生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。作为生物圈一分子的人类，对生态环境的影性后果。作为生物圈一分子的人类，对生态环境的影响力目响力目 前已经超过自然力量，而且主要是负面影响，前已经超过自然力量，而且主要是负面影响，成为破坏生态平衡的主要因素。今天，我们就来学习成为破坏生态平衡的主要因素。今天，我们就来学习一篇关于生态平衡的文章。一篇关于生态平衡的文章。1. 引导学生建立生态系统的概念形成系统分析问题引导学生建立生态系统的概念形成系统分析问题的思路。的思路。 （重点）（重点）2. 使学生明确生态平衡的概念，懂得维护生态平衡使学生明确生态平衡的概念，懂得维护生态平衡的重要意义。的重要意义。（难点）（难点）来自点来自点拨拨侯学煜侯学煜(1912(19121991)1991)，安徽和县人。生态学，安徽和县人。生态学家，中国科学院院士。著有中国的植被等。家，中国科学院院士。著有中国的植被等。来自点来自点拨拨本文选自百年百篇经典科普。此书反映百年来本文选自百年百篇经典科普。此书反映百年来各历史阶段科学发展特征，以短小精干的科普小品为主，各历史阶段科学发展特征，以短小精干的科普小品为主，兼顾其他，使年代尽可能铺开，科技门类尽可能广泛，兼顾其他，使年代尽可能铺开，科技门类尽可能广泛，所选作品内容既科学笃实，又通俗易懂、引人入胜。所选作品内容既科学笃实，又通俗易懂、引人入胜。来自点来自点拨拨说明文说明文根据说明对象和说明目的的不同，说明文可分为事物根据说明对象和说明目的的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是具体事物。说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理这个事理“为什么是这样为什么是这样”是其主要目的。是其主要目的。部分来自点部分来自点拨拨一一读一读字音读一读字音y y 侯学侯学煜煜rngrng土土壤壤qq趋趋向向gngn干干扰扰l l掠掠夺夺 i i阻阻碍碍zhozho沼沼泽泽h h n n涵涵养养二二记一记词义记一记词义部分来自点部分来自点拨拨1.1.衰退：衰退：（身体、精神、意志、能力等）趋向衰弱；（国家（身体、精神、意志、能力等）趋向衰弱；（国家的政治经济状况）衰落。的政治经济状况）衰落。2.2.繁殖：繁殖：生物产生新的个体，以传代。生物产生新的个体，以传代。3.3.采伐：采伐：在森林中砍伐树木，采集木材。在森林中砍伐树木，采集木材。4.4.陡峻：陡峻：（地势）高而陡。（地势）高而陡。部分来自点部分来自点拨拨5.5.峭壁：峭壁：陡直的山崖。陡直的山崖。6.6.掠夺：掠夺：抢劫；夺取。抢劫；夺取。7.7.贫乏：贫乏：缺少，不丰富。缺少，不丰富。8.8.固然：固然：表示承认某个事实，引起下文转折。表示承认某个事实，引起下文转折。内容概括内容概括导思导思1.1.作者在文中是作者在文中是通通过过列列举举哪两个生哪两个生态态系系统统的例子，来的例子，来阐阐明明关键词关键词: :环环境保境保护护自己的自己的观观点的？点的？举例说明举例说明生生态态平衡平衡导思导思2:2:作者在介作者在介绍绍自自己的己的观观点点时时，主要运，主要运用了什么用了什么说说明方法？明方法？请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。圈点要求圈点要求1.划分文章部分、划分文章部分、层层次分次分别别用用双双竖线竖线、单竖线单竖线。2.认为认为用得好的用得好的词语词语用用方框方框。3.关关键语键语句（或写得好的句（或写得好的语语句）用句）用波浪波浪线线。4.有疑有疑问问的地方，用的地方，用问问号号标标注。注。部分来自点部分来自点拨拨1.1.这句话中这句话中“每每”“”“总是总是”“”“时刻时刻”几个词语连用，几个词语连用，说明了什么？说明了什么？【答案】【答案】句中句中“每每”“”“总是总是”“”“时刻时刻”几个词语连几个词语连用，说明了生态系统中能量交换和物质循环的无一用，说明了生态系统中能量交换和物质循环的无一例外、经常性特征。例外、经常性特征。部分来自点部分来自点拨拨2.2.“在一定时间在一定时间条件下条件下”能否去掉？能否去掉？【答案】【答案】不能。因为画线句子强调的是生态系不能。因为画线句子强调的是生态系统在动态中维持平衡所必须的条件，如果去掉就统在动态中维持平衡所必须的条件，如果去掉就成了什么时间都平衡了，和事实不符。成了什么时间都平衡了，和事实不符。部分来自点部分来自点拨拨3.3.作者举森林生态系统的例子，是为了说明什么？作者举森林生态系统的例子，是为了说明什么？【答案】【答案】举森林生态系统中物质循环的具体事例，说明举森林生态系统中物质循环的具体事例，说明森林生态系统本来是在自然中维持生态平衡的，但如果森林生态系统本来是在自然中维持生态平衡的，但如果有一点破坏，如取走落叶，大量消灭鸟类等，整个森林有一点破坏，如取走落叶，大量消灭鸟类等，整个森林生态系统就遭到了破坏。从而证明自己的观点。生态系统就遭到了破坏。从而证明自己的观点。