如何完成研究性学习课题结题报告高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告 众所周知，结题报告是研究性课程的重要阶段，也是学校等教育机构对同学所进行的研究性性学习课程评价的主要依据之一。因此，每一位同学都要高度重视结题报告的撰写工作，确保研究性学习课程圆满结束，在结题报告中体现出自己的智慧、劳动和成果。今天老师从结题报告的基本内容、语言要求和上届老师指导的学生研究性学习结题报告的经验给同学介绍一点关于“如何撰写研究性学习结题报告”的方法。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告一、结题报告的要素一、结题报告的要素 由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 做了什么事情(研究的题目)。是谁做的(课题组成员-课题负责人、组员是谁?)。 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。怎样做的(课题研究的过程)。做得怎样(课题研究的结果)。讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告自主交流活动自主交流活动请各小组派代表分别从这几个方面对自己的课题进行请各小组派代表分别从这几个方面对自己的课题进行简要介绍：简要介绍：做了什么事情(研究的题目)是谁做的(课题组成员-课题负责人、组员是谁?)为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)怎样做的(课题研究的过程)做得怎样(课题研究的结果)讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告二、撰写结题报告的基本格式 研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。标题标题标题标题标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。 比如对比如对“祭禹历程及其现实价值祭禹历程及其现实价值”的探究的探究 杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究鹦歌杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究鹦歌难踏难踏国家级非物质文化遗产绍兴鹦哥戏研究报告国家级非物质文化遗产绍兴鹦哥戏研究报告 行走在消逝中的绍兴方言行走在消逝中的绍兴方言绍兴土特产保护和绍兴土特产保护和发展的调查报告等。发展的调查报告等。 注意：题目要做到确切、恰当、鲜明、简短，既能注意：题目要做到确切、恰当、鲜明、简短，既能概括全篇内容，又要引人注目。概括全篇内容，又要引人注目。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告摘要摘要摘要摘要摘要要包括与课题报告本身一样多的信息，它是结题报摘要要包括与课题报告本身一样多的信息，它是结题报告内容的高度告内容的高度“浓缩浓缩”，目的是使读者能用较少的时间，目的是使读者能用较少的时间阅读摘要后，确切地了解结题报告的主要内容和结果等阅读摘要后，确切地了解结题报告的主要内容和结果等信息，字数一般不能超过信息，字数一般不能超过250250字。字。如如杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究【摘要摘要摘要摘要】保持保持保持保持“ “安全视距安全视距安全视距安全视距” ”能减少交通事故、保障交通参与者人能减少交通事故、保障交通参与者人能减少交通事故、保障交通参与者人能减少交通事故、保障交通参与者人身安全。然而，通过调查研究我们发现，目前杭州市不少道路绿身安全。然而，通过调查研究我们发现，目前杭州市不少道路绿身安全。然而，通过调查研究我们发现，目前杭州市不少道路绿身安全。然而，通过调查研究我们发现，目前杭州市不少道路绿化设置不合理，缩短了化设置不合理，缩短了化设置不合理，缩短了化设置不合理，缩短了“ “安全视距安全视距安全视距安全视距” ”，存在交通事故隐患。有关，存在交通事故隐患。有关，存在交通事故隐患。有关，存在交通事故隐患。有关部门对道路绿化与交通安全的关系认识不到位、设计不到位、管部门对道路绿化与交通安全的关系认识不到位、设计不到位、管部门对道路绿化与交通安全的关系认识不到位、设计不到位、管部门对道路绿化与交通安全的关系认识不到位、设计不到位、管理不到位。