意思一层意思一层意思一层意思对应一个观点对应一个观点对应一个观点对应一个观点” ”，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现，但是有时候也会出现“ “一层意一层意一层意一层意思对应多个观点思对应多个观点思对应多个观点思对应多个观点” ”的情况，要引起注意！的情况，要引起注意！的情况，要引起注意！的情况，要引起注意！n n例如：例如：例如：例如：20112011年南京市中考题年南京市中考题年南京市中考题年南京市中考题n n在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：在调查中，同学们收集到下列信息：n n有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；有同学贪吃校门口小摊贩的不洁食品，引发疾病；n n有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而有同学为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤；受伤；受伤；受伤；n n有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自有同学不能承受家长或老师的批评，做出伤害自己的举动。己的举动。己的举动。己的举动。n n请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全防护？能做好自身安全防护？能做好自身安全防护？能做好自身安全防护？n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：n n吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我吃不洁食品会引发疾病提醒我们应该提高自我保护意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯保护意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯保护意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯保护意识，防范侵害，并且要自觉履行同违法犯罪行为作斗争的义务；罪行为作斗争的义务；罪行为作斗争的义务；罪行为作斗争的义务；n n为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤为小事斤斤计较，冲动行事，与人打架而受伤告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调告诉我们应提升自身修养，培养宽容的品德和调控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违控情绪的能力，同时应增强法制观念，绝不做违法乱纪的事情；法乱纪的事情；法乱纪的事情；法乱纪的事情；n n不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的不能承受家长或老师的批评而做出伤害自己的举动告诉我们应学会正确地对待老师的表扬和批举动告诉我们应学会正确地对待老师的表扬和批举动告诉我们应学会正确地对待老师的表扬和批举动告诉我们应学会正确地对待老师的表扬和批评，正确对待家长的关爱与教育，积极面对挫折，评，正确对待家长的关爱与教育，积极面对挫折，评，正确对待家长的关爱与教育，积极面对挫折，评，正确对待家长的关爱与教育，积极面对挫折，爱护自身的健康；爱护自身的健康；爱护自身的健康；爱护自身的健康；n n上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强上述信息告诉我们做好自身安全防护需要增强责任意识，对自己，家庭和社会负责。责任意识，对自己，家庭和社会负责。责任意识，对自己，家庭和社会负责。责任意识，对自己，家庭和社会负责。材料分析题答题的一般步骤：一般来说，解答主观题可以按照一般来说，解答主观题可以按照“仔细仔细审题，明确题意审题，明确题意回归教材，寻找知回归教材，寻找知识识理清思路，规范表述理清思路，规范表述”的的“三步三步法法”进行解答。进行解答。在解答主观题时，我在解答主观题时，我们一定要有们一定要有考点意识考点意识。n n材料分析题的解题要求主要有：材料分析题的解题要求主要有：n n第一、将材料和观点结合起来n n第二、多角度地全面思考问题n n第三、分点答题，条理清晰n n第四，准确运用政治学科术语n n从活动的管理、组织和活动的技术两个方面考查。从活动的管理、组织和活动的技术两个方面考查。从活动的管理、组织和活动的技术两个方面考查。从活动的管理、组织和活动的技术两个方面考查。n n考查的题型有：考查的题型有：考查的题型有：考查的题型有：选择活动形式；选择活动形式；选择活动形式；选择活动形式；揭示活动主揭示活动主揭示活动主揭示活动主题；题；题；题；阐述活动意义；阐述活动意义；阐述活动意义；阐述活动意义；设计问卷调查试题；设计问卷调查试题；设计问卷调查试题；设计问卷调查试题；考虑注意事项；考虑注意事项；考虑注意事项；考虑注意事项；提出活动要求；提出活动要求；提出活动要求；提出活动要求；设计活动内设计活动内设计活动内设计活动内容；容；容；容；分析活动内容；分析活动内容；分析活动内容；分析活动内容；列举实例或行动；列举实例或行动；列举实例或行动；列举实例或行动；发发发发现、解决活动中的问题等等。