新课指南1.1.知识和能力：知识和能力：了解科幻小说的特点；了了解科幻小说的特点；了解心理描写对刻画人物形象的作用，并学解心理描写对刻画人物形象的作用，并学会在写作中运用这种写法。会在写作中运用这种写法。 2.2.过程和方法：过程和方法：熟读课文，理清文章的脉熟读课文，理清文章的脉络层次；仔细研读重要语段，学习本文生络层次；仔细研读重要语段，学习本文生动形象的语言。动形象的语言。 3.3.情感态度和价值观：情感态度和价值观：分析人物形象，学习分析人物形象，学习凌伟坚忍的性格。凌伟坚忍的性格。怏怏( ) ( ) 噎噎( ) ( ) 揿揿( ) ( ) 攫住攫住( ) ( ) 思忖思忖( ) ( ) 狐疑狐疑( ) ( ) 对峙对峙( ) ( ) 袅袅袅袅( ) ( ) 黯然黯然( ) ( ) 痉挛痉挛( ) ( ) yyq q n njuju nionioy y ngngcncnzhzh j j nglunglu n n1. 易读错写错的字 n nh h 课前预习课前预习 蹿出蹿出蹿出蹿出( ) ( ) ( ) ( ) 诡计诡计诡计诡计( ) ( ) ( ) ( ) 弥留弥留弥留弥留( ) ( ) ( ) ( ) 陨星陨星陨星陨星( ) ( ) ( ) ( ) 遁走遁走遁走遁走( ) ( ) ( ) ( ) 晨曦晨曦晨曦晨曦( ) ( ) ( ) ( ) 无动于衷无动于衷无动于衷无动于衷( ) ( ) ( ) ( ) 热泪盈眶热泪盈眶热泪盈眶热泪盈眶( )( )( )( )束手待毙束手待毙束手待毙束手待毙( ) ( ) ( ) ( ) 影影绰绰影影绰绰影影绰绰影影绰绰( )( )( )( )海市蜃楼海市蜃楼海市蜃楼海市蜃楼( ) ( ) ( ) ( ) 饥肠辘辘饥肠辘辘饥肠辘辘饥肠辘辘( )( )( )( )d d n nxxzhngzhngy y ngngshsh b b cuncungugum m rnrnchuchu shsh n nl l 课前预习课前预习 2.2.多音多义字多音多义字 绰绰chocho( () )chuchu ( () )b b ( () )pp( () )泊泊b b o o( () )b b ( () )b b ( ( ) )薄薄绰刀绰刀 绰号绰号薄厚薄厚薄荷薄荷日薄西山日薄西山停泊停泊湖泊湖泊 课前预习课前预习 遁遁( )( )：3本课生字词典本课生字词典攫攫( )( )：陨陨( ( ) )：陨落。如：陨石。陨落。如：陨石。抓；夺。如：攫取。抓；夺。如：攫取。d d n n juju rnrn不高兴，不满意。如：怏怏不乐。不高兴，不满意。如：怏怏不乐。逃走。如：遁去。逃走。如：遁去。细想；揣度。如：暗忖。细想；揣度。如：暗忖。怏怏( )( )： y y ngng忖忖( )( )：cncn隐藏；消失。如：隐遁。隐藏；消失。如：隐遁。阳光阳光( (多指清晨的多指清晨的) )。如：晨曦。如：晨曦。曦曦( ( ) )： xx 课前预习课前预习 4.4.重要词语释义重要词语释义考虑。考虑。病重将要死亡。病重将要死亡。思忖思忖：弥留弥留：黯然：黯然：怏怏怏怏： 形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。心里不舒服，情绪低落的样子。心里不舒服，情绪低落的样子。相对而立。相对而立。对峙对峙：心里一点也不受感动；一点也不动心里一点也不受感动；一点也不动心。心。无动于衷无动于衷： 课前预习课前预习 模模糊糊，不真切。模模糊糊，不真切。不可想象，不能理解。不可想象，不能理解。影影绰绰影影绰绰：不可思议不可思议：束手待毙束手待毙：恼羞成怒恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。