确保理不到位。确保理不到位。确保理不到位。确保“ “安全视距安全视距安全视距安全视距” ”应该是道路绿化设计与建设的首要应该是道路绿化设计与建设的首要应该是道路绿化设计与建设的首要应该是道路绿化设计与建设的首要原则。课题成果对于全国大规模城市道路建设具有重要推广应用原则。课题成果对于全国大规模城市道路建设具有重要推广应用原则。课题成果对于全国大规模城市道路建设具有重要推广应用原则。课题成果对于全国大规模城市道路建设具有重要推广应用价值。价值。价值。价值。撰写摘要的一般顺序：研究背景与意义撰写摘要的一般顺序：研究背景与意义研究过程与方研究过程与方法法结果与分析结果与分析结论与结论。结论与结论。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告正文正文正文正文正文主要包括研究的背景与意义、过程与方法、结果与分析、结正文主要包括研究的背景与意义、过程与方法、结果与分析、结论与讨论四个部分。正文的撰写要注意观点明确，概念科学，条论与讨论四个部分。正文的撰写要注意观点明确，概念科学，条理清楚，层次分明，避免出现意思重复的句子。图表清晰，运用理清楚，层次分明，避免出现意思重复的句子。图表清晰，运用得当。语言表达，要做到平实、简练、通顺。得当。语言表达，要做到平实、简练、通顺。“研究背景、目的与意义研究背景、目的与意义研究背景、目的与意义研究背景、目的与意义”是研究报告的开场，其目是研究报告的开场，其目的是让读者认识该课题研究的必要性和方法，即课题是的是让读者认识该课题研究的必要性和方法，即课题是在什么样的情况下展开研究的，包括问题的发现过程和在什么样的情况下展开研究的，包括问题的发现过程和前人对该问题有过什么样的研究。为什么要进行这项研前人对该问题有过什么样的研究。为什么要进行这项研究，通过研究要达到什么目的，这项研究的意义何在？究，通过研究要达到什么目的，这项研究的意义何在？阐述阐述“为什么做为什么做”的问题，注意理论依据须具体，要围的问题，注意理论依据须具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。依据的理若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。依据的理论须具科学性和先进性，选择的政策须具时代性。在陈论须具科学性和先进性，选择的政策须具时代性。在陈述理论依据时，注意不要将某一专家、学者的整篇著作述理论依据时，注意不要将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。据。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告如对如对“祭禹历程及其现实价值祭禹历程及其现实价值”的探究的探究 的研究研究研究研究背景、目的与意义：背景、目的与意义：背景、目的与意义：背景、目的与意义： 作为一个绍兴人，对于大禹，我们有着一份特殊的情结。古时，大禹作为一个绍兴人，对于大禹，我们有着一份特殊的情结。古时，大禹治理水患，恩披万世；现在，大禹精神，以其强大的经济、政治、文化的治理水患，恩披万世；现在，大禹精神，以其强大的经济、政治、文化的反作用力，极大地促进了绍兴的发展。大禹，作为一位民族英雄，是我们反作用力，极大地促进了绍兴的发展。大禹，作为一位民族英雄，是我们每一位绍兴人的骄傲。而我市政府，也一直重视对大禹精神的保护和弘扬。每一位绍兴人的骄傲。而我市政府，也一直重视对大禹精神的保护和弘扬。一直通过祭禹活动来纪念大禹，弘扬大禹精神。祭禹活动最早源于清朝，一直通过祭禹活动来纪念大禹，弘扬大禹精神。祭禹活动最早源于清朝，千百年来经历了从千百年来经历了从“帝王祭禹帝王祭禹”，至普及到普通老百姓祭禹，到现在的政，至普及到普通老百姓祭禹，到现在的政府定期进行祭禹活动的历程，最近祭禹又上升为府定期进行祭禹活动的历程，最近祭禹又上升为“国祭国祭”。骄傲兴奋之余，。骄傲兴奋之余，我们小组试图通过对历次祭禹活动的时代背景的调查，来了解不同时代大我们小组试图通过对历次祭禹活动的时代背景的调查，来了解不同时代大禹精神所被赋予的时代意义，并为新时代的大禹精神，提出我们的理解及禹精神所被赋予的时代意义，并为新时代的大禹精神，提出我们的理解及建议为大禹精神注入新的时代活力。这次活动，我们不但希望为社会奉献建议为大禹精神注入新的时代活力。