2014 2014 年年 第第 一一 期期1;.铁铁 西西 一一 小小 家家 长长 课课 堂堂 2014 2014 年年 第第 一一 期期本期主讲人：赵春艳本期主讲人：赵春艳2;.3“我很幸运我很幸运我的父亲保罗是一个很了不起的人我的父亲保罗是一个很了不起的人他是一名出色的机械师，工作非常努力，他是一名出色的机械师，工作非常努力，他的双手会创造奇迹他的双手会创造奇迹他教我怎么用铁锤和锯子，还教我怎样制造东西他教我怎么用铁锤和锯子，还教我怎样制造东西。这一切对我来说太棒了。这一切对我来说太棒了。他在我身上真的花了很多时间。他在我身上真的花了很多时间。”45钟浩源，钟浩源，11岁获得岁获得“第十届广东省青少年科技创新大赛第十届广东省青少年科技创新大赛”一等奖；一等奖； 12岁被评为岁被评为“20002001年度广州市优秀学生年度广州市优秀学生”，并成为，并成为“全国十佳少先队员全国十佳少先队员”广东省唯一候选人；广东省唯一候选人；13岁成为中国单项岁成为中国单项发明获得最多国家级发明奖项的小小科学家；发明获得最多国家级发明奖项的小小科学家；14岁被评为中国少年科学院院士；岁被评为中国少年科学院院士；15岁获得岁获得“第五届中国发明第五届中国发明展览会展览会”金奖等多项国家级大奖，并在首届亚欧明天科学家奖励活动中摘取了特别奖金奖等多项国家级大奖，并在首届亚欧明天科学家奖励活动中摘取了特别奖6模具制造型模具制造型温室培养型温室培养型原始放牧型原始放牧型崇尚暴力型崇尚暴力型大话西游大话西游唐僧型唐僧型百依百顺奴才型百依百顺奴才型家庭家庭教育教育的的六大弊端六大弊端与危机与危机7 持此类教育方式的家长，对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。 这种教育模式，无形之中抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！ 模具制造型模具制造型8 经济条件的改善，经济条件的改善， 孩子数目的减少，使家长想给予孩孩子数目的减少，使家长想给予孩子最好的学习与成长条件，子最好的学习与成长条件，却没有料到，这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌却没有料到，这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，住一点点风吹雨打，“温室温室”培养出来的孩子，离开父母，培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！寿了！ 温室培养型温室培养型9 这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭， 父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！ 原始放牧型原始放牧型10 2012年12月14日上午7点40分，意外发生，光山县文殊乡邹棚村村民闵拥军，拎着一把菜刀闯进陈棚村完全小学，砍伤23名学生。据了解，被砍学生多为留守儿童。其中一个12岁的学生陈梅说她不怕疼，就是想妈妈。 11 “棍棒下出孝子”， 有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在在气头上，对孩子拳脚相加的，给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！崇尚暴力型崇尚暴力型12 【爸爸，你为什么这样对我？】爷爷奶奶带大的贵州金沙县女孩小丽，直到五岁才盼到和父母一起生活，没想到是噩梦的开始：开水烫头、鱼线缝嘴、跪碎玻璃、针扎手指生父的虐待令人发指，11岁的小丽只有4、5岁孩子的个头！“妈妈怎么不阻止？邻居们为什么都沉默”小丽的悲剧里有多少留守儿童共同的痛？ 13 这部分家长相对比较温和， 但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇。 大话西游大话西游唐僧型唐僧型14 经济条件的改善， 孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。 百依百顺奴才型百依百顺奴才型15孩子成长关键是依靠什么孩子成长关键是依靠什么 究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？ 美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。1617成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，“会听取孩子意见会听取孩子意见”的家庭，子女成绩优的家庭，子女成绩优秀的占秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。18面对教育分歧，父母选择面对教育分歧，父母选择“私下再协商私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。圝圝在民主、友好的家庭中，学生能。圝圝在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。我管理中，继而促进学业水平的提高。19家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。