竞聘聘带教老教老师前言前言临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段有效的学习阶段临床实习是护理教与学的继续临床实习是护理教与学的继续自我介自我介绍 姓姓 名：名： 李勤李勤 年年 龄龄： 30岁岁 职职 称：称： 护护 师师 学学 历历： 本科本科 工工 龄龄： 7年年学学习工作工作简历2007年年 毕业毕业于于江南大学太湖学院江南大学太湖学院2002007年至今年至今 就就职职于于吴江第一人民吴江第一人民医院医院1.具具备备扎扎实实的基的基础础知知识识和和专业专业知知识识、丰富的丰富的临临床床经验经验、娴娴熟的熟的护护理技理技术术。2.具具备备一定的教育学、心理学知一定的教育学、心理学知识识，能掌握学生的心理和个性特点，能掌握学生的心理和个性特点，科学教育。科学教育。3.具有一定的具有一定的组织组织和管理学生的能力和管理学生的能力和自我控制能力。和自我控制能力。4.具有具有较较强强的的语语言表达能力、分析言表达能力、分析问问题题能力和能力和应变应变能力。能力。5.有自学能力和运用有自学能力和运用现现代技代技术术教学的教学的能力。能力。6.热爱护热爱护理工作，理工作，团结团结同事，同事，严严于律于律己，以身作己，以身作则则。7.热热心教学，心教学，热爱热爱学生，学生，严严格要求并格要求并尊重学生。尊重学生。带教老教老师的素的素质要求要求带带教思路教思路1、因材施教、制定合理的、因材施教、制定合理的带带教方案教方案2、营营造良好的造良好的带带教教环环境和学境和学习习氛氛围围带带教方案教方案入科入科时时摸底考摸底考查查，评评估估综综合能力合能力小小组带组带教和一教和一对对一一带带教相教相结结合合广泛征求意广泛征求意见见，制定周，制定周计计划，及划，及时调时调整教学方案整教学方案保存相关保存相关资资料，料，讨论总结讨论总结，不断完善，不断完善临床学习环境临床学习环境带教老师同学护士长科室其他护士病人意见其他专业人员1.护士长对教学的护士长对教学的 重视程度重视程度2.带教老师的方式和影响力带教老师的方式和影响力3.同学之间的纵向和横向比较同学之间的纵向和横向比较4.其他护士的影响其他护士的影响5.医生、药房、医技等的合作医生、药房、医技等的合作6.病人和家属的意见反馈病人和家属的意见反馈主要影响因素畅畅 想想这这一次如果我能一次如果我能竞竞聘成功，我相信在聘成功，我相信在护护理部的理部的领领导导和和护护士士长长的指的指导导下，我一定会更加努力的工作，下，我一定会更加努力的工作，以身作以身作则则，指，指导导关心学生，与其共同学关心学生，与其共同学习习、共同、共同进进步，步，为为建建设设我院更高素我院更高素质质、更、更强强能力的能力的护护理理队队伍伍贡贡献自己的一份力量！献自己的一份力量！带带教教工作任重道工作任重道带远带远、功在千秋！、功在千秋！谢谢谢谢 观赏观赏