这次活动，我们不但希望为社会奉献我们的一份力，对于我们自己，我们也希望通过这次活动，能有所收获。我们的一份力，对于我们自己，我们也希望通过这次活动，能有所收获。通过对历次祭禹活动的时代背景及其目的的调查研究，透析不同时代大禹通过对历次祭禹活动的时代背景及其目的的调查研究，透析不同时代大禹精神所被赋予的时代精神及其所产生的作用，在此基础上结合新时期的时精神所被赋予的时代精神及其所产生的作用，在此基础上结合新时期的时代精神及我们自己的理解，为新时期的大禹精神赋予新的时代意义，使之代精神及我们自己的理解，为新时期的大禹精神赋予新的时代意义，使之既保持民族性，又能与时俱进富含时代性，为既保持民族性，又能与时俱进富含时代性，为2121世纪的人们提供强大的民世纪的人们提供强大的民族精神动力，也为新时期的建设提供强大的精神支柱，也使我们自身强化族精神动力，也为新时期的建设提供强大的精神支柱，也使我们自身强化对民族精神的继承，成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。对民族精神的继承，成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告“研究方法与过程研究方法与过程研究方法与过程研究方法与过程”阐述研究方法、研究步骤、研究目标、研究内容等。在阐述研究方法、研究步骤、研究目标、研究内容等。在表述上，要紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。表述上，要紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 如杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究的研究的过程和方法：我们课题组通过分析研究问卷调查、实地调查、采访及文献查阅的案例分析等方法，意在揭示杭州市绿化带造成交通安全隐患的基本形式、主要原因及其特征，并提出相应的改进方案，供绿化、城建、交通部门决策参考，提高道路安全系数，保障交通参与者生命财产安全。自 2009 年 9 月份以来，在施永忠老师的具体指导下，我们成立了研究性学习小组，对该问题进行了专题调查研究。下面就调查的基本情况报告如下： 1实地调查；2问卷调查；3专门采访；4文献案例分析；5理论模型的运用高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告结果与分析结果与分析课题研究主要内容包括列举以原始资料为依据整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的结论和简要说明结果或结论与研究假设的联系。在撰写时注意：选取数据和现象描述要实事求是；图表要少而精，简捷明了；语言要科学严谨，不能使用“也许”、“可能”、“大概”等模棱两可的用语，也不要夸大其作用。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告如杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究的调查结果与分析：我们对结果的分析主要有以下四点：（一）普遍存在，情况严重。（二）认识不到位。（三）设计不到位设计不到位主要有以下几种情况： 1 设计思想不科学；2高度超标；3密度超标；4位置不合理；5. “安全视面”受阻。（四）管理不到位。综合来说，道路绿化造成交通安全隐患的主要原因有以下几点： 1. 片面重视美观，忽视交通安全隐患。 2.交通安全归交警部门管，绿化由园林管理部门管理，造成“多个单位分头管、出事大家都不管”的现状。 3我国快速、大规模城市化建设中有急功近利思想，道路绿化设置未能充分体现安全第一、以人为本的精神。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告结论与讨论结论与讨论结论与讨论结论与讨论叙述研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的结论，解决叙述研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的结论，解决了什么理论或实际问题，是对研究结果的意义进行分析和评论，了什么理论或实际问题，是对研究结果的意义进行分析和评论，对研究结果作进一步的分析，并将结果与有关的研究相比较，从对研究结果作进一步的分析，并将结果与有关的研究相比较，从而对所研究的问题作深入的分析。