杨凡绪杨凡绪 吕浩天吕浩天 杨涵杨涵 郭郭 天天 骄骄 田田 嘉嘉 因因 李李 鑫鑫 柯柯 吕吕宁宁涵涵 程程佳佳怡怡 蒋蒋文文静静 郭郭子子玉玉 田田倍倍伊伊 张张家家硕硕 王万通王万通 靳泽靳泽 邱浩涵邱浩涵 葛彦旭葛彦旭 陈一搏陈一搏 刘宛如刘宛如 张君爽张君爽 孙正航孙正航 于成显于成显 高美园高美园 刘欣刘欣梁静茹梁静茹 王晨聪王晨聪1、入题太慢，主次不分，情感未能充分表达。如前面大部分讲与该事件无关的情节，中间或后半部分才写到与“流泪”有关的事件，浪费了笔墨。2、详略不当。平铺直叙，流水账式的叙述，前面铺陈太多，“那一刻”的情景却略略带过，详略不当。37分左右；3、情感的铺垫不够，“那一刻，我流泪了”，应该是情感积蓄到要爆发出来的那一刻，自然而然流下眼泪来的那一刻，但相当多的同学却只平平的讲述事件的过程，缺少细节的描写，当然最后也会流泪，但有牵强之感。那一刻，我流泪了那一刻，我流泪了命题作文之命题作文之讲评讲评1、“那一刻”应该是情感积聚而爆发的一刹那，理解为“多次流泪”，诸如在不同事件中流泪，同一事件不同时刻流泪，则36分或36分以下。2、“我流泪了”，应是本人流泪，而非他人流泪，否则36分以下。那一刻那一刻，我流泪了，我流泪了回回忆忆性性文文章章流流泪泪的的原原因因审审题题请以请以“那一刻，我流泪了那一刻，我流泪了”为题为题 要求：（要求：（1 1）写一篇不少于）写一篇不少于800800字的记叙文字的记叙文 （2 2）自然地抒写出自己的喜怒哀乐）自然地抒写出自己的喜怒哀乐审题“那一刻”：对时间及事情的数量作了限制；“我” ：对人称作了交代；“流泪”：更是对事情的性质作了必要的要求。“泪”：有激动、高兴的泪，也有失落、悲伤的泪为什么流泪：流泪是真情的外在流露，她来源于生活的体验，来自源于生命的感悟。文章应该控制好流泪的场合，最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。规定文体流泪的原因感动感动喜悦喜悦失败失败害怕害怕着急着急担心担心委屈委屈歉疚歉疚悔恨悔恨伤心伤心难堪难堪羞愧羞愧选选材材伤心的泪水：伤心的泪水：长辈的病、逝长辈的病、逝大黄狗的去世大黄狗的去世离开某地离开某地委屈的泪水：委屈的泪水：被人误解、排斥被人误解、排斥选选材材感动的泪水：感动的泪水：母亲冒雨送雨衣母亲冒雨送雨衣和爸妈吵架，爸妈道歉和爸妈吵架，爸妈道歉中国足球队虽败仍坚持的精神中国足球队虽败仍坚持的精神失败后父母的支持失败后父母的支持普通人乐观的生活态度普通人乐观的生活态度看书、看电视、看电影看书、看电视、看电影选选材材激动的泪水：激动的泪水：回到旧地回到旧地回到故乡回到故乡历经挫折后的成功历经挫折后的成功选选材材懊悔的泪水：懊悔的泪水：“我已经懂了，可是我已经来不及了我已经懂了，可是我已经来不及了”选选材材再看看以下样文，给它打分。请思考，这再看看以下样文，给它打分。请思考，这篇文章又有哪些方面值得加分的？篇文章又有哪些方面值得加分的？那一刻，我流泪了妈妈在一座平房前面停了下来，轻轻的推妈妈在一座平房前面停了下来，轻轻的推开门，一股臭气扑面而来，我皱了皱眉，极不开门，一股臭气扑面而来，我皱了皱眉，极不愿意地跟了进去。愿意地跟了进去。昏暗的光线伴着那股恶臭，让人有一种喘昏暗的光线伴着那股恶臭，让人有一种喘不过气的压抑。妈妈把毛巾湿了湿，走到床前，不过气的压抑。妈妈把毛巾湿了湿，走到床前，轻声地说：轻声地说：“妈，我来了。妈，我来了。”她轻轻地坐下，她轻轻地坐下，细细地地给床上睡着的人拭擦。我顶着恶臭，细细地地给床上睡着的人拭擦。我顶着恶臭，走近一看，呆住了。这，这是我的外婆吗？消走近一看，呆住了。这，这是我的外婆吗？消瘦的脸像是蒙上了一层灰，干枯的双手，一只瘦的脸像是蒙上了一层灰，干枯的双手，一只脚干瘦如柴，另一只此时却肿得老大，若不是脚干瘦如柴，另一只此时却肿得老大，若不是看到她那随着呼吸起伏的胸脯，乍一看，就像看到她那随着呼吸起伏的胸脯，乍一看，就像是一具尸体。是一具尸体。