现、解决活动中的问题等等。现、解决活动中的问题等等。现、解决活动中的问题等等。n n注意：实践活动题最终还是要围绕书本来确定答注意：实践活动题最终还是要围绕书本来确定答注意：实践活动题最终还是要围绕书本来确定答注意：实践活动题最终还是要围绕书本来确定答案。题在书外，理在书中。案。题在书外，理在书中。案。题在书外，理在书中。案。题在书外，理在书中。实践活动题：n n例如：例如：例如：例如：n n( ( ( (南京市南京市南京市南京市2010201020102010年中考试题年中考试题年中考试题年中考试题) ) ) )27.27.27.27.（9 9 9 9分）某班根据单元主题探究活动的要分）某班根据单元主题探究活动的要分）某班根据单元主题探究活动的要分）某班根据单元主题探究活动的要求，组织了关于求，组织了关于求，组织了关于求，组织了关于“诚信诚信诚信诚信”的辩论会：的辩论会：的辩论会：的辩论会：n n正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。“人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们，做人不讲信用，就无这句话告诉我们，做人不讲信用，就无这句话告诉我们，做人不讲信用，就无这句话告诉我们，做人不讲信用，就无法立身处世。法立身处世。法立身处世。法立身处世。“狼来了狼来了狼来了狼来了”的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。n n反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大n n请你参与他们的活动，并完成相关任务：请你参与他们的活动，并完成相关任务：请你参与他们的活动，并完成相关任务：请你参与他们的活动，并完成相关任务：n n（1 1 1 1）（）（）（）（4 4 4 4分）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：分）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：分）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：分）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：n n正方辨题：讲诚信不吃亏；正方辨题：讲诚信不吃亏；正方辨题：讲诚信不吃亏；正方辨题：讲诚信不吃亏； 反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。n n（2 2 2 2）（）（）（）（5 5 5 5分）请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，分）请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，分）请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，分）请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，给予反驳。（要求：运用所学知识）给予反驳。（要求：运用所学知识）给予反驳。（要求：运用所学知识）给予反驳。（要求：运用所学知识）n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：n n（1 1）正方辨题：讲诚信不吃亏；）正方辨题：讲诚信不吃亏；）正方辨题：讲诚信不吃亏；）正方辨题：讲诚信不吃亏；n n反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。反方辨题：讲诚信吃亏。n n（2 2）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试作弊向向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，作弊向向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，作弊向向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，作弊向向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。（二）进行时事专题复习（二）进行时事专题复习n n时事复习一种是选择题类型的时事复习，时事复习一种是选择题类型的时事复习，只要简单地知道就可以了，但是要注意的只要简单地知道就可以了，但是要注意的是要全面，要注意覆盖面。是要全面，要注意覆盖面。n n另一种是可以作为主观题背景材料的时事。另一种是可以作为主观题背景材料的时事。要通过这类时事来提高学生的阅读理解能要通过这类时事来提高学生的阅读理解能力和归纳概括能力及知识运用能力。力和归纳概括能力及知识运用能力。n n例如：例如：例如：例如：n n（20112011年南京市中考题）年南京市中考题）年南京市中考题）年南京市中考题）26.26.