第第14课课 秦始皇建立中央集权的秦始皇建立中央集权的措施措施教学目标教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。过程与方法在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。情感态度与价值观通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。教学重点：“废分封，立郡县”。教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。1.“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。” 史记史记这反映谁的治国之道（这反映谁的治国之道（ ）A商鞅变法商鞅变法 B 秦始皇建立集权秦始皇建立集权 C. 汉武帝大一统汉武帝大一统 D 曹操北方改革曹操北方改革 2秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国）各大思想家中哪家的治国之道（以法治国） （ ） A儒家儒家 B 道家道家 C 法家法家 D 墨家墨家 3秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（）作为标准，颁行天下（）、隶书、楷书、隶书、楷书、小篆、大篆、小篆、大篆BCC检查预习检查预习新课导入新课导入 提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？学生小组讨论回答。教师小结：肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的合作探究合作探究一.废分封，立郡县请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。毛泽东曾说过：毛泽东曾说过：“百代都行秦政制百代都行秦政制”这里这里的的“秦政制秦政制”主要指的是什么（）主要指的是什么（）A郡县制郡县制B中央集权制中央集权制C分封制分封制D封建等级制封建等级制看图，想一想看图，想一想思考：秦始皇是如何解决以上七个问题的？思考：秦始皇是如何解决以上七个问题的？一、政治方面：废分封，立郡县一、政治方面：废分封，立郡县 秦始皇建立中央集权的措施秦始皇建立中央集权的措施. . 创建创建皇帝制度皇帝制度中央机构：中央机构： 三公制三公制秦行政机构示意图秦行政机构示意图太尉太尉丞相丞相皇帝皇帝御史御史大夫大夫协助皇帝处理国家政事协助皇帝处理国家政事掌管军事掌管军事负责监察百官负责监察百官一、政治方面：一、政治方面： 秦始皇建立中央集权的措施秦始皇建立中央集权的措施创建皇帝制度创建皇帝制度中央机构：三公制中央机构：三公制地方机构：地方机构：立郡县立郡县秦行政机构示意图秦行政机构示意图太尉太尉丞相丞相郡守郡守县令皇帝皇帝御史御史大夫大夫 地方地方 中央中央最高统治者最高统治者中中央央集集权权制制度度专专制制主主义义郡县制与西周的分封制有什郡县制与西周的分封制有什么不同？么不同？比比比比一一一一比比比比分封制：以血缘关系为基础，分封制：以血缘关系为基础，官职是世袭的。官职是世袭的。郡县制：不是以血缘关系为郡县制：不是以血缘关系为基础，官职是由皇帝直接任基础，官职是由皇帝直接任免的。免的。一、政治方面：废分封，立郡县一、政治方面：废分封，立郡县 秦始皇建立中央集权的措施秦始皇建立中央集权的措施创建皇帝制度创建皇帝制度中央机构：三公制中央机构：三公制地方机构：立郡县地方机构：立郡县专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度学生展示，教师明确学生展示，教师明确车同轨，书同文 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。秦统一后规定在全国范围内统一使用秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（）的货币是（）A刀形币刀形币B.蚁鼻钱蚁鼻钱C铲形铲形币币D圆形方孔钱圆形方孔钱经济文化方面经济文化方面 车同轨车同轨 书同文书同文统一货币统一货币 统一统一 度量衡度量衡统一文字统一文字统一车轨统一车轨 秦驰道遗址秦驰道遗址 二、车同轨，书同文二、车同轨，书同文统一文字统一文字（小篆（小篆隶书）隶书）（小篆）（小篆）（隶书）（隶书）文字：文字：朝代朝代：甲骨文甲骨文商商文字：文字：朝代朝代：金文金文商周商周文字：文字：朝代朝代：小篆小篆秦秦文字：文字：朝代朝代：隶书隶书秦秦甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书辽辽东东临临洮洮匈奴匈奴军事方面： 御匈奴，筑长城统一货币统一货币（圆形方孔钱）（圆形方孔钱）度度量量衡衡统统一一度度量量衡衡学生展示，教师明确学生展示，教师明确焚书坑儒 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。秦始皇秦始皇“焚书坑儒焚书坑儒”的主要目的是（）的主要目的是（）A树立秦的形象树立秦的形象B加强思想控制加强思想控制C限制人们的言论限制人们的言论D禁止儒学传播禁止儒学传播为什么大部分学生都为什么大部分学生都痛痛恨秦始皇焚书坑儒的行恨秦始皇焚书坑儒的行为？为？因为秦始皇当初没有把书因为秦始皇当初没有把书烧干净，害我们现在念的烧干净，害我们现在念的很辛苦。很辛苦。怎样看待怎样看待“焚书坑儒焚书坑儒”？ 反方：钳制了思想；摧残了文化反方：钳制了思想；摧残了文化 正方：思想上加强了中央集权正方：思想上加强了中央集权负面影响远远大于积极影响负面影响远远大于积极影响学生展示，教师明确学生展示，教师明确 列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施措措 施施政治方面政治方面经济方面经济方面文化方面文化方面军事方面军事方面思想方面思想方面废分封，立郡县废分封，立郡县开创中央集权制度开创中央集权制度车同轨车同轨 撤除路障，统一车辆撤除路障，统一车辆形制，统一货币、度、量、衡形制，统一货币、度、量、衡修筑长城，防御匈奴修筑长城，防御匈奴（也可包括开凿灵渠）（也可包括开凿灵渠）焚书坑儒焚书坑儒书同文书同文统一文字统一文字总结提升总结提升当堂训练：当堂训练：1为解决运解决运输上的困上的困难，秦始皇派人开，秦始皇派人开凿了了灵渠，开灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系的灵渠把哪两大水系连接起来（接起来（）长江江黄河黄河珠江珠江淮河淮河ABCD.2秦秦长城的起止点是（）城的起止点是（）A西起西起临洮，洮，东到到辽东B.西起西起辽东，东到到临洮洮C西起西起长平，平，东到到临挑挑D西起西起临洮，洮，东到到长平平 3现在有人在有人习惯将将钱称称为“孔方兄孔方兄”，其来源于，其来源于历史史上的上的“圆形方孔形方孔钱”，下列以，下列以“圆形方孔形方孔钱”为标准准样式式统一全国一全国货币的皇帝是（）的皇帝是（）A秦穆公秦穆公B周文王周文王C秦始皇秦始皇D.周武王周武王 4.秦朝在中央设置的负责监察百秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（官的官吏是（）A丞相丞相B御史大夫御史大夫C太尉太尉D大学士大学士 作业布置作业布置一、作业一、作业：想一想想一想 材料阅读材料阅读二、预学指导二、预学指导：第第15课课汉武帝推进大一统格局汉武帝推进大一统格局