长长 征征(节选节选)耿延华第一课时第一课时1、给下列加线的字注音、给下列加线的字注音翩翩翩翩 哽咽哽咽 万万籁籁 泥泥泞泞 猝猝然然 怔怔愕愕然然 蓦地蓦地 沉沉吟吟 扳扳机机 疲疲惫惫 溢溢倾倾听听 绚绚丽丽 急急骤骤 牦牦牛牛 分分外外2、快速默读课文，按照四个场景，分别、快速默读课文，按照四个场景，分别用一两句话概括情节。用一两句话概括情节。 预习提示预习提示:四个提示：草四个提示：草地、雪山、二地、雪山、二万五千里、红万五千里、红军。答案两个军。答案两个字。字。 电视文学剧本电视文学剧本长征长征反映的是反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，光辉形象和雄才伟略，表现了红军战表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了了“长征精神长征精神”。背景背景感知课文读英雄：感知课文读英雄： 快速默读课文，快速默读课文，按照四个场按照四个场景，分别用景，分别用一两句话概一两句话概括情节括情节。 品味场景知英雄：品味场景知英雄： 课文节选的课文节选的4 4个场景有许多个场景有许多感人至深的情节，你印象最深感人至深的情节，你印象最深的是哪一个？的是哪一个？表述形式：表述形式： 我印象最深的情节是我印象最深的情节是_，理，理由是由是_。小组合作：小组合作：1、自主学习：研读课文，找出本、自主学习：研读课文，找出本文塑造的人物形象，并找出相应的文塑造的人物形象，并找出相应的语句分析这些人物的性格。语句分析这些人物的性格。2、组内交流、组内交流3、全班交流、全班交流任务分工：任务分工：A组分析泥泞的草地；组分析泥泞的草地；B组分析草地水塘边；组分析草地水塘边；C1C2组分析泥泞的草地组分析泥泞的草地2；C3C4组分析草地之夜。组分析草地之夜。 选择你最喜欢的一个场景，选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，阅读课文，组织志同道合的同学，阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再结合自身的理解，进行剧本的再加工，准备下节课将它进行表演。加工，准备下节课将它进行表演。 长长 征征(节选节选)第二课时第二课时请同学们根据课文及平时看请同学们根据课文及平时看电视剧的体会联系有关影视电视剧的体会联系有关影视作品的资料，举一反三，拓作品的资料，举一反三，拓宽视野归纳电视文学剧本的宽视野归纳电视文学剧本的一般特点。一般特点。影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时空限制的画面，从而在最大程度上圆满地满足人空限制的画面，从而在最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要。们视觉感受的需要。电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面：电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面：1、 精心选择和切换场景精心选择和切换场景2、 个性化的语言和动作个性化的语言和动作3、 特点镜头的恰当运用特点镜头的恰当运用小组合作小组合作:1、自主学习：自读课文，注意揣摩人物的语气语、自主学习：自读课文，注意揣摩人物的语气语调，把握人物的性格。调，把握人物的性格。2、 组内交流：请各小组讨论本组的片断，选择合组内交流：请各小组讨论本组的片断，选择合适的方式再现故事情节。（提示：可以模拟配音；适的方式再现故事情节。（提示：可以模拟配音；可以表演、可以分角色朗读。）可以表演、可以分角色朗读。）3、全班交流。、全班交流。4、小组评价：请你对同学的朗读或、小组评价：请你对同学的朗读或“配音演员配音演员”进进行评价。如果你觉得他还不够好，请你结合背景，行评价。如果你觉得他还不够好，请你结合背景，环境，人物性格，提出合理性建议。环境，人物性格，提出合理性建议。影片影片 作为导演，可以根据剧本在拍摄时加以作为导演，可以根据剧本在拍摄时加以修改，本文所选的四个场景，剧中都不同程修改，本文所选的四个场景，剧中都不同程度地进行了改编，尤其是最后一个场景度地进行了改编，尤其是最后一个场景草草地之夜地之夜，我们在观看电视剧后不难发现，我们在观看电视剧后不难发现，跟剧本有很大的差别，你觉得电视剧这样处跟剧本有很大的差别，你觉得电视剧这样处理好不好，你有没有更好的处理方式，使英理好不好，你有没有更好的处理方式，使英雄形象更突出，根据你对课文的理解和对影雄形象更突出，根据你对课文的理解和对影视的了解，就某一处谈谈你的设想。视的了解，就某一处谈谈你的设想。什么样的人是英雄？结合课外积累什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结说说你心目中的英雄，说一句总结的话：英雄就是的话：英雄就是_的人。的人。有人说现今的时代是一个没有英雄有人说现今的时代是一个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。你赞同这句话吗？说说你的理像。你赞同这句话吗？说说你的理解。解。