（1717分）通过三年学科的学习，我们应当初分）通过三年学科的学习，我们应当初分）通过三年学科的学习，我们应当初分）通过三年学科的学习，我们应当初步具备理解政论性文章（讲话）的能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在步具备理解政论性文章（讲话）的能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在步具备理解政论性文章（讲话）的能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在步具备理解政论性文章（讲话）的能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在20112011年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为推动共同发展推动共同发展推动共同发展推动共同发展 共建和谐共建和谐共建和谐共建和谐亚洲亚洲亚洲亚洲演讲节选：演讲节选：演讲节选：演讲节选：n n亚洲的发展，得益于总体稳定的国际和地区环境，得益于深入发展的经亚洲的发展，得益于总体稳定的国际和地区环境，得益于深入发展的经亚洲的发展，得益于总体稳定的国际和地区环境，得益于深入发展的经亚洲的发展，得益于总体稳定的国际和地区环境，得益于深入发展的经济全球化和区域合作，得益于亚洲睦邻友好关系的发展，更与亚洲人民济全球化和区域合作，得益于亚洲睦邻友好关系的发展，更与亚洲人民济全球化和区域合作，得益于亚洲睦邻友好关系的发展，更与亚洲人民济全球化和区域合作，得益于亚洲睦邻友好关系的发展，更与亚洲人民既坚持发扬在长期实践中形成的优良传统又注重学习借鉴世界其他地区既坚持发扬在长期实践中形成的优良传统又注重学习借鉴世界其他地区既坚持发扬在长期实践中形成的优良传统又注重学习借鉴世界其他地区既坚持发扬在长期实践中形成的优良传统又注重学习借鉴世界其他地区的有益经验密不可分。的有益经验密不可分。的有益经验密不可分。的有益经验密不可分。n n亚洲人民历来具有自强不息的奋斗精神亚洲人民历来具有自强不息的奋斗精神亚洲人民历来具有自强不息的奋斗精神亚洲人民历来具有自强不息的奋斗精神今天人们所看到的亚洲今天人们所看到的亚洲今天人们所看到的亚洲今天人们所看到的亚洲发展成就，是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。发展成就，是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。发展成就，是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。发展成就，是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。n n亚洲人民历来具有开拓进取的创新精神亚洲人民历来具有开拓进取的创新精神亚洲人民历来具有开拓进取的创新精神亚洲人民历来具有开拓进取的创新精神亚洲人民勇于变革创新，亚洲人民勇于变革创新，亚洲人民勇于变革创新，亚洲人民勇于变革创新，不断开拓进取，探索和开辟顺应时代潮流、符合自身实际的发展道路，不断开拓进取，探索和开辟顺应时代潮流、符合自身实际的发展道路，不断开拓进取，探索和开辟顺应时代潮流、符合自身实际的发展道路，不断开拓进取，探索和开辟顺应时代潮流、符合自身实际的发展道路，为经济社会发展打开了广阔前景。为经济社会发展打开了广阔前景。为经济社会发展打开了广阔前景。为经济社会发展打开了广阔前景。n n亚洲人民历来具有开放包容的学习精神亚洲人民历来具有开放包容的学习精神亚洲人民历来具有开放包容的学习精神亚洲人民历来具有开放包容的学习精神亚洲人民既弘扬自身优亚洲人民既弘扬自身优亚洲人民既弘扬自身优亚洲人民既弘扬自身优秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进了亚秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进了亚秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进了亚秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进了亚洲和世界共同发展。洲和世界共同发展。洲和世界共同发展。洲和世界共同发展。n n亚洲人民历来具有同舟共济的团结精神亚洲人民历来具有同舟共济的团结精神亚洲人民历来具有同舟共济的团结精神亚洲人民历来具有同舟共济的团结精神随着亚洲区域一体化进随着亚洲区域一体化进随着亚洲区域一体化进随着亚洲区域一体化进程加快，亚洲人民命运更加紧密地联系在一起。程加快，亚洲人民命运更加紧密地联系在一起。程加快，亚洲人民命运更加紧密地联系在一起。程加快，亚洲人民命运更加紧密地联系在一起。n nn n总之，以上这些优良传统是亚洲精神的重要体现，是亚洲人民共同总之，以上这些优良传统是亚洲精神的重要体现，是亚洲人民共同总之，以上这些优良传统是亚洲精神的重要体现，是亚洲人民共同总之，以上这些优良传统是亚洲精神的重要体现，是亚洲人民共同的宝贵财富，值得倍加珍惜、发扬光大的宝贵财富，值得倍加珍惜、发扬光大的宝贵财富，值得倍加珍惜、发扬光大的宝贵财富，值得倍加珍惜、发扬光大（1 1）（）（7 7分）请根据演讲节选中关于亚洲发展原分）请根据演讲节选中关于亚洲发展原因的相关内容，完成以下结构图。