由于羞愧怨恨而发怒。比喻遇到危险或困难，不积极想办法比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。解决，却坐着等死或等待失败。光线经密度分布异常的空气层，发生光线经密度分布异常的空气层，发生显著折射或全反射时，把远处景物显显著折射或全反射时，把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。常发生示在空中或地面的奇异幻景。常发生在海边和沙漠地区。在海边和沙漠地区。海市蜃楼海市蜃楼： 韩韩松松，19691969年年出出生生于于重重庆庆，本本科科就就读读于于西西南南师师范范大大学学外外语语系系，硕硕士士毕毕业业于于武武汉汉大大学学新新闻闻学学院院。19911991年年，他他以以优优异异的的成成绩绩考考入入新新华华社社，历历任任对对外外部部记记者者、主主任任，了了望望东东方方杂杂志志副副主主编编。在在这这期期间间，他他撰撰写写了了大大量量报报道道中中国国文文化化动动态态的的新新闻闻和和专专访访。由由他他参参与与或或单单独独创创作作的的长长篇篇新新闻闻作作品品包包括括政政论论性性报报告告文文学学妖妖魔魔化化中中国国的的背背后后和和有有关关克克隆隆技技术术进进展展的的报报告告文文学学人人造人造人。作者作品 流星流星这篇小说发表于这篇小说发表于19911991年。年。当时作者已进入新华社工作，担任当时作者已进入新华社工作，担任了了望东方望东方杂志副主编，此时他刚刚发表杂志副主编，此时他刚刚发表宇宙墓碑宇宙墓碑不久，这时韩松的作品已不久，这时韩松的作品已呈现出了哲理，性、思辨性融人科幻故呈现出了哲理，性、思辨性融人科幻故事而产生的独特的深邃。在事而产生的独特的深邃。在流星流星中，中，这种理性的思考更为成熟这种理性的思考更为成熟。 文题背景文题背景文章主旨文章主旨 流星是一篇幻想小说，作者通过大胆的想象，写宇航员凌伟在被飞船抛下后的所见、所闻、所感，以及机器人罗诺与主人凌伟联络的经过，表现了科学的神奇、宇宙的变化莫测。流 星整体感知整体感知开端：开端：发展发展高潮：高潮：结局：结局：立即呼救立即呼救主动出击主动出击等待死亡等待死亡( (恐惧恐惧) )( (希望希望) )( (绝望绝望) )( (希望希望) )( (欣喜欣喜) )太空联络太空联络下令返航下令返航太空漂移太空漂移奇幻莫测 凌伟面对古怪的凌伟面对古怪的“魔幻星魔幻星”，首先想，首先想到要让强敌觉得自己很强大，来给对方一到要让强敌觉得自己很强大，来给对方一个下马威。一切生命体首先关注的必然是个下马威。一切生命体首先关注的必然是自己机体的存在，凌伟决定以此为突破口，自己机体的存在，凌伟决定以此为突破口，采取措施给对方以一击。他利用自己身上采取措施给对方以一击。他利用自己身上仅有的仅有的“武器武器”高压浓缩氧，将石头高压浓缩氧，将石头缚在氧气瓶上，顺着星球自转的方向，打缚在氧气瓶上，顺着星球自转的方向，打开开重难点探究重难点探究 1宇航员凌伟面对变幻莫测的“魔幻星”采用了怎样的斗争策略，其结果怎样?作者写这一情节的作用是什么?氧气瓶阀门，用力向上掷，顿时大地颤抖氧气瓶阀门，用力向上掷，顿时大地颤抖痉挛。凌伟这一壮举，换来的是一夜的宁痉挛。凌伟这一壮举，换来的是一夜的宁静。他的这次努力宣告失败。凌伟在弥留静。他的这次努力宣告失败。凌伟在弥留之际仍然想到自己要与魔幻星展开斗争，之际仍然想到自己要与魔幻星展开斗争，他决定要积攒力量，待魔幻星出击时再后他决定要积攒力量，待魔幻星出击时再后发制人。