初三物理第二轮专题复习实验例例17（丹（丹东）如）如图所示，是某学所示，是某学习小小组设计的探究的探究“电磁磁铁磁磁性性强弱弱”的的实验电路路图。（1）图中滑中滑动变阻器的作用是阻器的作用是,要判断要判断电磁磁铁的磁性的磁性强弱，可以弱，可以观察察 来确定。来确定。（2）下表是）下表是该组同学所做同学所做实验记录：电磁磁铁线圈圈50匝匝100匝匝实验次数次数123456电流流I/A0.81.21.50.81.21.5吸引吸引铁钉数目数目/枚枚581071114PRAS比比较实验中的中的1、2、3（或（或4、5、6），可以得出的），可以得出的结论是：是：在在电磁磁铁匝数一定匝数一定时，。，。比比较实验中的中的1和和4（或（或2和和5、或、或3和和6），可以得出的），可以得出的结论是：是：在在电磁磁铁线圈中圈中电流一定流一定时, 。实际生生产和生活中，下面利用和生活中，下面利用电磁磁铁工作的是和工作的是和。A电磁磁继电器器B电磁起重机磁起重机 C普通普通电炉子炉子D磁磁卡卡调节电路中的路中的电流流电磁磁铁吸引吸引铁钉的数目的数目电流越大磁性越流越大磁性越强 匝数越多磁性越匝数越多磁性越强 AB 例例18（泰州）如（泰州）如图所示是探究所示是探究电磁感磁感应现象的装置象的装置.（1）闭合开关，合开关，让导体体AB沿水平方向左右运沿水平方向左右运动，观察到灵敏察到灵敏电流流计的指的指针偏偏转；若；若让导体体AB由由图示位置沿示位置沿竖直方向上下运直方向上下运动，则灵敏灵敏电流流计的指的指针 _ （选填填 “偏偏转”或或“不不偏偏转”）.BA（2）利用此装置，探究感）利用此装置，探究感应电流方向与磁流方向与磁场方向和切割磁感方向和切割磁感线方向之方向之间的关系，的关系，观察到的察到的实验现象象记录如下：如下：实验序号序号磁磁场方向方向导体切割磁感体切割磁感线方向方向灵敏灵敏电流流计指指针偏偏转方向方向向下向下向右向右向左向左向上向上向右向右向右向右向下向下向左向左向右向右向上向上向左向左向左向左不偏不偏转 在上述四次在上述四次实验中，比中，比较_两次两次实验，可知感，可知感应电流流方向与磁方向与磁场方向有关比方向有关比较_两次两次实验，可知同，可知同时改改变磁磁场方向和切割磁感方向和切割磁感线方向方向则感感应电流方向不流方向不变.实验序号序号磁磁场方向方向导体切割磁感体切割磁感线方向方向灵敏灵敏电流流计指指针偏偏转方向方向向下向下向右向右向左向左向上向上向右向右向右向右向下向下向左向左向右向右向上向上向左向左向左向左（3）在探究中）在探究中还发现，导体体AB水平向左（或向右）水平向左（或向右）缓慢运慢运动时，灵敏灵敏电流流计的指的指针偏偏转角度角度较小；小；导体体AB水平向左（或向右）水平向左（或向右）快速运快速运动时，灵敏，灵敏电流流计的指的指针偏偏转角度角度较大，大，说明感明感应电流的流的大小与大小与_有关。有关。和和（或（或和和） 和和（或（或和和） 切割磁感切割磁感线的速度的速度 4）有同学）有同学还想探究感想探究感应电流的大小是否与磁流的大小是否与磁场强弱有关弱有关.请你写出你写出简要做法：要做法：_如何判断：如何判断：_（5）如）如图所示是所示是实验室用到的手室用到的手摇发电机模型，将小机模型，将小电灯灯换成成灵敏灵敏电流流计，慢慢，慢慢摇动手柄，手柄，观察到灵敏察到灵敏电流流计的指的指针_（选填填“左右左右摆动”或或“向一向一侧摆动”），），这表明表明该发电机模型机模型发出的出的电是是_（选填填“交流交流电”或或“直直流流电”）. 保持切割磁感保持切割磁感线运运动的速度不的速度不变，改，改变磁磁场的的强弱弱 若两次灵敏若两次灵敏电流流计指指针的偏的偏转角度不同，角度不同，则说明感明感应电流的大小与磁流的大小与磁场强弱有关；反之弱有关；反之则无关。无关。 左右左右摆动 交流交流电 例例19（陕西省西省2012）磁）磁铁具有吸引具有吸引铁、钴、镍等物等物质的性的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力的大小与放入它的吸引力的大小与放入它们之之间物体的哪些因素有关，物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些你参与探究并解决一些问题。（1）如）如图，保持磁体和，保持磁体和纸片片间的距离一定，在的距离一定，在纸片上放入不片上放入不同的物体同的物体时，通，通过比比较纸片下面能吸附的片下面能吸附的铁钉数量，数量，显示磁体示磁体对铁钉吸引力的大小。吸引力的大小。铁钉的放置有的放置有图中的甲、乙两种方法，依据的原理，中的甲、乙两种方法，依据的原理，铁钉在磁在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中中的方法。的方法。（2）选择正确的方法后，他正确的方法后，他们在在纸片上分片上分别放入形状、面放入形状、面积和厚度相同，材料不同的和厚度相同，材料不同的铁板、板、铝板等，板等，观察能吸引的察能吸引的铁钉个个数，多次数，多次实验后将数据后将数据记录在下表中。在下表中。来源来源:学学|科科|网网二力平衡二力平衡乙乙分析数据，可以得出，在其它条件相同分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入，放入铁板或板或镍板，板，吸引吸引铁钉的数量的数量，说明明铁板和板和镍板板对吸引力的吸引力的影响影响 ，即即对磁性屏蔽效果明磁性屏蔽效果明显。