因的相关内容，完成以下结构图。（2 2）（）（1010分）请运用所学知识，谈谈你对演讲节选分）请运用所学知识，谈谈你对演讲节选中今后中今后5 5年中国经济社会发展总体任务的认识。（本年中国经济社会发展总体任务的认识。（本题增设创意分题增设创意分1 1分）分）n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：n n（1 1 1 1）国际因素国际因素国际因素国际因素n n深入发展的经济全球化和区域合作深入发展的经济全球化和区域合作深入发展的经济全球化和区域合作深入发展的经济全球化和区域合作n n亚洲睦邻友好关系的发展亚洲睦邻友好关系的发展亚洲睦邻友好关系的发展亚洲睦邻友好关系的发展n n自强不息的奋斗精神自强不息的奋斗精神自强不息的奋斗精神自强不息的奋斗精神n n开拓进取的创新精神开拓进取的创新精神开拓进取的创新精神开拓进取的创新精神n n亚洲精神亚洲精神亚洲精神亚洲精神n n（2 2 2 2）着力实施扩大内需战略，积极转变经济增长方式，着力实施扩大内需战略，积极转变经济增长方式，着力实施扩大内需战略，积极转变经济增长方式，着力实施扩大内需战略，积极转变经济增长方式，这有利于促进我国经济建设取得更大的成就；这有利于促进我国经济建设取得更大的成就；这有利于促进我国经济建设取得更大的成就；这有利于促进我国经济建设取得更大的成就；n n着力实施着力实施着力实施着力实施“走出去走出去走出去走出去”战略符合对外开放基本国策，有利于战略符合对外开放基本国策，有利于战略符合对外开放基本国策，有利于战略符合对外开放基本国策，有利于提高我国对外开放水平；提高我国对外开放水平；提高我国对外开放水平；提高我国对外开放水平；n n着力参与全球经济治理和区域合作体现了我国积极参与国着力参与全球经济治理和区域合作体现了我国积极参与国着力参与全球经济治理和区域合作体现了我国积极参与国着力参与全球经济治理和区域合作体现了我国积极参与国际竞争与合作，促进国际经济秩序朝着更加合理的方向发展；际竞争与合作，促进国际经济秩序朝着更加合理的方向发展；际竞争与合作，促进国际经济秩序朝着更加合理的方向发展；际竞争与合作，促进国际经济秩序朝着更加合理的方向发展；n n着力建设资源节约型、环境友好型社会体现了我国坚持走着力建设资源节约型、环境友好型社会体现了我国坚持走着力建设资源节约型、环境友好型社会体现了我国坚持走着力建设资源节约型、环境友好型社会体现了我国坚持走可持续发展道路；可持续发展道路；可持续发展道路；可持续发展道路；n n未来未来未来未来5 5 5 5年总体任务的实现将进一步提升我国在国际格局中年总体任务的实现将进一步提升我国在国际格局中年总体任务的实现将进一步提升我国在国际格局中年总体任务的实现将进一步提升我国在国际格局中的地位，更好地发挥应有作用。的地位，更好地发挥应有作用。的地位，更好地发挥应有作用。的地位，更好地发挥应有作用。四复习课的基本方法及注意事项四复习课的基本方法及注意事项n n1.正确处理知识的记忆与理解、运用的关系正确处理知识的记忆与理解、运用的关系n n记忆的时候要告诉学生要记什么，不要整记忆的时候要告诉学生要记什么，不要整段的背，应记住观点性的一句话，把观点段的背，应记住观点性的一句话，把观点记住就可以了。记住就可以了。n n2.学会运用典型题例学会运用典型题例n n特别要注意所用试题要符合南京市的中考特别要注意所用试题要符合南京市的中考特点，避免简单的拿来主义，不加选择地特点，避免简单的拿来主义，不加选择地使用外省市的中考试卷，以免出现方向性使用外省市的中考试卷，以免出现方向性的偏差。最好是使用南京市的中考试题或的偏差。最好是使用南京市的中考试题或区县的模拟试题。区县的模拟试题。n n3.3.教师要引导学生认真看书、读书教师要引导学生认真看书、读书教师要引导学生认真看书、读书教师要引导学生认真看书、读书n n教材是教师进行日常课教学的基本工具，教材是教师进行日常课教学的基本工具，教材是教师进行日常课教学的基本工具，教材是教师进行日常课教学的基本工具，“ “传道、传道、传道、传道、授业、解惑授业、解惑授业、解惑授业、解惑” ”是教师的重要职责。中考试题不是是教师的重要职责。中考试题不是是教师的重要职责。中考试题不是是教师的重要职责。中考试题不是主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、学生主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、学生主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、学生主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、学生的生活实际等，但它却深深植根于教材中，即的生活实际等，但它却深深植根于教材中，即的生活实际等，但它却深深植根于教材中，即的生活实际等，但它却深深植根于教材中，即“ “题在书外，理在书中题在书外，理在书中题在书外，理在书中题在书外，理在书中” ”。只有积淀深厚的学科知。只有积淀深厚的学科知。只有积淀深厚的学科知。只有积淀深厚的学科知识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提供足够的知识储备。供足够的知识储备。供足够的知识储备。供足够的知识储备。