加分点一：直接进入重点情节，吸引人注意加分点二：环境描写，渲染气氛加分点三：人物细节描写用了比喻、夸张的手法，让形象细腻生动。“小燕，你在这看着，我去拿点水过来。小燕，你在这看着，我去拿点水过来。”妈妈转妈妈转头对我说，然后看了看床上，转身开门出去了。我看着头对我说，然后看了看床上，转身开门出去了。我看着床上的外婆，不由得想起几年前那个活泼爱笑的身影，床上的外婆，不由得想起几年前那个活泼爱笑的身影，她牙掉光了，嘴里是一副假牙，很好玩，也很好笑。再她牙掉光了，嘴里是一副假牙，很好玩，也很好笑。再看一眼床上的人，我怎么也不能把她俩看成是一个人，看一眼床上的人，我怎么也不能把她俩看成是一个人，人还是那个人，可已经躺在了床上。人还是那个人，可已经躺在了床上。我的记忆回到了一年前：一年前的一天，正值夜深我的记忆回到了一年前：一年前的一天，正值夜深人静，外婆想去找二舅，在路上，不小心摔了一跤，她人静，外婆想去找二舅，在路上，不小心摔了一跤，她就站不起来了，路上也没人，就这样，她在路上躺了一就站不起来了，路上也没人，就这样，她在路上躺了一夜。第二天，有人路过，发现了她，便却喊舅舅们出来，夜。第二天，有人路过，发现了她，便却喊舅舅们出来，把她送去医院，检查出来说是大腿脱臼，但无奈她年事把她送去医院，检查出来说是大腿脱臼，但无奈她年事已高，医院不敢给她接骨，就这样拖了下来已高，医院不敢给她接骨，就这样拖了下来现在她现在她只能躺在床上或坐轮椅，大小便不禁。只能躺在床上或坐轮椅，大小便不禁。加分点四：运用插叙手法，交待背景，不累赘。抓住了人物一个特征细描正想着，我听见一声呼唤：正想着，我听见一声呼唤：“谁呀？谁呀？”我我转过头一看，原来是外婆，灰暗的眼睛像转过头一看，原来是外婆，灰暗的眼睛像是涂上一层铅，我轻声地叫了声：是涂上一层铅，我轻声地叫了声：“外婆，外婆，我是小莹，来看你了。我是小莹，来看你了。”此时，灰色的眼此时，灰色的眼珠迸出一道光彩，既而笑了，说：珠迸出一道光彩，既而笑了，说：“小燕小燕来了，来，过来让婆婆瞧瞧。来了，来，过来让婆婆瞧瞧。”她扬起手，她扬起手，示意我过去。我顺从地坐床边，她抬起一示意我过去。我顺从地坐床边，她抬起一只手，覆上我的脸，慢慢的抚摸。我感受只手，覆上我的脸，慢慢的抚摸。我感受着那一只粗糙的手，一阵心酸。这时，她着那一只粗糙的手，一阵心酸。这时，她张开口，说：张开口，说：“小燕长得真快，都这么大小燕长得真快，都这么大了。了。”她还是爱笑，她还是爱笑，“和谁一起来韶关的和谁一起来韶关的？”加分点三：抓住了人物最突出的特征（体现个性的）进行多次描写，突出感情的变化正说着，门正说着，门“吱呀吱呀”一声开了。妈妈提着一声开了。妈妈提着一壶水进来了，叫了一声：一壶水进来了，叫了一声：“妈！妈！”不难不难感受到声音的颤抖，我抬起头，对上那一感受到声音的颤抖，我抬起头，对上那一双哭红的眼睛，鼻子不由得一酸，眼泪双哭红的眼睛，鼻子不由得一酸，眼泪“哗哗哗哗”地直流。外婆触到我的泪水，手一地直流。外婆触到我的泪水，手一颤，说：颤，说：“傻孩子，哭啥呢？小燕不哭哦。傻孩子，哭啥呢？小燕不哭哦。”她慢慢地为我拭着泪水，听着她哄我的她慢慢地为我拭着泪水，听着她哄我的这句话，我的眼泪流得更凶了，我把手盖这句话，我的眼泪流得更凶了，我把手盖在外婆的手上，隔着泪光，我看到外婆的在外婆的手上，隔着泪光，我看到外婆的眼睛有一串晶莹的泪流出了眼睛有一串晶莹的泪流出了那一刻，我流泪了。那一刻，我流泪了。加分点五：通过前面的铺垫，感情自然流露将“那一刻”写得真实感人，点到即止。赏析以下佳作，你会有更多的启发！那一刻，我流泪了奶奶的手在那一年冬天变得冰冷了。奶奶的手在那一年冬天变得冰冷了。那一年，我仍处于懵懂时期，还未经历过那一年，我仍处于懵懂时期，还未经历过生离死别的场面。我只是站在一旁，生离死别的场面。我只是站在一旁，看着看着奶奶一动不动地被抬进了一个长方形的箱奶奶一动不动地被抬进了一个长方形的箱子。子。我踮着脚尖，仰起小脸想看得更清楚，我踮着脚尖，仰起小脸想看得更清楚，头上便被人轻轻一拍。