铁、镍、铝都是都是导体，而体，而铝对磁性屏蔽效果不明磁性屏蔽效果不明显，原因可，原因可能是。能是。铝是是导体，陶瓷、玻璃和塑料是体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，体，从表中数据知道，它它们对吸引力影响效果相同。据此，你提出一个吸引力影响效果相同。据此，你提出一个值得探究的得探究的问题：较少（或明少（或明显减少）减少）较大（或明大（或明显）铝不能被磁体吸引（或不能被磁体吸引（或铝不能被磁化）不能被磁化）磁体屏蔽的效果与物体的哪些性磁体屏蔽的效果与物体的哪些性质有关（磁体与回形有关（磁体与回形针之之间的吸引力大小与物体的的吸引力大小与物体的导电性是否有关）性是否有关）（3）他）他们在在纸片上分片上分别放入形状和相同、面放入形状和相同、面积不同不同的的铁板板发现铁板面板面积越大，吸住的越大，吸住的铁钉数量越少。数量越少。（4）日常生活中，磁卡常受外界磁）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出影响出现消磁消磁现象。象。请你根据含有你根据含有铁、镍的物体的物体对磁性屏蔽效果明磁性屏蔽效果明显的性的性质，再写出一，再写出一种保种保护磁卡磁性的方法：。磁卡磁性的方法：。磁卡放入磁卡放入铁盒中（或放入含有盒中（或放入含有铁、镍丝的网状包里）的网状包里）厚度厚度例例20（2012达州）小达州）小张在在“测量小灯泡的量小灯泡的额定功率定功率”的的实验中，中，所用小灯泡上所用小灯泡上标有有“3.5V”字字样。次数次数电压U/V电流流I/A灯泡亮度灯泡亮度13.00.36偏暗偏暗23.50.40正常正常34.50.42偏亮偏亮（1）请你在你在图中用笔画中用笔画线连好最后一根好最后一根导线。（2）请观察察图，小，小张连好好电路后，接下来路后，接下来应将将才能保才能保证实验时不不损坏坏仪表。表。（3）若）若闭合开关合开关时，发现电压表的指表的指针快速快速转动到左到左边无无刻度刻度处，这是由于是由于电压表。表。-+P滑片滑片P移至移至A（或左）（或左）端端 正正负接接线柱接反了柱接反了（4）检查连接无接无误后小后小张测出了上表三出了上表三组数据，由表中数据可数据，由表中数据可知，小灯泡的知，小灯泡的额定功率定功率为。（5）若在）若在实验中小灯泡的灯中小灯泡的灯丝突然被突然被烧断，断，则电压表的示数表的示数（选填填“变大大”、“变小小”或或“不不变”）。）。（6）假如）假如电源源电压恒恒为6V，但伏特表，但伏特表015V档已坏，小档已坏，小张将将现在的在的电路作了改路作了改动也能也能测出小灯泡的出小灯泡的额定功率，定功率，请在如在如图的的虚虚线方框内画出改方框内画出改动后的后的电路路图。次数次数电压U/V电流流I/A灯泡亮度灯泡亮度13.00.36偏暗偏暗23.50.40正常正常34.50.42偏亮偏亮-+P1.4W 变大大 SAVPAB例例21（岳阳）小明（岳阳）小明观察到察到电风扇、落地灯等都有个大而重扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它的底座，使它们不易翻倒。不易翻倒。进而他提出两个猜想：而他提出两个猜想：物体的物体的稳定程度（定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；度）可能与物体重心高低有关；物体的物体的稳度可能度可能与接触面大小有关。与接触面大小有关。为验证猜想猜想，他将三，他将三块相同的橡皮泥分相同的橡皮泥分别固定在三个相同固定在三个相同的的圆柱体的底部、中部和柱体的底部、中部和顶部，部，对应重心位置如重心位置如图甲所示，然甲所示，然后小心地推翻后小心地推翻圆柱体，柱体，观察察圆柱体柱体刚好翻倒好翻倒时转过的角度的角度（如（如图乙），并乙），并记录在下表中。在下表中。在在验证猜想猜想之前，他想到照相机的三脚架与地面接触面之前，他想到照相机的三脚架与地面接触面积不不变，支得越开却越，支得越开却越稳。于是，他。于是，他调整思路，找来一整思路，找来一块木板和木板和四根相同的木棒，四根相同的木棒，组成成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的，装置的稳度不断增大。度不断增大。 丙甲乙丙甲乙（1）圆柱体柱体刚好翻倒好翻倒时转过的角度的角度越小，反映越小，反映圆柱体的柱体的稳度越度越 （选填填“大大”或或“小小”）。）。（2）分析表中信息可知：物体的重心越）分析表中信息可知：物体的重心越 ，其其稳度越大。度越大。（3）丙）丙图所示所示实验表明表明稳度度应与与 有关。有关。（4）依据以上）依据以上结论：卡：卡车装装货时，应把重的把重的货物物装在装在 层（选填填“上上”或或“下下”），可使），可使货物物不易翻倒；乘不易翻倒；乘车时，两脚，两脚 （选填填“分开分开”或或“靠靠拢”）站得更）站得更稳。分开分开 小小越低越低支撑面支撑面积（底（底面面积）的大小）的大小下下实验次数次数123重心高低重心高低低低中中高高圆柱体柱体刚好翻倒好翻倒时转过的角度的角度大大较小小小小稳度度大大较大大小小