第第10课课 轮椅上的霍金轮椅上的霍金史蒂芬史蒂芬 霍金霍金 一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。想家。史蒂芬史蒂芬威廉威廉霍金，英国剑桥大学应用数学霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为宇宙之父。还被称为宇宙之父。1942年年1月月8日生于英国日生于英国牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周年周年纪念日之时。纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明了年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。的理论物理学家。 这是全世界第一部以十这是全世界第一部以十几种文字在全球同步发行的科几种文字在全球同步发行的科学著作。获得年度学著作。获得年度“安万特安万特”科学图书奖。该奖项是世界最科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。知名的科普图书奖之一。 10年前，霍金的年前，霍金的时间简史时间简史轰轰动了全球。动了全球。10年后，他又推出年后，他又推出了一本新作了一本新作果壳中的宇果壳中的宇宙宙。“这一书名的意思是：这一书名的意思是：我即使被关在果壳之中，（完我即使被关在果壳之中，（完全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）仍然自以为无限空间之王。仍然自以为无限空间之王。” 我会读我会读：撰撰写写（zhun）萎萎缩缩（wi）（tn hun）禁禁锢锢（g）剥剥夺夺（b）跻跻身（j）悲悲悯悯（mn）由由衷衷（zhng）恬恬静静（tin）龇龇牙牙咧咧嘴嘴（z）(li)顶礼顶礼膜膜拜拜（m）卢卢伽伽雷氏症雷氏症（jiji）霍霍金金（hu）瘫痪瘫痪我会解释我会解释：禁锢禁锢 顶礼膜拜顶礼膜拜 景仰景仰 悲悯悲悯 鸦雀无声鸦雀无声卢伽雷氏症卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 顶礼膜拜顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。尊敬。 震颤震颤：颤动：颤动 唐突唐突；很突然的意思；很突然的意思 人格人格：人的道德品质。：人的道德品质。 景仰景仰：敬佩，仰慕。：敬佩，仰慕。 悲悯悲悯：慈悲怜悯。：慈悲怜悯。给课文分段，说说段意。一（一（一（一（1212自然段）讲撰写自然段）讲撰写自然段）讲撰写自然段）讲撰写时间简史时间简史时间简史时间简史的史蒂芬的史蒂芬的史蒂芬的史蒂芬 霍金被称为霍金被称为霍金被称为霍金被称为“ “宇宙之王宇宙之王宇宙之王宇宙之王” ”。二（二（二（二（3737自然段）具体叙述瘫痪自然段）具体叙述瘫痪自然段）具体叙述瘫痪自然段）具体叙述瘫痪4040年的霍金在受年的霍金在受年的霍金在受年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。事迹。事迹。事迹。三（三（三（三（812812自然段）讲霍金不断求索的科学精神自然段）讲霍金不断求索的科学精神自然段）讲霍金不断求索的科学精神自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。质疑探究质疑探究 交流展示交流展示1、阅读文章第三节，感受、阅读文章第三节，感受“标志性形象标志性形象”，体会命运的残酷体会命运的残酷1963年，年，21岁的霍金岁的霍金不幸患上不幸患上完全瘫痪，长期完全瘫痪，长期禁锢禁锢1985年年彻底剥夺彻底剥夺40年过去了，年过去了，彻底变形：彻底变形：3、通过朗读，你从这段话中感受到了什么？、通过朗读，你从这段话中感受到了什么？命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神对科学永不停息的探索精神你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？（快速默读课文，画出描写你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？（快速默读课文，画出描写霍金标志性形象的句子）这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐霍金标志性形象的句子）这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐在轮椅上，脸上露出恬静的微笑、在轮椅上，脸上露出恬静的微笑、2、找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，、找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。加深理解。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。 虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建他还建立了非常完美的科学的宇宙模型。立了非常完美的科学的宇宙模型。