荷叶-母亲4（1 1）本文的描写对象是什么？）本文的描写对象是什么？（2 2）理清课文层次）理清课文层次（）莲）莲（）莲）莲（）莲）莲（）莲）莲莲花莲花（3 3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 送送忆忆看看悟悟写写“三蒂莲三蒂莲”初开，与大家庭中添了初开，与大家庭中添了“三三个姊妹个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。二、研读共赏二、研读共赏 1. 1.当时的当时的环境环境是怎样的是怎样的? ? 红莲的情景是怎样的红莲的情景是怎样的呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是怎样变化的呢又是怎样变化的呢? ?完成下表：完成下表：环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭地立着亭亭地立着 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜 不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的聚了些流转无力的水珠水珠第一次第一次第二次第二次雨打红莲雨打红莲第三次第三次荷叶护莲荷叶护莲第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢） 2.文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系？（1）这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？）这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？母亲母亲（2 2）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶荷叶（3 3）这种写法叫什么？）这种写法叫什么？ 借借 物物 喻喻 人人二、研读共赏：二、研读共赏：3.以下句子在全文起什么作用，并以下句子在全文起什么作用，并做赏析。做赏析。母亲啊母亲啊!你是荷叶你是荷叶,我是红莲我是红莲,心中的雨点来了心中的雨点来了,除了你除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 简单几笔简单几笔（作用）点明了主（作用）点明了主旨旨，深化了中心深化了中心。荷花是。荷花是“我我” ，荷叶是母亲，温馨感，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓，人，爱意浓浓，“心中的雨心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难坎坷磨难，只有母亲是保护，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨自己度过人生路上坎坷与磨难的人。难的人。抒发了对伟大无私抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情的母爱的赞美之情。 母亲的病日重一日，日母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：对冰心说：“你的衣服太单你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着袍子，省得冻着”冰心泪冰心泪如雨下。如雨下。 冰心称她的母亲是冰心称她的母亲是“世世界上最好母亲中的最好一个。界上最好母亲中的最好一个。”资料助读：资料助读：“母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。” 选自繁星感悟母爱，感悟母爱，请以具体的形象作喻，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。来完成下列句子。母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是， 。母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是， 。 爱是大自然最原始、最纯真的情感，母亲爱是大自然最原始、最纯真的情感，母亲对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。清晨厨房活中随时都融入了母亲浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为母亲的习惯，她们是孩心去爱孩子已经成为母亲的习惯，她们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，她们都子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在她们爱的保护会将孩子紧紧地搂在怀里。在她们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