n n有些选择题的题干素材就来源于教材，例如：有些选择题的题干素材就来源于教材，例如：有些选择题的题干素材就来源于教材，例如：有些选择题的题干素材就来源于教材，例如：n n（南京市（南京市（南京市（南京市20082008年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）6 6初中学生往往渴初中学生往往渴初中学生往往渴初中学生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信。这说明实，勇于探索又缺乏自信。这说明实，勇于探索又缺乏自信。这说明实，勇于探索又缺乏自信。这说明n nA A初中学生难以真正自立自强初中学生难以真正自立自强初中学生难以真正自立自强初中学生难以真正自立自强B B初中生青春期心理充满着矛盾初中生青春期心理充满着矛盾初中生青春期心理充满着矛盾初中生青春期心理充满着矛盾n nC C自立自强需要一个漫长过程自立自强需要一个漫长过程自立自强需要一个漫长过程自立自强需要一个漫长过程D D青春期心理矛盾阻碍自身发展青春期心理矛盾阻碍自身发展青春期心理矛盾阻碍自身发展青春期心理矛盾阻碍自身发展n n7 7以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是n nA A他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己B B只要通过他人的评价就能正确认识自己只要通过他人的评价就能正确认识自己只要通过他人的评价就能正确认识自己只要通过他人的评价就能正确认识自己n nC C他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受D D他人评价是正确认识自己的最重要途径他人评价是正确认识自己的最重要途径他人评价是正确认识自己的最重要途径他人评价是正确认识自己的最重要途径n n4.教师在复习过程中既要告诉中考要考什么，教师在复习过程中既要告诉中考要考什么，同时更重要的是要告诉学生会怎么考。要同时更重要的是要告诉学生会怎么考。要把历年对有关考点的试题拿出来进行比较，把历年对有关考点的试题拿出来进行比较，让学生见识有关中考题，做到心中有数。让学生见识有关中考题，做到心中有数。例如：例如：n n（1 1 1 1）关于）关于）关于）关于“认识自我的要求和途径认识自我的要求和途径认识自我的要求和途径认识自我的要求和途径”这一考点历年试题如下：这一考点历年试题如下：这一考点历年试题如下：这一考点历年试题如下：n n（南京市（南京市（南京市（南京市2007200720072007年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）7 7 7 7初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以看出小红总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以看出小红总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以看出小红总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以看出小红n nA A A A不能全面认识、评价自己不能全面认识、评价自己不能全面认识、评价自己不能全面认识、评价自己 B B B B能够用发展的眼光看待自己能够用发展的眼光看待自己能够用发展的眼光看待自己能够用发展的眼光看待自己n nC C C C不能正确对待别人的评价不能正确对待别人的评价不能正确对待别人的评价不能正确对待别人的评价 D. D. D. D. 能客观认识自己的内在素质能客观认识自己的内在素质能客观认识自己的内在素质能客观认识自己的内在素质n n（南京市（南京市（南京市（南京市2008200820082008年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）7 7 7 7以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是替；以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是n nA A A A他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己他人的评价有助于我们认识自己 B B B B只要通过他人的评价就能正确认识自只要通过他人的评价就能正确认识自只要通过他人的评价就能正确认识自只要通过他人的评价就能正确认识自己己己己n nC C C C他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受他人的评价都是正确的，要接受D D D D他人评价是正确认识自己的最重要途他人评价是正确认识自己的最重要途他人评价是正确认识自己的最重要途他人评价是正确认识自己的最重要途径径径径n n（南京市（南京市（南京市（南京市2009200920092009年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）7 7 7 7认识自我的途径有很多，其中通过认识自我的途径有很多，其中通过认识自我的途径有很多，其中通过认识自我的途径有很多，其中通过_来认来认来认来认识自己往往更全面、更客观。