我摸着脑袋转过身，头上便被人轻轻一拍。我摸着脑袋转过身，映入眼帘的是脸色沉重的爸爸，以及泪流映入眼帘的是脸色沉重的爸爸，以及泪流满面的妈妈。满面的妈妈。寒风吹得似乎更刺骨了寒风吹得似乎更刺骨了环境描写，渲染气氛，烘托心情我坐在车上，回想起刚才爸爸的话：我坐在车上，回想起刚才爸爸的话：“奶奶她奶奶她死了。死了。”死，对我来说只是一个很模糊的概念。死，对我来说只是一个很模糊的概念。那时我那时我抓着爸爸的衣袖，紧紧拽着略紧张地问抓着爸爸的衣袖，紧紧拽着略紧张地问：“那是是不是奶奶不要我了？那是是不是奶奶不要我了？”爸爸看着我沉爸爸看着我沉默不语，默不语，我的心中犹如被一块巨石压着喘不过我的心中犹如被一块巨石压着喘不过气来，眼里有不明液体在流动着。气来，眼里有不明液体在流动着。那一年的冬天总是刮着寒风，像是要把一切都那一年的冬天总是刮着寒风，像是要把一切都撕裂的利爪般。马路上毫无生机的树木，无力撕裂的利爪般。马路上毫无生机的树木，无力地垂下干枯的枝叶，地垂下干枯的枝叶，这不禁让我想起奶奶那同这不禁让我想起奶奶那同样样瘦骨嶙峋的手臂瘦骨嶙峋的手臂。可她却总是很温和地抚着可她却总是很温和地抚着我的头脑，那干净的手臂像是注满力量，把我我的头脑，那干净的手臂像是注满力量，把我心中的不安挥散走。心中的不安挥散走。突出心理，情感在蓄势抓住了人物最突出的特征可如今我再也触摸不到奶奶可如今我再也触摸不到奶奶手心里的温暖手心里的温暖了，这了，这个冬天的寒风无情地掠夺了她那仅存的温暖，奶个冬天的寒风无情地掠夺了她那仅存的温暖，奶奶只是安静地躺在那黑暗、毫无光明的箱子里，奶只是安静地躺在那黑暗、毫无光明的箱子里，听不见我的祈祷，听不见我的慌张，听不见我的听不见我的祈祷，听不见我的慌张，听不见我的呐喊。呐喊。从在车上的我只是流连在过去与奶奶的日子里，从在车上的我只是流连在过去与奶奶的日子里，丝毫未察觉我们到达了目的地。丝毫未察觉我们到达了目的地。那里遍山都是白那里遍山都是白色的墓碑，零乱不堪的花木，阴沉的天空，都显色的墓碑，零乱不堪的花木，阴沉的天空，都显得十分凄凉。得十分凄凉。我随着父母亲来到一片小小的空地我随着父母亲来到一片小小的空地上，那里竖着一根巨大的圆柱，全身黑漆漆的，上，那里竖着一根巨大的圆柱，全身黑漆漆的，让我不寒而栗。妈妈说要火葬奶奶，我脑海浮现让我不寒而栗。妈妈说要火葬奶奶，我脑海浮现的是恶毒的火焰吞没掉奶奶的情景。的是恶毒的火焰吞没掉奶奶的情景。我胸口一紧，我胸口一紧，从喉咙里涌出一股酸涩感，我的脚不听我使唤向从喉咙里涌出一股酸涩感，我的脚不听我使唤向前迈去，空荡的手似乎在摸索什么，我的眼泪蓄前迈去，空荡的手似乎在摸索什么，我的眼泪蓄势待发。势待发。突出心理，情感一触即发风似乎越刮越猛了，风似乎越刮越猛了，我被父母带往一个山头，我被父母带往一个山头，那里是埋葬我们祖太公婆的地方。我的目光只那里是埋葬我们祖太公婆的地方。我的目光只被一个黄色的瓦罐吸引着，那里似乎藏着我熟被一个黄色的瓦罐吸引着，那里似乎藏着我熟悉的气息。那个瓦罐被埋进了土里，深深地如悉的气息。那个瓦罐被埋进了土里，深深地如同树根般扎在大地中。同树根般扎在大地中。我突然想起我突然想起奶奶最钟爱奶奶最钟爱的不是金钱房屋，而是她所处的这片大地。在的不是金钱房屋，而是她所处的这片大地。在这片大地上，她可以看到洋溢笑容的我，每个这片大地上，她可以看到洋溢笑容的我，每个人脸上的确亲切，似乎大地就是她最终的归属。人脸上的确亲切，似乎大地就是她最终的归属。每个人都在奶奶面前祈祷了，轮到了我为奶奶每个人都在奶奶面前祈祷了，轮到了我为奶奶祈祷时，我抬头似乎祈祷时，我抬头似乎看见了奶奶正和蔼地用她看见了奶奶正和蔼地用她的手抚着我的情景，的手抚着我的情景，那一刻，我流泪了，泪水那一刻，我流泪了，泪水不停地流出，发泄着之前的压抑，小小的泪水不停地流出，发泄着之前的压抑，小小的泪水渐渐融入了大地。渐渐融入了大地。请您在大地下也时刻不忘笑容，我的奶奶请您在大地下也时刻不忘笑容，我的奶奶加分亮点：文章抓住了题意重点，巧妙运用环境描写烘托人物心情，通过细腻深刻的心理描写，为情感蓄势，感情流露自然真挚。