部分来自点部分来自点拨拨4.4.连用两个连用两个“不能不能”，有什么作用？，有什么作用？【答案】【答案】连用两个连用两个“不能不能”，说明这两种做法的不，说明这两种做法的不可取性。第二个可取性。第二个“不能不能”后的比喻的运用，生动形后的比喻的运用，生动形象，使句子更加形象化。象，使句子更加形象化。部分来自点部分来自点拨拨5.5.文章最后一段有什么作用？文章最后一段有什么作用？【答案】【答案】最后一段起到了总结全文、深化主题的最后一段起到了总结全文、深化主题的作用。作用。部分来自点部分来自点拨拨【难点探究】【难点探究】 为了维护生态平衡、实现人类的可持续性发展，为了维护生态平衡、实现人类的可持续性发展，你认为当代中学生应如何在日常生活中践行绿色理念？你认为当代中学生应如何在日常生活中践行绿色理念？【答案】【答案】示例一：作为当代中学生，我们应高度重视和示例一：作为当代中学生，我们应高度重视和警惕生态环境恶化所引起的问题，自觉履行保护环境的义警惕生态环境恶化所引起的问题，自觉履行保护环境的义务，提高环保意识；增强法制观念，自觉守法，同破坏资务，提高环保意识；增强法制观念，自觉守法，同破坏资源、环境的行为作斗争；落实环保行动，保护环境，珍惜源、环境的行为作斗争；落实环保行动，保护环境，珍惜资源，守护好我们共有的家园。示例二：从现在做起，从资源，守护好我们共有的家园。示例二：从现在做起，从身边的小事做起，在衣食住行等方面形成节约的习惯，提身边的小事做起，在衣食住行等方面形成节约的习惯，提倡绿色饮食、绿色出行，抵制和反对各种形式的奢侈浪倡绿色饮食、绿色出行，抵制和反对各种形式的奢侈浪费、不合理消费。费、不合理消费。生生态态系系统统和和生生态态平平衡衡（节节选选）开篇点题：开篇点题：生态系统受外界干扰就遭破坏生态系统受外界干扰就遭破坏具体分析具体分析森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统维护平衡维护平衡造福人类造福人类总结全文：总结全文：再次强调，保持生态平衡再次强调，保持生态平衡本文运用举例子的说明方法，具体说明了生态本文运用举例子的说明方法，具体说明了生态系统和生态平衡之间的内在联系，告诉人们要维护系统和生态平衡之间的内在联系，告诉人们要维护生态平衡这一道理。生态平衡这一道理。1.1.举例说明，通俗易懂。举例说明，通俗易懂。本文在说明对象及其特征的过程中，主要运用了举例子的本文在说明对象及其特征的过程中，主要运用了举例子的说明方法，使读者对维护生态系统平衡的重要性有了更清说明方法，使读者对维护生态系统平衡的重要性有了更清楚的认识和理解。如作者在说明如何维护草原生态系统平楚的认识和理解。如作者在说明如何维护草原生态系统平衡时，就具体列举了草原上的田鼠、老鹰、黄鼠狼、蝗虫衡时，就具体列举了草原上的田鼠、老鹰、黄鼠狼、蝗虫等动物之间构成的食物链关系，说明了草原在自然的状态等动物之间构成的食物链关系，说明了草原在自然的状态下是如何保持生态平衡关系的。下是如何保持生态平衡关系的。2.2.语言平实，朴实准确。语言平实，朴实准确。本文的语言运用准确，体现了说明文说明语言的本文的语言运用准确，体现了说明文说明语言的准确性的特点。如在具体说明准确性的特点。如在具体说明“衡量生态平衡的指衡量生态平衡的指标标”时，作者用时，作者用“较长时间地而不是暂时地较长时间地而不是暂时地”作限作限制；又如说明在自然状态下，草原维护自身平衡制；又如说明在自然状态下，草原维护自身平衡时，作者用时，作者用“在一般情况下在一般情况下”说明田鼠数量在大部说明田鼠数量在大部分情况下能在自然状态下得到控制等等，这些都体分情况下能在自然状态下得到控制等等，这些都体现了本文说明文用语的准确性的特点。现了本文说明文用语的准确性的特点。不不违农时违农时，谷不可，谷不可胜胜食也；数罟不入洿池，食也；数罟不入洿池，鱼鳖鱼鳖不可不可胜胜食也；食也；斧斤以斧斤以时时入山林，材木不可入山林，材木不可胜胜用也。谷与用也。谷与鱼鳖鱼鳖不可不可胜胜食，材木食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。不可胜用，是使民养生丧死无憾也。孟子孟子?寡人之于国也寡人之于国也【译文】【译文】不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里捕捞，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的时季入到池塘里捕捞，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的时季入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么遗憾了。这就使百姓对生养死葬没有什么遗憾了。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题作业作业2 2：完成典中点上的习题完成典中点上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。