识自己往往更全面、更客观。识自己往往更全面、更客观。识自己往往更全面、更客观。n nA A A A自我观察自我观察自我观察自我观察 B B B B他人评价他人评价他人评价他人评价 C C C C集体生活集体生活集体生活集体生活 D D D D自我反自我反自我反自我反省省省省n n（南京市（南京市（南京市（南京市2010201020102010年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）7. 7. 7. 7. 正确认识自己要求我们正确认识自己要求我们正确认识自己要求我们正确认识自己要求我们n nA A A A只用发展的眼光认识自己只用发展的眼光认识自己只用发展的眼光认识自己只用发展的眼光认识自己 B B B B必须认同他人对自己的必须认同他人对自己的必须认同他人对自己的必须认同他人对自己的评价评价评价评价n nC C C C只用全面的眼光认识自己只用全面的眼光认识自己只用全面的眼光认识自己只用全面的眼光认识自己 D D D D必须重视集体对自己的必须重视集体对自己的必须重视集体对自己的必须重视集体对自己的评价评价评价评价n n（南京市（南京市（南京市（南京市2011201120112011年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）13.13.13.13.初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我们应帮他树立正确的观念是们应帮他树立正确的观念是们应帮他树立正确的观念是们应帮他树立正确的观念是n nA A A A青春期存在心理矛盾是正常的青春期存在心理矛盾是正常的青春期存在心理矛盾是正常的青春期存在心理矛盾是正常的 B B B B要用发展的眼光看自己要用发展的眼光看自己要用发展的眼光看自己要用发展的眼光看自己n nC C C C谦虚使人进步，骄傲使人落后谦虚使人进步，骄傲使人落后谦虚使人进步，骄傲使人落后谦虚使人进步，骄傲使人落后 D D D D要主动与同学正常交往要主动与同学正常交往要主动与同学正常交往要主动与同学正常交往n n（2 2）关于）关于）关于）关于“ “社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设” ” 这一考点历年试题这一考点历年试题这一考点历年试题这一考点历年试题如下：如下：如下：如下：n n（南京市（南京市（南京市（南京市20072007年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）2222建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明的中心环节是的中心环节是的中心环节是的中心环节是n nA A努力提升我国综合国力努力提升我国综合国力努力提升我国综合国力努力提升我国综合国力n nB B加强教育、科学、文化建设加强教育、科学、文化建设加强教育、科学、文化建设加强教育、科学、文化建设n nC C提高公民基本科学素养提高公民基本科学素养提高公民基本科学素养提高公民基本科学素养n nD D加强社会主义思想道德建设加强社会主义思想道德建设加强社会主义思想道德建设加强社会主义思想道德建设n n（南京市（南京市（南京市（南京市20092009年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）2424“ “提高全民族的思想道提高全民族的思想道提高全民族的思想道提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。有文化、有纪律的公民。有文化、有纪律的公民。有文化、有纪律的公民。” ”这是我国社会主义精神文明建这是我国社会主义精神文明建这是我国社会主义精神文明建这是我国社会主义精神文明建没的：没的：没的：没的：n nA A中心环节中心环节中心环节中心环节B B指导思想指导思想指导思想指导思想C C基础工程基础工程基础工程基础工程D D根本任务根本任务根本任务根本任务n n（南京市（南京市（南京市（南京市20102010年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）2525思想道德建设是社会主义思想道德建设是社会主义思想道德建设是社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设的精神文明建设的精神文明建设的精神文明建设的n nA A重要保障重要保障重要保障重要保障B B基础工程基础工程基础工程基础工程 C C关键因素关键因素关键因素关键因素D D中心环节中心环节中心环节中心环节n n（南京市（南京市（南京市（南京市20112011年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）25.25.