如当父母情绪不好时，其子女成绩优秀的比例越高。如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心能感受到家人支持和关心”的家庭，的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更闹心不如不说，说了更闹心”和和“说了他们也不能理解说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和和5.41%。圝圝父母的消极心境会投射并。圝圝父母的消极心境会投射并传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。久而久之会给子女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。久而久之会给子女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。20圝数据显示，圝数据显示，“阅读型阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报读书看报”的家庭中，的家庭中，其子女成绩优秀的比例为其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于，高于“看电视、玩电脑、手机看电视、玩电脑、手机”（27.43%）、）、“朋友聚会、朋友聚会、打牌娱乐打牌娱乐”（24.90%）等家庭。圝圝调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间）等家庭。圝圝调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的“阅读型阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。21把自己当成孩子 学会宽容把孩子当成自己 学会尊重把孩子当成孩子 等待成长把自己当成家长 承担责任22善待孩子家长不妨从以下生活中对照一下自己是否做到：善待孩子家长不妨从以下生活中对照一下自己是否做到： 1.1.认真回答孩子提出的问题。认真回答孩子提出的问题。2.2.对孩子许下的诺言要兑现，不要欺骗孩子。对孩子许下的诺言要兑现，不要欺骗孩子。3.3.孩子为家长做了事情，家长要说孩子为家长做了事情，家长要说“谢谢谢谢”。4.4.和孩子说话要看孩子眼睛，不要打断制止孩子说话。和孩子说话要看孩子眼睛，不要打断制止孩子说话。5.5.多征求孩子的意见，鼓励孩子有自己的看法和意见。多征求孩子的意见，鼓励孩子有自己的看法和意见。236.6.重视和爱护孩子的东西，不要随意处理孩子的物品。重视和爱护孩子的东西，不要随意处理孩子的物品。7.7.不强迫孩子公开自己的秘密。不强迫孩子公开自己的秘密。 8.8.尊重孩子的兴趣爱好和对活动的选择。尊重孩子的兴趣爱好和对活动的选择。9.9.在外人面前给孩子留面子。在外人面前给孩子留面子。10.10.家长错怪孩子向孩子认错，诚恳对孩子说声家长错怪孩子向孩子认错，诚恳对孩子说声“对不起对不起”。 11.11.让孩子自己解决与同伴的纠纷。让孩子自己解决与同伴的纠纷。12.12.不说不说“幼稚幼稚”、“愚蠢愚蠢”之类损伤孩子自尊心之类损伤孩子自尊心24教育的美妙境界教育的美妙境界教育的美妙境界教育的美妙境界有心而无痕，持久而细微有心而无痕，持久而细微有心而无痕，持久而细微有心而无痕，持久而细微2526你的孩子知道么？你的孩子知道么？1 、父母及亲人的联系电话、父母及亲人的联系电话2、家庭住址及回家的路线、家庭住址及回家的路线3、各类报警电话、各类报警电话4、附近派出所地址及民警岗楼地址、附近派出所地址及民警岗楼地址5、独自在家或者外出需要怎么做？、独自在家或者外出需要怎么做？6、遇到坏人应该怎么做？如何机智的摆脱？、遇到坏人应该怎么做？如何机智的摆脱？7、外出什么地点是危险的。什么样的路不能走、外出什么地点是危险的。什么样的路不能走8、家用电器怎么用？、家用电器怎么用？2728青蛙的故事-生活启迪29;.从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛 比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶 30 一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油 比赛开始了31 老老 实实 说：说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论 ： “这这太太难难了了！它它们们肯肯定定到到不不了了塔塔顶顶！” “他们绝不可能成功的，塔太高了！他们绝不可能成功的，塔太高了！” 听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了, ,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着：群蛙继续喊着： “这太难了！没有谁能爬上顶的！这太难了！没有谁能爬上顶的！”32 越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。 最最后后，其其他他所所有有的的青青蛙蛙都都退退出出了了比比赛赛，除除了了一一只只，它它费费了了很很大大的的劲劲，终终于于成成为为唯唯一一一一只只到到达达塔塔顶顶的的胜胜利利者者。 