阳光少年知荣辱阳光少年知荣辱 快乐的自尊快乐的自尊 v父父母母喜喜欢欢你你，老老师师欣欣赏赏你你，你你的的感感受受是是（ ）；反之（）；反之（ ）。）。v你你 是是 班班 干干 部部 ， 威威 信信 很很 高高 ， 你你 的的 感感 受受 是是 （ ）；反之（）；反之（ ）。）。v你你 的的 学学 习习 成成 绩绩 很很 优优 秀秀 ， 你你 的的 感感 受受 是是 （ ）；反之（）；反之（ ）。）。 一位老师在课堂上向学生提问，发现班里一个一位老师在课堂上向学生提问，发现班里一个学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然而，当他站起来回答时却一个字也答不出。下课后，而，当他站起来回答时却一个字也答不出。下课后，老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不懂也举老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不懂也举手，学生哭着说：手，学生哭着说：“别人都会，如果我不举手别人别人都会，如果我不举手别人会笑话我。会笑话我。”老师于是告诉这个学生，下次提问如老师于是告诉这个学生，下次提问如果会答就举左手，不会就高举右手。果会答就举左手，不会就高举右手。 以后，每看到这个学生举左手，老师都尽量给以后，每看到这个学生举左手，老师都尽量给他机会让他答题，举右手时从不提问他。一段时间他机会让他答题，举右手时从不提问他。一段时间后，这个平素在班里学习最差的学生变开朗了，学后，这个平素在班里学习最差的学生变开朗了，学习成绩也有了明显进步。老师还悄悄告习成绩也有了明显进步。老师还悄悄告 诉班里其诉班里其他几个学习处在中下游的学生：不会时请高举右手。他几个学习处在中下游的学生：不会时请高举右手。结果，他发现整个班都结果，他发现整个班都 变了变了.谈谈你的感受吧谈谈你的感受吧!v从同学们的经历我们可从同学们的经历我们可以看到，当我们的价值以看到，当我们的价值得到肯定的时候，当我得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活验到生命的意义、生活的乐趣。的乐趣。 v说一说：说一说：你觉得自你觉得自己做得最己做得最有尊严的有尊严的事是什么事是什么？ v掩盖自己的短处掩盖自己的短处v夸大自己的长处夸大自己的长处v对表扬沾沾自喜对表扬沾沾自喜v对批评耿耿于怀对批评耿耿于怀v过分讲究穿着打扮过分讲究穿着打扮,平时爱摆阔气平时爱摆阔气v不懂装懂不懂装懂,一知半解一知半解v同学交往仅仅注意对方的外表同学交往仅仅注意对方的外表成绩成绩以下行为是自尊心的表现吗?虚虚荣荣心心的的体体现现自尊与自傲、虚荣有什么不同?自尊心会使我们自尊心会使我们 _自傲、虚荣会使我们自傲、虚荣会使我们_ 力争上游力争上游 不甘落后不甘落后唯我独尊唯我独尊 目中无人目中无人徐悲鸿徐悲鸿v2020世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤徐悲鸿义愤填膺地回答：填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。的成就，是那个洋人远远不能及的。v从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？要条件呢？ v拥有强烈的民族自尊心，我们就会拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。颜媚骨。 我骄傲我是中国人我骄傲我是中国人!:谢谢大家谢谢大家!