结果一天一夜后，没有任何动静，发制人。结果一天一夜后，没有任何动静，至此凌伟的两次斗争都宣告失败。至此凌伟的两次斗争都宣告失败。 作者描写这一情节，使行文富有波澜，作者描写这一情节，使行文富有波澜，推动了情节的发展，引出下文与机器人罗推动了情节的发展，引出下文与机器人罗诺联系等情节。诺联系等情节。 这一传说是文中的妙笔，后文中凌伟的这一传说是文中的妙笔，后文中凌伟的想象及做法，都是以这个传说为基础展开的，想象及做法，都是以这个传说为基础展开的，因为有魔幻星的存在，才有凌伟想要摆脱其因为有魔幻星的存在，才有凌伟想要摆脱其控制而采取的伤其机体的行动，才有装死以控制而采取的伤其机体的行动，才有装死以利再战的斗争经历，才能有与机器人罗诺取利再战的斗争经历，才能有与机器人罗诺取得联系返回地球的情节。这个传说在文中起得联系返回地球的情节。这个传说在文中起到了推动情节发展的作用，使故事情节一波到了推动情节发展的作用，使故事情节一波三折，富有神秘的色彩。三折，富有神秘的色彩。重难点探究重难点探究2.2.文中为什么要写流行在宇航员中的传说文中为什么要写流行在宇航员中的传说? ?重难点探究重难点探究凌伟是一个普普通通的宇航员，他在执行任务过程凌伟是一个普普通通的宇航员，他在执行任务过程中的特殊经历，使他的精神之美得以展示。这是所说的中的特殊经历，使他的精神之美得以展示。这是所说的精神之美，不是慷慨赴难，不是以献身事业、殒命太空精神之美，不是慷慨赴难，不是以献身事业、殒命太空为崇高，而是在未知的世界里有积极探索和不言放弃的为崇高，而是在未知的世界里有积极探索和不言放弃的努力。人的生命是宝贵的、无价的，不应该轻易放弃，努力。人的生命是宝贵的、无价的，不应该轻易放弃，凌伟的所作所为体现了这样一种生命观。为了重返地球，凌伟的所作所为体现了这样一种生命观。为了重返地球，他做了各种各样的抗争，即使误以为遇上充满危险的魔他做了各种各样的抗争，即使误以为遇上充满危险的魔幻星的时候，他也没有放弃生存的努力。他试图与魔幻幻星的时候，他也没有放弃生存的努力。他试图与魔幻星对峙的勇气就来自于此。为了实现自己的愿望，他积星对峙的勇气就来自于此。为了实现自己的愿望，他积极探索，大胆尝试，失败了也绝不停止努力，这种身处极探索，大胆尝试，失败了也绝不停止努力，这种身处逆境甚至绝境时所表现出来的积极进取的精神，这种顽逆境甚至绝境时所表现出来的积极进取的精神，这种顽强自救的态度，体现了他对生命的尊重。强自救的态度，体现了他对生命的尊重。3.怎样理解文中人物的精神之美? (1)(1)运用比喻，语言生动形象。运用比喻，语言生动形象。文中写凌伟主动向文中写凌伟主动向“魔幻星魔幻星”进行攻击后，进行攻击后，结果结果“魔幻星像预先打了麻药，无动于衷魔幻星像预先打了麻药，无动于衷”，当，当凌伟与机器人罗诺联络之后，他怀疑是魔幻星用凌伟与机器人罗诺联络之后，他怀疑是魔幻星用诡计在骗他，机器机人在最后现出飞船时，文中诡计在骗他，机器机人在最后现出飞船时，文中又用了比喻的手法，又用了比喻的手法，“凌伟只觉眼前一亮，地表凌伟只觉眼前一亮，地表的沙石像皮肤一样掀开了。烟尘过后，面前赫然的沙石像皮肤一样掀开了。烟尘过后，面前赫然躺着那艘饱经风霜的飞船躺着那艘饱经风霜的飞船”，文中写幻境消失时，文中写幻境消失时用了用了“又轻烟般隐没了又轻烟般隐没了”，这些比喻，生动贴切，这些比喻，生动贴切，使语言形象生动，增强了表达效果。使语言形象生动，增强了表达效果。1. 1. 语言运用语言运用(2)(2)运用描写，语言生动形象。运用描写，语言生动形象。文中多处都运用了描写的方法。如：文中多处都运用了描写的方法。