一、说教材、 我说课的内容是三年级下册第一单元第2课，Lesson2 Cats and Dogs，本课是一节新授课，属于语言交际范畴，第一课学生已经掌握了单词cow, pig, farm, farmer及句型This is_ .本节课学生将继续学习单词cat, dog, chicken, duck，句型Is it a _?及回答。为后边几课的句型提供替换词汇。二、说学生 三四年级的学生应能达到课标一级要求，即对英语有好奇心，能根据老师的简单指令做动作，玩游戏，做事情，能做简单的角色表演，能说，唱简单的英文歌曲，歌谣，能简单的交流，能模仿范例书写词句，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。 我们的学生来自农村，与城市孩子相比，略显薄弱，所以我们的课堂应该更加注重基础，即单词和句型的练习。他们爱玩，坐不住，喜欢动起来，有意注意保持时间较少，喜欢看动画片，这就要求我们设计的课堂丰富多彩，形式多变。三、教学目标 基于以上认识，根据结合新课标理念，我确定教学目标如下：知识技能目标：1掌握cat, dog, chicken, duck的听说读写，2 能听懂会说可以认读和正确运用句型Is it a _?及回答。情感态度目标：培养学生热爱动物保护动物的意识。教学重难点： 一般疑问句的问答。四、说教法：在明确了目标、重难点和生的特点之后，我决定通过TPR，情境假设法，小组合作法，交际法，游戏法，自编chant等方式来学习。使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式完成本课的学习目标，激发学生的学习兴趣，让他们体会学习英语的乐趣。同时将师生间、生生间的评价贯穿于整个教学中。五、教具准备师：课件，卡片，歌曲，生：卡片，英语纸，组内评价表六、说教学过程： 本节课由四个环节构成，分别是Class-Opening、New Concepts、Exercise、and Class Closing.下面我将一一进行阐述。1、Class-Opening ：（歌曲，游戏） 歌曲“Old Mac Donald Had a Farm”游戏 Whats Missing?” “Look and Guess”(TPR) 2、New Concepts： 这里分两部分，分别是词汇部分和句型部分。 词汇和句型又分新授和练习。词汇有：cat, dog, chicken, duck, Can you read?happysadcatappleatWhats this?Its a _.dogWhats this?Its a _chicken Whats this?Its a _duckGame :High and LowTouch and Say 学生掌握词汇之后进入句型教学。关于句型，我们应该创设情境，句子只有放到具体情境里才能让学生正确理解，合理的应用。 句型的新授分为两个部分，即初步感知和模仿替换。 Is this a cat?No, it isnt. Its a dog.Is this a cow?Yes, it is.Is this a sheep?No，it isnt.It s a bird.Is it a dog?No, it isnt. It s a cow.Yes, its a dog.No, it isnt. It s a cow.Er.its a chicken.No, it isnt. It s a cow!Its a pig!接下来进入模仿环节，以chant作为学生模仿内容，主要让学生模仿语调和节奏。所编chant如下：Chant： Is this a duck? Is this a duck? No, No, it isnt. Its a chicken. Is this a duck? Is this a duck? Yes, Yes, Yes, it is.Game:passing downlets play3.Exercise:Read and tick:1. Is it a duck?( )Yes, it is. ( ) No, it isnt. Its a bird.2. Is it a chicken?( )Yes, it is. ( ) No, it isnt. It s a boy.3. Is it a cat?( )Yes, it is. ( ) No, it isnt. It s a boy.4. Is this a dog?( )Yes, it is. ( ) No, it isnt. It s a boy.5. Are they ducks?( )Yes, it is. ( ) Yes,they are. 4、Class Closing下课之前，我们学习歌曲，在轻松愉快的气氛中结束课堂教学。 今天，借此平台，与大家一起分探讨享我的这节课，欢迎各位批评指正。Thank you!