如何描写心情呢？1 1、直接抒发内心的感受、直接抒发内心的感受2 2、通过神态和动作。、通过神态和动作。3 3、借助景物描写。、借助景物描写。巧妙开头 “慈母手中线，游子身上衣”每当我听到这首诗，我都会思绪万千。母爱的的确确是世界上最伟大、最无私的爱。引用式引用式回忆式回忆式 一想起那天，泪水就立刻无声地湿润了我的眼框.巧妙开头环境描写式环境描写式 放学了，风儿轻轻吹过我的脸庞，满地的落叶伤感地翻卷，显得如此荒凉。我紧紧地拽着一张八十八分的考卷，忐忑不安地走回家。精彩结尾 泪水，让你履历更加丰富，使你更加坚强。勇敢的品尝泪水，用心去体会，你会发现它并不苦涩。正确看待成长过程中的挫折，你会发现这也是让人难忘的的财富，是你迈向成功的阶梯。 感悟式感悟式引用式引用式“男儿有泪不轻弹”，我的双眼早已远离了泪水的滋润，然而那一次，我和你的因缘却在那层薄薄的水雾中幻化开来精彩结尾点题式点题式 啊！起风了。我轻轻地关上了窗户，窗外的风儿仍然唱着摇篮曲，我想起了爸爸妈妈，顽皮的“金豆豆”再次落下 开头：开头：在一个秋天，风带着金黄色的落叶，无声无息地落到大地在一个秋天，风带着金黄色的落叶，无声无息地落到大地妈妈的怀抱中，永远的沉睡在泥土之中，一去不返，而我妈妈的怀抱中，永远的沉睡在泥土之中，一去不返，而我的爷爷就像一片树叶，在一个晚上悄无声息永远地离开了的爷爷就像一片树叶，在一个晚上悄无声息永远地离开了我。我。外面的天衬托着我的心，外面的雨好似我止不住的泪水，外面的天衬托着我的心，外面的雨好似我止不住的泪水，外面的雨好似老师无声的斥责。我心里有说不出的难受。外面的雨好似老师无声的斥责。我心里有说不出的难受。打开记忆的小窗，我想起了上学期的一天，想起了那感人打开记忆的小窗，我想起了上学期的一天，想起了那感人心的一幕心的一幕结尾：结尾：爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私啊！可我却不爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私啊！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定好好学习，知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定好好学习，学会感恩，好好报答你们。学会感恩，好好报答你们。/滴水之恩必将涌泉相报。可滴水之恩必将涌泉相报。可是，爸爸，妈妈，你们给我的是整个海洋啊！谁言寸草心，是，爸爸，妈妈，你们给我的是整个海洋啊！谁言寸草心，报得三春晖！报得三春晖！听了大人的话，我难过极了。我本来是想做一件好事的，听了大人的话，我难过极了。我本来是想做一件好事的，谁想竟然变成了这个样子。现在怎么说也说不清了，我只谁想竟然变成了这个样子。现在怎么说也说不清了，我只有伤心地哭了。有伤心地哭了。激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格 2、重复是学习之母。 狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 阿卜日法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 屠格涅夫 13、成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 真心英雄 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18暗自伤心，不如立即行动19挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去20随随便便浪费的时间，再也不能赢回来21成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累