如：“他顺他顺着星球自转的方向，打开氧气阀门用力向上一着星球自转的方向，打开氧气阀门用力向上一掷。地上沙石被喷激出一片烟雾，细瓶带着石头掷。地上沙石被喷激出一片烟雾，细瓶带着石头一瞬间消失在夜空中，凌伟似乎感到大地在颤抖一瞬间消失在夜空中，凌伟似乎感到大地在颤抖和痉挛。和痉挛。”此段文字，作者运用了动作和景物描此段文字，作者运用了动作和景物描写，生动地写出凌伟向写，生动地写出凌伟向“魔幻星魔幻星”发出攻击的全发出攻击的全过程，使人如临其境，如见其人。景物描写细腻过程，使人如临其境，如见其人。景物描写细腻传神，生动地写出浓缩氧冲击石块对魔幻星所产传神，生动地写出浓缩氧冲击石块对魔幻星所产生的杀伤力。又如生的杀伤力。又如“当第一抹晨曦照进来时，凌当第一抹晨曦照进来时，凌伟看见面前长出密集的柑橘林和猴伟看见面前长出密集的柑橘林和猴面包树。树丛中升起袅袅炊烟，散发出烤鹿肉的面包树。树丛中升起袅袅炊烟，散发出烤鹿肉的香味。一切似乎都在嘲笑这个偷鸡不成蚀把米的香味。一切似乎都在嘲笑这个偷鸡不成蚀把米的地球人地球人”。这段文字，描写了在朝霞里的林中的。这段文字，描写了在朝霞里的林中的景物，景物，“柑橘林柑橘林”“”“猴面包树猴面包树”“”“烤鹿肉的香味烤鹿肉的香味”，这些看似平常的事物，对饥肠辘辘的凌伟却，这些看似平常的事物，对饥肠辘辘的凌伟却充满了诱惑，生动的描写中，反衬出主人公难以充满了诱惑，生动的描写中，反衬出主人公难以平静的内心世界。平静的内心世界。 (1)(1)构思巧妙，情节一波三折。构思巧妙，情节一波三折。本文是一篇科幻小说。作者在行文设计上匠本文是一篇科幻小说。作者在行文设计上匠心独具。文章开头作者将主人公凌伟置于太空中心独具。文章开头作者将主人公凌伟置于太空中修理卫星，然后想象碰到流星雨时，机器人在慌修理卫星，然后想象碰到流星雨时，机器人在慌乱中使飞船掉头，这样凌伟只能抓住石棱飘于太乱中使飞船掉头，这样凌伟只能抓住石棱飘于太空了，故事由此展开。凌伟落到亮星上后，醒来空了，故事由此展开。凌伟落到亮星上后，醒来看到的是机器人发出的画有地球景色的图片，这看到的是机器人发出的画有地球景色的图片，这使凌伟陷入恐惧之中。之后用一个神秘的传说牵使凌伟陷入恐惧之中。之后用一个神秘的传说牵制凌伟的思路，使他产生错觉，误以为自己掉在制凌伟的思路，使他产生错觉，误以为自己掉在 2.2.技法运用技法运用了魔幻星上，在与了魔幻星上，在与“魔幻星魔幻星”的屡次斗争中，凌的屡次斗争中，凌伟由满怀希望到绝望而要放弃自己的生命，最后伟由满怀希望到绝望而要放弃自己的生命，最后经过艰辛的努力，他终于与机器人罗诺取得联系经过艰辛的努力，他终于与机器人罗诺取得联系而成功返航。整个情节设计巧妙，悬念迭起，环而成功返航。整个情节设计巧妙，悬念迭起，环环相扣，一波三折，令人称道。环相扣，一波三折，令人称道。(2)(2)想象合理。想象合理。这篇科幻小说，作者凭借大胆的想象，让宇航员这篇科幻小说，作者凭借大胆的想象，让宇航员凌伟离开飞船，抓着石棱飘移太空，落到凌伟离开飞船，抓着石棱飘移太空，落到“亮星亮星”上与宇宙抗争，苍茫的宇宙、可怖的幻境，孤上与宇宙抗争，苍茫的宇宙、可怖的幻境，孤独、饥饿、希望、失望、绝望，主人公经历独、饥饿、希望、失望、绝望，主人公经历了艰难的心路历程。在抗争中，他用浓缩了艰难的心路历程。在抗争中，他用浓缩氧气冲击石头击打氧气冲击石头击打“魔幻星魔幻星”，用二进制，用二进制符号与机器人联系，这些奇特的想象，使符号与机器人联系，这些奇特的想象，使作品充满了神秘的色彩，故事情节离奇。作品充满了神秘的色彩，故事情节离奇。但值得注意的是，这些想象都是建立在理但值得注意的是，这些想象都是建立在理性基础上的。性基础上的。