3-6岁儿童学习与发展指南 罗江县幼儿园刘利萍艺艺 术术 篇篇 （一）（一）3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南艺艺 术术 篇篇 （一）（一） 罗江县幼儿园罗江县幼儿园 刘利刘利萍萍 作为幼教工作者，作为幼教工作者，对幼儿理解多少呢对幼儿理解多少呢？ 其实作为幼儿教师其实作为幼儿教师有时对幼儿有时对幼儿不够懂！让我们做道小试题测试让我们做道小试题测试一下，一下，这种时候，我们会怎样做？一个3岁的孩子正拿着笔专注地画画，在你看来，那就是胡乱的线条。这时你会怎么做呢？答案：1、握着孩子的小手，教导孩子怎样拿笔模仿画画。2、防止孩子乱画而弄坏本子，从孩子手中夺去本子。3、让孩子继续画画，不声不响地走开。4、陪伴孩子一起画画，问孩子画画的内容。西方国家趋向赞同第三个方案：让孩子继续画画，不声不响地走开。因为：西方习惯推迟讲述正确标准的时间，让孩子尽可能发挥自己的想象力，不过早地告诉孩子某一种既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。让我们让我们重新重新认识幼儿，发现幼儿。拥有属于自己的拥有属于自己的个性和天赋拥有远超大人常识的拥有远超大人常识的想象力和创造力幼儿只有在只有在行动中、中、了解问题的过程中、的过程中、探索事物的过程中，的过程中，才能找到最大的乐趣，实现成长。才能找到最大的乐趣，实现成长。他他/ /她她就是就是一位不知疲倦的一位不知疲倦的发明家活在天马行空的想象力中。活在天马行空的想象力中。他他/ /她她就是就是一位无所畏惧的一位无所畏惧的冒险家愿意冒险，愿意去尝试。愿意冒险，愿意去尝试。世界对幼儿来说，世界对幼儿来说，具有丰富的感官刺激。具有丰富的感官刺激。他他/ /她她就是就是一位认真刻苦的一位认真刻苦的思考家希望通过自己的思考希望通过自己的思考获取经验获取经验而不依靠别人而不依靠别人他/她就是一位心胸博大的慈善家有关心他人的渴望，这种本能的满足感赋予他们快乐。他他/ /她她小小的身躯蕴藏着小小的身躯蕴藏着千万种可能达芬奇（意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表）6 6岁的达岁的达芬奇，在学校里芬奇，在学校里学了很多知识，但对绘画最学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达速写。回家后，达芬奇把速芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。决定培养他在这方面的才华。父亲彼特罗培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。爱迪生（世界最著名的发明家）当知道母鸡通过体温孵化小鸡，于是他突发奇想地自己爬在蛋上，用自己的肚子孵起蛋来 由于他奇思怪想太多，上小学后，老师认为他是一个笨的孩子，并从心理上不能接纳他。爱迪生的母亲把爱迪生领回家，自己教育爱迪生，为保护儿子的与众不同的思维方式和思维习惯。从许多杰出的人物身上，从许多杰出的人物身上，我们不难发现：我们不难发现：他们有着他们有着与众不同的思维方式和习惯，使他们创造了常人所使他们创造了常人所不能够创造、不可能发现的事情不能够创造、不可能发现的事情而这种思维的建立而这种思维的建立恰恰是恰恰是从幼儿期开始的的。并且，他们都有一个共通点：并且，他们都有一个共通点：天性得到自由发展大自然赋予大自然赋予我们每一个人不同的特性我们每一个人不同的特性孩子在爱和自由中孩子在爱和自由中都会将这种特性建立并巩固下来都会将这种特性建立并巩固下来谁得到越多的谁得到越多的尊重和保护谁就越有可能将这种特性保留下谁就越有可能将这种特性保留下来而获得成功。来而获得成功。让我们再来看看一位小朋友：让我们看看这位孩子： 值得反思：我们该如何保护幼儿值得反思：我们该如何保护幼儿的天性？的天性？我们只需要我们只需要提供提供少障碍环境保证大自然赋予他们的能力能够得到充分发展保证大自然赋予他们的能力能够得到充分发展我们只需要我们只需要扮演扮演支持者给幼儿充分的自由，支持他们去观察，思考，尝试。给幼儿充分的自由，支持他们去观察，思考，尝试。让幼儿自己发现世界的美好让幼儿自己发现世界的美好从而从而激活生命，让生命自由发展如何让生命自由发展？如何让生命自由发展？幼儿对事物的感受和理幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追评判幼儿，更不能为追求结果的求结果的“完美完美”而对而对幼儿进行千篇一律的训幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。创造的萌芽。指南指南如是说如是说过去：更多考虑让幼儿画（做）更多考虑让幼儿画（做）得像；得像；符合成人心目中的标准；符合成人心目中的标准；无视孩子的梦想和心灵世无视孩子的梦想和心灵世界。界。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。己的方式去表现和创造美。 深入深入 思考：思考： 如何守如何守护孩子心里护孩子心里那颗美的种那颗美的种子，并赋予子，并赋予它能它能趋茁成趋茁成长长的土壤？的土壤？途径：提倡让幼儿尽情发挥天提倡让幼儿尽情发挥天生画家的潜能，生画家的潜能，自由想象、任意绘画。自由想象、任意绘画。画纸和材料是画纸和材料是画纸和材料是画纸和材料是孩子们的梦想王国。孩子们的梦想王国。孩子们的梦想王国。孩子们的梦想王国。