语文基础知识复习描写篇 1 1、语言描写、语言描写 2 2、动作描写、动作描写 3 3、心理描写、心理描写 4 4、外貌描写、外貌描写 5 5、神态描写、神态描写 6 6、细节描写、细节描写 7 7、侧面描写、侧面描写 8 8、景物描写、景物描写 综合训练综合训练常见的描写方法：语文基础知识复习描写篇语言描写：语言描写：“好好活儿好好活儿”是母亲在鼓励儿子要好好珍惜热是母亲在鼓励儿子要好好珍惜热爱生命，要勇敢的对待生活中的磨难挫折，表现了母亲深爱生命，要勇敢的对待生活中的磨难挫折，表现了母亲深沉无私的爱。沉无私的爱。【秋天的怀念秋天的怀念P6】 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”语文基础知识复习描写篇【羚羊木雕羚羊木雕P10P10】“妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的艺术品。它一直放在我桌子的犄角上。我的心咚咚跳了起来，因为我已经把它送给我的好朋友万方了。”【羚羊木雕羚羊木雕P13P13】“我再也受不了啦，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。”动作描写：表现了我被逼无奈的痛苦心理。动作描写：表现了我被逼无奈的痛苦心理。心理描写：写出了我内心的惊慌和担心。心理描写：写出了我内心的惊慌和担心。语文基础知识复习描写篇【我的老师我的老师P28P28】“回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”【秋天的怀念秋天的怀念P5P5】“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。外貌描写，外貌描写，“温柔温柔”概括蔡老师的性格，概括蔡老师的性格，“美丽美丽”形容蔡老形容蔡老师的外貌，从这两个方面写出了蔡老师在我记忆里的总体印师的外貌，从这两个方面写出了蔡老师在我记忆里的总体印象。象。神态描写：表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私的关爱、神态描写：表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私的关爱、呵护儿子。呵护儿子。语文基础知识复习描写篇 描写作用分析法： 1、揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情； 2、塑造人物形象、刻画人物性格 3、深化作品主题。 答题参考：运用XX描写，生动形象的反映人物的性格、品质、形象）或者揭示人物的心理。语文基础知识复习综合训练【秋天的怀念秋天的怀念P6】“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。神态描写、语言描写：表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己撑不到那一天的复杂心情，体现了母亲对儿子深沉无私的爱。景物描写：以动衬静，突出了我孤独、痛苦、无望的心情。语文基础知识复习综合训练【我的老师我的老师P28P28】“她从来不打骂我们。仅仅有次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。【王几何王几何P46P46】“太神气了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!动作描写和神态描写：动作描写和神态描写：“轻轻地敲轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表明蔡老师并没有存心要打的意思， “迎迎”写出了我的本能反应，两个写出了我的本能反应，两个“笑笑”表明了十分亲密融洽的师生关系，表明了十分亲密融洽的师生关系，突出了蔡老师性格温柔的特点。突出了蔡老师性格温柔的特点。侧面、动作、神态描写，侧面突出表现王老师哑笑的喜剧效果。侧面、动作、神态描写，侧面突出表现王老师哑笑的喜剧效果。语文基础知识复习综合训练【王几何王几何P45P45】“从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。神态、动作、心理描写：表明同学们对神态、动作、心理描写：表明同学们对“几何几何”这门学科充这门学科充满了好奇和渴望，为下文王老师的出现做了铺垫。满了好奇和渴望，为下文王老师的出现做了铺垫。