下图漫画下图漫画下图漫画下图漫画“ “紧迫工程紧迫工程紧迫工程紧迫工程” ”给给给给我们的启示是我们的启示是我们的启示是我们的启示是n nA A珍爱生命，文明施工珍爱生命，文明施工珍爱生命，文明施工珍爱生命，文明施工n nB B人无德不立，国无德不兴人无德不立，国无德不兴人无德不立，国无德不兴人无德不立，国无德不兴n nC C提高公民思想道德素质是先进文化建设的基础施工提高公民思想道德素质是先进文化建设的基础施工提高公民思想道德素质是先进文化建设的基础施工提高公民思想道德素质是先进文化建设的基础施工n nD D提高公民科学文化修养是精神文明建设的重要内容提高公民科学文化修养是精神文明建设的重要内容提高公民科学文化修养是精神文明建设的重要内容提高公民科学文化修养是精神文明建设的重要内容n n5复习过程中要注意紧密联系当前的社会复习过程中要注意紧密联系当前的社会热点问题和学生的生活实际。热点问题和学生的生活实际。n n咬住热点焦点问题不放，做好专题复习，咬住热点焦点问题不放，做好专题复习，专题应专题应“大材小用大材小用”。n n要关注：校车安全、感动中国人物、天宫要关注：校车安全、感动中国人物、天宫一号与神八飞船对接、德班气候大会、构一号与神八飞船对接、德班气候大会、构建和谐社会等。建和谐社会等。n n例如：例如：n n（南京市（南京市2008年中考试题）年中考试题）26.（6分）中分）中学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃，学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃，问母亲该怎么办，母亲赶紧说：问母亲该怎么办，母亲赶紧说：“千万不千万不要管。要管。”眼见小偷就要得手，小逸感到很眼见小偷就要得手，小逸感到很气愤，大声喊道：气愤，大声喊道：“有人偷钱包！有人偷钱包！”小偷小偷没得逞，溜下了车。没得逞，溜下了车。n n你如何看待小逸的行为。你如何看待小逸的行为。n n再如：再如：n n（南京市（南京市2009年中考试题）年中考试题）26(9分分)受全受全球金融危机影响，我市某家电企业产品出球金融危机影响，我市某家电企业产品出口严重受阻，一度陷入困境。后来该企业口严重受阻，一度陷入困境。后来该企业顺应节能减排的潮流，组织技术攻关小组，顺应节能减排的潮流，组织技术攻关小组，研发了新型高效节能燃气热水器，得到市研发了新型高效节能燃气热水器，得到市场认可，场认可，2008年该企业销售额比上年增长年该企业销售额比上年增长了了35。n n请运用所学知识，简要分析该企业的做请运用所学知识，简要分析该企业的做法。法。n n6.6.对易混淆的知识教师要帮助学生进行比较，明确概念，对易混淆的知识教师要帮助学生进行比较，明确概念，对易混淆的知识教师要帮助学生进行比较，明确概念，对易混淆的知识教师要帮助学生进行比较，明确概念，防止出错。防止出错。防止出错。防止出错。n n例如：例如：例如：例如：n n（1 1）我国的根本制度：社会主义制度）我国的根本制度：社会主义制度）我国的根本制度：社会主义制度）我国的根本制度：社会主义制度n n（2 2）我国的根本政治制度：人民代表大会制度）我国的根本政治制度：人民代表大会制度）我国的根本政治制度：人民代表大会制度）我国的根本政治制度：人民代表大会制度n n（3 3）我国关于民族方面的一项基本政治制度：民族区域）我国关于民族方面的一项基本政治制度：民族区域）我国关于民族方面的一项基本政治制度：民族区域）我国关于民族方面的一项基本政治制度：民族区域自治制度自治制度自治制度自治制度n n（4 4）我国现阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所）我国现阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所）我国现阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所）我国现阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展有制经济共同发展有制经济共同发展有制经济共同发展n n（5 5）我国现阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分）我国现阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分）我国现阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分）我国现阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存配方式并存配方式并存配方式并存n n再如：再如：再如：再如：n n依法治国的前提：有法可依依法治国的前提：有法可依依法治国的前提：有法可依依法治国的前提：有法可依n n依法治国的中心环节：有法必依依法治国的中心环节：有法必依依法治国的中心环节：有法必依依法治国的中心环节：有法必依n n依法治国的关键：执法必严依法治国的关键：执法必严依法治国的关键：执法必严依法治国的关键：执法必严n n依法治国的必要保证：违法必究依法治国的必要保证：违法必究依法治国的必要保证：违法必究依法治国的必要保证：违法必究n n依法治国的重要环节：依法行政依法治国的重要环节：依法行政依法治国的重要环节：依法行政依法治国的重要环节：依法行政n n7.要帮助学生建构学科知识体系。要帮助学生建构学科知识体系。n n只有掌握了学科知识体系，才能牢固掌握只有掌握了学科知识体系，才能牢固掌握所学的知识。不至于遗忘，才能在紧张的所学的知识。不至于遗忘，才能在紧张的考试过程中迅速查找到相关的知识，才能考试过程中迅速查找到相关的知识，才能进行知识的迁移。进行知识的迁移。