很自然，很自然， 其其他他所所有有的的青青蛙蛙都都想想知知道道它它是是怎怎么么成成功功的的 有有 一一 只只 青青 蛙蛙 跑跑 上上 前前 去去 问问 那那 只只 胜胜 利利 者者 它它 哪哪 来来 那那 么么 大大 的的 力力 气气 跑跑 完完 全全 程程 ？33它们发现它们发现这只青蛙是个聋子！这只青蛙是个聋子！ 这个故事的寓意：这个故事的寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人因为他们只会粉碎你内心最美好的因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望梦想与希望！3435363738夸具体不夸全部夸具体不夸全部夸努力不夸夸努力不夸聪明明夸事夸事实不夸人格不夸人格夸夸进步不夸步不夸结果果39批批评的的语气气为什么批什么批评做做错事的后果事的后果今后今后应该如何做如何做40表表1：孩子快：孩子快乐成成长评价表格价表格表表2：儿童好：儿童好习惯培养表格培养表格4142被魔杖点中的孩子学被魔杖点中的孩子学习能力能力强阅读能力阅读能力43苏霍姆林斯基：学生的智力霍姆林斯基：学生的智力发展取决于良好的展取决于良好的阅读能力，心能力，心理学角度分析，缺乏理学角度分析，缺乏阅读，将会阻碍和抑制，将会阻碍和抑制脑的极其的极其细微的微的连接性接性纤维的可塑性，使他的可塑性，使他们不能不能顺利的保利的保证神神经元之元之间的的联系，系，不善于不善于阅读，就不善于思考。，就不善于思考。低年级低年级 高年级高年级44好阅读尽量用书面语好阅读尽量用书面语 坏阅读抛开书面文字大量使用口语坏阅读抛开书面文字大量使用口语好阅读在乎读了多少好阅读在乎读了多少 坏阅读计较记住了多少坏阅读计较记住了多少好阅读读字好阅读读字 坏阅读读图坏阅读读图好阅读要求快读好阅读要求快读 坏阅读要求慢读坏阅读要求慢读45有思想性的书有思想性的书科学科普类书科学科普类书创作创意类的书创作创意类的书46471 1、小孩子识字不难、小孩子识字不难2 2、开、开“小卖部小卖部”483 3、成绩是暂时的，习惯是永久的、成绩是暂时的，习惯是永久的1、培养关注、注意力集中、培养关注、注意力集中 时间小闹钟时间小闹钟2、不要用橡皮改正带、不要用橡皮改正带3、写作业需要休息、写作业需要休息4、小小改错本、小小改错本5、关注孩子的进步和努力，而不是成绩、关注孩子的进步和努力，而不是成绩49你了解孩子的世界么？你了解孩子的世界么？50 故事一：一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是故事一：一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子父亲问儿子:“:“旅行怎样旅行怎样?”“?”“好极了好极了!”“!”“这回你应该知道穷人是什么样了吧这回你应该知道穷人是什么样了吧?”?”儿子回答儿子回答:“:“是的，我知道了是的，我知道了”。“你能描述一下富人和穷人的区别吗你能描述一下富人和穷人的区别吗?”?”儿子想了想说儿子想了想说:“:“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4 4条狗；条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”儿子说完，父亲哑口无言。儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说接着儿子又说:“:“等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。” ” 51农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。别错过孩子发展的关键期别错过孩子发展的关键期发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。能弥补，甚至将永远无法弥补。52学习咀嚼关键期（学习咀嚼关键期（6 6个月）。个月）。秩序规范关键期（秩序规范关键期（2.562.56岁）。儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、岁）。儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老。三岁看大，七岁看老。”语言发展关键期（语言发展关键期（3636岁）。岁）。想像力发展关键期（想像力发展关键期（2828岁）。岁）。文化敏感期（文化敏感期（610610岁）：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。岁）：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。应该满足孩子的求知欲望。黄金阅读期（黄金阅读期（814814岁）：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，岁）：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。独立关键期（独立关键期（12151215岁）：这一段抓不好，孩子将永远长不大岁）：这一段抓不好，孩子将永远长不大。53545556575859606162