同时，在讨论时也需要指出研而对所研究的问题作深入的分析。同时，在讨论时也需要指出研究结果的局限性和存在的问题。究结果的局限性和存在的问题。如杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究的结论与建议 通过本次调查研究，研究小组初步结论是：杭州市道路绿化造成的交通安全隐患是存在的，而且有的道路存在的问题还比较严重，必须引起相关部门的高度重视。该问题在全国其他城市道路建设中也普遍存在，因此本课题的研究具有普遍性，对于提高我国城市道路交通的安全系数具有参考价值。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告本课题除了运用传统常见的理论模型之外，还有两个创新点：一是提出了“行人视距”的概念。二是提出了“安全视面”的概念。最后，研究小组对城市绿化中存在的交通隐患问题，特提出以下建议： 1 绿化部门应及时或根据树木生长周期，定期修剪各交通道口的绿化，以防绿化阻档行人与驾车者的视线。 2 交警部门、园林绿化部门、新闻媒体等联合行动，对现有存在上述各类交通安全隐患的绿化带进行大检查，对发现问题的立即整改。 3 新建道路绿化，必须确保行人与驾驶人的安全视线、安全视面不受阻碍，对原有直角的地方设计成圆角，以便扩大视界，减少人车相撞的几率。 4 建议成立专门由交警、园林绿化及相关专家组成的专题小组，研究制定出我市所有道路交通路口绿化符合安全标准的量化细则及管理办法，如道口植物的种类、高度、密度，确立安全视线、安全视面的定量标准，以及具体负责人。因为人力有限，我们还不能对更多的道路进行调查和研究，在此只能表示遗憾，更希望通过我们的努力，有更多的人来关心这个问题。致谢：感谢课题指导老师施永忠老师的指导！感谢杭州市西湖交警大队的朱警官和园文局绿化办的工作人员接受我们的采访！感谢各位评委老师！高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告参考文献参考文献参考文献参考文献结题报告中直接引用或提到的文献资料都要注明来源，反映了作结题报告中直接引用或提到的文献资料都要注明来源，反映了作结题报告中直接引用或提到的文献资料都要注明来源，反映了作结题报告中直接引用或提到的文献资料都要注明来源，反映了作者科学求实的态度和对他人劳动的尊重。要求学生掌握参考文献者科学求实的态度和对他人劳动的尊重。要求学生掌握参考文献者科学求实的态度和对他人劳动的尊重。要求学生掌握参考文献者科学求实的态度和对他人劳动的尊重。要求学生掌握参考文献的三种表述格式。出处的书写顺序一般是：书籍的三种表述格式。出处的书写顺序一般是：书籍的三种表述格式。出处的书写顺序一般是：书籍的三种表述格式。出处的书写顺序一般是：书籍作者、篇目作者、篇目作者、篇目作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志作者、篇目名作者、篇目名作者、篇目名作者、篇目名称、报刊杂志名称、期次、页次。称、报刊杂志名称、期次、页次。称、报刊杂志名称、期次、页次。称、报刊杂志名称、期次、页次。 小资料：参考文献的著录格式期刊：序号作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号)：起页-止页. 如：1韩秀梅.我校学生美育素质调查及分析研究.石油大学学报，2000，16(1)：86-87.著作：序号作者.书名.出版地：出版社，出版年.起页-止页.如：2徐德嘉.典型园林植物景观配置.北京：中国环境科学出版社，1997.199-200.网络：序号作者.题名.网名网址 如3何克抗.现代教育技术与中小学教学模式的变革.现代教育技术网高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告后记后记后记是对课题研究过程的总结，记载研究过程中印象深后记是对课题研究过程的总结，记载研究过程中印象深刻的事件、自己的收获和体会、对帮助过自己的人士表刻的事件、自己的收获和体会、对帮助过自己的人士表达谢意并说明所有的经济资助。达谢意并说明所有的经济资助。如文明公交,魅力绍兴市区公交车现状的调查与研究 后记： 7月中旬，绍兴的世合赛如火如荼地展开，为建城2500年的绍兴书写了新的历史性的篇章。