交往交往例如：八年级上册知识体系：例如：八年级上册知识体系：1.1.与父母与父母的交往的交往 2. 与老师同学的交往：正确与老师同学的交往：正确与老师交往与老师交往3.对外交往对外交往（1）孝敬父母和）孝敬父母和长辈长辈（2）正确对待父）正确对待父母的关爱和教育，母的关爱和教育，正确认识逆反心理正确认识逆反心理交交往往的的品品质质 （1）竞争与）竞争与合作合作（2）学会换）学会换位思考，与位思考，与人为善人为善（3）正确认）正确认识宽容识宽容（4）学会尊）学会尊重他人，平重他人，平等待人等待人（5）诚信）诚信n n8.注意知识点一定要给学生交代清楚。注意知识点一定要给学生交代清楚。n n例如：例如：n n（南京市（南京市2008年中考试题）年中考试题）17我国法律我国法律的本质是的本质是n nA由国家制定或认可由国家制定或认可B靠国家强制力保证实施靠国家强制力保证实施n nC具有普遍的约束力具有普遍的约束力D人民意志和利益的体现人民意志和利益的体现n n9精心挑选练习，精讲精练，讲练结合精心挑选练习，精讲精练，讲练结合n n复习课应充分体现复习课应充分体现“有讲有练，精讲精练，有讲有练，精讲精练，边讲边练，以练为主边讲边练，以练为主”的原则。练习的习的原则。练习的习题要精，练习的方法要活，练习的时间要题要精，练习的方法要活，练习的时间要足，循序渐进，由浅入深。足，循序渐进，由浅入深。 n n10.复习课要有教学板书，要求学生认真做复习课要有教学板书，要求学生认真做好笔记好笔记n n要求学生一方面要动口说，动脑思，另一要求学生一方面要动口说，动脑思，另一方面要让学生动手写。一节复习课下来要方面要让学生动手写。一节复习课下来要把知识体系在黑板上呈现出来，便于学生把知识体系在黑板上呈现出来，便于学生回去再复习。回去再复习。n n11.分析历届考生在答题中反映出来的主要分析历届考生在答题中反映出来的主要问题，调整复习策略，改变学生对开卷考问题，调整复习策略，改变学生对开卷考试的错误认识试的错误认识n n12.12.抓知识的综合，注意知识之间的融会贯通抓知识的综合，注意知识之间的融会贯通抓知识的综合，注意知识之间的融会贯通抓知识的综合，注意知识之间的融会贯通n n例如：例如：例如：例如：n n（南京市（南京市（南京市（南京市20102010年中考试题）年中考试题）年中考试题）年中考试题）28.28.（1616分）把握知识之间的相分）把握知识之间的相分）把握知识之间的相分）把握知识之间的相互关系，是学科学习的一项基本要求。我们在探究知识之间互关系，是学科学习的一项基本要求。我们在探究知识之间互关系，是学科学习的一项基本要求。我们在探究知识之间互关系，是学科学习的一项基本要求。我们在探究知识之间关系时，可从下面的思路去思考：知识之间的相互关系包括关系时，可从下面的思路去思考：知识之间的相互关系包括关系时，可从下面的思路去思考：知识之间的相互关系包括关系时，可从下面的思路去思考：知识之间的相互关系包括区别和联系，区别是指知识之间的差异，联系包括两者的共区别和联系，区别是指知识之间的差异，联系包括两者的共区别和联系，区别是指知识之间的差异，联系包括两者的共区别和联系，区别是指知识之间的差异，联系包括两者的共同点和相互作用、影响等。请学习运用这一思路，阅读下列同点和相互作用、影响等。请学习运用这一思路，阅读下列同点和相互作用、影响等。请学习运用这一思路，阅读下列同点和相互作用、影响等。请学习运用这一思路，阅读下列材料并回答问题：材料并回答问题：材料并回答问题：材料并回答问题：n n材料一：我国宪法第材料一：我国宪法第材料一：我国宪法第材料一：我国宪法第4 4条规定，国家根据各少数民族的特点和条规定，国家根据各少数民族的特点和条规定，国家根据各少数民族的特点和条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展；第需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展；第需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展；第需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展；第4646条条条条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。n n材料二：我国教育法第材料二：我国教育法第材料二：我国教育法第材料二：我国教育法第9 9条规定，公民不分民族、种族、性别、条规定，公民不分民族、种族、性别、条规定，公民不分民族、种族、性别、条规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第第第第1010条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。数民族地区发展教育事业。数民族地区发展教育事业。数民族地区发展教育事业。n n请运用所学知识，结合材料，谈谈我国宪法和教育法之间的请运用所学知识，结合材料，谈谈我国宪法和教育法之间的请运用所学知识，结合材料，谈谈我国宪法和教育法之间的请运用所学知识，结合材料，谈谈我国宪法和教育法之间的关系。关系。关系。关系。n n13.对于作业要做到有布置就要有批改，有对于作业要做到有布置就要有批改，有批改就要有讲评。批改就要有讲评。n n14.临考前要进行考试心理专题辅导临考前要进行考试心理专题辅导