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词词 语语 的的 变变 迁迁n教学目标教学目标n1.认识6个生字,会写5个生字。n2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文,体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。n3.朗读课文,激发学生热爱汉语的情感。注重培养学生的探究能力,丰富积累,收集新名词。n教学重点教学重点 n运用“浏览”这种阅读方法来学习课文,完成收集新名词的练习,培养探究能力。词词 语语 的的 变变 迁迁 第一课时第一课时n学习目标:学习目标:n1.认识6个生字,会写5个生字。n2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文,体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。n一、启发谈话,导入新课n汉语家园是一个丰富多彩的世界,词语是这个大家庭中的重要成员,今天我们就来学习词语的变迁(板书课题)n齐读题目,谁来说一说“变迁”的意思。n指导学生理解题目的含义。n自学指导一:n请同学们初读课文,整体感知n1.初读文章,不认识的字查查字典,扫除文字障碍。n2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。n3.通读文章,将句子读得通顺、流利。n 5分钟后进行汇报n 1.汇报预习情况。n 2.指导学习。n(1)本课所要认识的6个生字可在整体感知课文后,通过定位认读等方法来学习。n(2)5个要求会写的字,可以集中来识记。这些生字大多是合体字,且多数是形声字,凡形声字都可用部件组合的方法来记。比如:“萝”、 “媒”等。“攀”字笔画较多,字形较难掌握,“甫”字读音易出错,教学时,这些字应着重强调。n(3)写字指导。重点指导“攀”字。写“攀”时要注意它是上中下结构的字,中间的“大”字,应写得略扁,撇捺稍长且分开的幅度稍大。检测一:认读词语舶来客 T恤 台甫 时髦 媒体萝卜 宠物 浩劫 形近字组词:泊( )媒( )宠( )舶( )谋( )庞( )劫( )却( )n理解词语的意思。n历尽沧桑:多次经历变化。n变迁:情况或阶段的变化转移。n烙印:名词,比喻不易磨灭的痕迹;动词,比喻深刻地留下印象。n舶来客:指进口的货物。n走俏:商品销路好。n摇身一变:改变面目出现。n脱口而出:不假思索,随口而出。n攀谈:拉扯闲谈。n 自学指导二:n请同学们自由朗读课文,用自己的话说说课文主要写了什么?n 3分钟后看谁说的最准确n指导学生理清文章脉络。第1段是总起,26段是分述。n作业n1.写生字新词。n 2.搜集新名词。结合书后练习总结出搜集新名词的方法。 词词 语语 的的 变变 迁迁第二课时第二课时n今天我们继续来学习词语的变迁。n一、浏览课文,填写信息单n1.教师先进行浏览的指导。n浏览是比略读更为快速的一种阅读方法,主要是培养学生通过“扫视”,快速摄取文本大意的能力。n2.学生浏览课文,填写信息单。n(出示幻灯片)n自学指导一:n请同学们自由读第一自然段。n1.看一看这段与下文有什么关系?n2.怎样理解“历尽沧桑的老人”“充满朝气的新生儿”的含义?n 3分钟后进行汇报n这一段是文章的总起段,与全文是总分的关系,他的作用是引领全文。这一段中运用改了两个比喻句,形象生动的写出了惯用词语和新生的词语的特点。n自学指导二:n请同学们轻声读课文2-6段,思考:n 1.为什么说“从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步”。请你结合课文内容谈谈,了解汉语词汇变迁的原因。n 2.找出每一段的中心句,体会其表达效果。n 3.结合诗句说一说平台的本意和现在的意思。n 5分钟后我们来交流n平台:现在指进行某项工作所需要的环境或条件。n有感情朗读课文,体会作者的思想感情n1朗读指导n(1)在品读文章时,要读出文章的趣味。n(2)可采用多种方法读,如自由读、小组比赛读等,读后可让学生质疑讨论,为什么这个地方这样读?这样深入体味字里行间的意义,课文才能读出味,读出意,读出情。n(3)朗读课文,注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。 逗号、顿号、分号、句号较多,是这篇课文的一个特色。朗读时,教师要作出提示,注意这些标点符号的不同停顿。n拓展与运用n 1.交流收集的新名词。n引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料,并进行汇报交流,达到资源共享,进一步体会“从汉语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。”n2.还可以为学生提供如下的新词小宝库:n课外作业:n小练笔n仿照课文,结合自己搜集的新词,写一段话,要求语句流畅,有中心句。n板书设计:n词语的变迁 地域性n 新宠儿n 口语中的新名词n 舶来客n 动物语言的变迁
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