在此期间，组员们惊奇地发现，绍兴交通似乎有了新的突破：置身绍兴街头，细心的市民发现交通状况发生了很大的变化：闯红灯的机动车似乎看不到了；非机动车和街上的交通标志多了不少；隔离栏、公交停靠站等交通设施也被修整了；道路修整后拓宽了；市区的停车位比以往多了；交通管理执法比以往严格了所有的变化汇合在一起，绍兴的老百姓感觉到，最近一段时间，上行市区的交通变得有秩序了，顺畅了不少。 随着绍兴开放程度越来越高，向世人如何展示绍兴？向世人怎样展示绍兴的精神面貌？这不仅牵动着官方的神经，也关系着绍兴老百姓的颜面。在诸多因素的催化作用下，交通问题成了今年上至绍兴官方、下至当地百姓关心的头等大事。 文明的行车秩序、通畅的道路状况，绍兴人正为此目标不遗余力。 城市交通，无论是硬件还是软件， 绍兴要做的工作还很多。我们不指望有立竿见影的措施出台，事实上，要从根本上解决城市交通问题，也没有立竿见影的措施。一个复杂的问题，得从短期手段和长效机制上共同下功夫。 相信在不久的将来，在绍兴人的努力下，绍兴会有一个灿烂的明天。让我们一起拭目以待，来展望绍兴的腾飞！高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告附件附件附件附件附件是研究报告的附加部分，目的在于呈现能够帮助读附件是研究报告的附加部分，目的在于呈现能够帮助读者理解课题研究方法和过程的主要材料，如设计的问卷，者理解课题研究方法和过程的主要材料，如设计的问卷，记录的原始数据、有关专业人士或专业单位给予的评价记录的原始数据、有关专业人士或专业单位给予的评价或证明等。附件还应该包括对课题研究总结，这里可以或证明等。附件还应该包括对课题研究总结，这里可以比较详细地阐述通过课题研究得到收获、思考和体会。比较详细地阐述通过课题研究得到收获、思考和体会。如杭州市部分道路绿化中安全隐患的调查研究的附件：一、 消除城市道路绿化带建设中的交通安全隐患 问卷调查表一（供行人填写）二、 消除城市道路绿化带建设中的交通安全隐患 问卷调查表二（供驾车人填写）三、 消除城市道路绿化带建设中的交通安全隐患 调查方法与调查对象一览表高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告三、结题报告的基本步骤：确定题目确定题目确定题目确定题目提炼主题提炼主题提炼主题提炼主题制订提纲制订提纲制订提纲制订提纲撰写修改撰写修改撰写修改撰写修改修改定稿修改定稿修改定稿修改定稿。确定题目确定题目确定题目确定题目一个好的研究报告题目可以使读者清楚了解报告的范围和内容，也从某种意义上确定了研究报告是否对读者有吸引力。研究题目在开始确定课题时就已经明确，但具体撰写科研报告时，还要根据研究得出的结论和研究报告的读者对象重新明确研究报告的题目。提炼主题提炼主题主题就是研究者想要表达的中心问题。精心地提炼主题，是写好研究报告的关键。研究报告的主题必须与研究主题基本一致，不要过散、过大。要充分利用研究资料和研究结果，深入揭示事物的本质。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告制订提纲制订提纲制订提纲制订提纲写作提纲是研究报告的“骨架”，是作者对研究报告的设计蓝图。编写提纲的过程实际上也是清理思路的过程，要注意：中心思想明确。论证方法清楚。文章结构合理。撰写修改撰写修改撰写修改撰写修改研究报告初稿写出来后，要进行反复推敲，不断修改。修改时，不但要对文章的内容进行核实、补充或删改，必要时，还可以对文章的结构进行适当的调整。此外，在文字上必须进行认真的加工。一篇研究报告经反复修改，自认为满意后，最好再请别人对文章提出意见，再行修改。只有认真琢磨和反复推敲，文章才能达到比较成熟的程度。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告修改定稿修改定稿修改定稿修改定稿研究报告的反复修改是科技工作者求实求真的科学精神和严肃认真的科学态度的体现。研究报告的修改不仅可以使文章更加完善得体，通畅可读，而且往往还可以在修改过程中不断地修正错误、发掘新的科学内容，使研究结果的学术价值和水平得到更充分的表达。结题报告的撰写一般由一个同学负责执笔，但这并不等于可以不要其他组员的配合，相反，更需要大家出谋划策，群策群力，共同确定最佳的撰写思路和表达方式，合作创作出一篇精彩的结题报告来。其实，合作本身就是研究性学习的一个重要特征，大家在研究的每一阶段都应该是身临其境的参与者，而不是研究活动的旁观者。高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告高中研究性学习指导课系列总结阶段-完成结题报告