地球地球 太阳系太阳系-银河系（排比句，由浅入深，说明银河系（排比句，由浅入深，说明霍金的思维在不断发展，研究的领域也在不断扩展、霍金的思维在不断发展，研究的领域也在不断扩展、不断深入）不断深入） 合作探究合作探究 交流感受交流感受科学的道路是不平坦的，对于一个身患绝症的残疾人来说，那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢？请同学们静心默读课文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方画出来，把你的感受简要地写在旁边“不愿被外人打扰不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。图虚名、脚踏实地的科学研究品质。默读课文，霍金的成就靠得是什么？默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段话来回答。找出文中的一段话来回答。霍金的魅力不仅在于他是一个霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的充满传奇色彩的物理天才物理天才，更因，更因为他是一个令人折服的为他是一个令人折服的生活强者生活强者。他他不断求索的科学精神不断求索的科学精神和和勇敢勇敢顽强的人格力量顽强的人格力量深深地感动了深深地感动了大众。（第大众。（第8自然段）自然段）过渡段，承上启下过渡段，承上启下 “霍金先生，病魔已将您永霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？运让你失去太多了吗？” 景仰景仰 悲悯悲悯. . . .命运让他失去太多了：命运让他失去太多了：命运让霍金双腿瘫痪，命运让霍金双腿瘫痪，他不能他不能_，不能，不能_命运让霍金失去说话的功能，命运让霍金失去说话的功能，他不能他不能_，不能，不能_ 命运让霍金双腿瘫痪，他不能命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山地爬山 命运让霍金双腿瘫痪，他不能命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游畅游 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗己喜欢的小诗 命运让霍金失去的实在是命运让霍金失去的实在是太多了。太多了。 我的手指我的手指还还能能活动活动， 我的大脑我的大脑还还能能思维思维； 我我有有终生追求的理想，终生追求的理想， 有有我爱和爱我的亲人我爱和爱我的亲人和朋友；和朋友； 对了，我对了，我还有还有一颗感一颗感恩的心恩的心感受魅力，体会中心感受魅力，体会中心“一颗感恩的心一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。乐观向上的精神品质。我还有一只脚我还有一只脚(周大观周大观-台湾小朋友癌症患者）台湾小朋友癌症患者）贝多芬双耳失聪，贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我还有一只脚，我要站在地球上。我要站在地球上。 海伦凯勒双眼失明，海伦凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界我要走遍美丽的世界我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜我会做：1霍金是_国著名物理学家，被称为_，科学著作_2命运让霍金失去_，他不能_，不能_，不能_。你从霍金的回答中读出了_3霍金的魅力不仅在于_，更因为_。他的_和_深深地感动了大众，他真是个_的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有_和_。用句名言夸夸他：_霍金名言上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。赋，完全是个人努力程度不同的结果。当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。命是宝贵的，你有大量的事情要做。宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生过宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生过什么？什么？宇宙从何处来，又往何处去？宇宙从何处来，又往何处去？生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。全力以赴。 他能够生存本来就是一个他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。（假如让更感动了全世界。（假如让你给站在你给站在“感动世界感动世界”的舞的舞台上的霍金颁奖，你准备如台上的霍金颁奖，你准备如何写颁奖词何写颁奖词?)颁奖词颁奖词 一把轮椅、一台电脑、一个姿势是他标志性的形象。凭着顽强的意志，他战胜了病魔，创造了奇迹。他用实际行动告诉世人，人是可以向命运挑战的！ 他就是轮椅上的勇士霍金轮椅上的霍金内容中心物理天才第三段（4-12）第二段（3-7）第一段（1-2）史蒂芬霍金被称为“宇宙之王写法对比瘫痪40年的霍金依然顽强地进行科学探索排比过渡自然生活强者不断求索脚踏实地乐观感恩科学精神和人格力量感动了大众。课后作业课后作业 以以“轮椅上的霍金，我想对您说轮椅上的霍金，我想对您说”为为题题写一段话写一段话 ；课外阅读（选其一）：课外阅读（选其一）：假如给我三天光明假如给我三天光明（海伦（海伦凯勒）凯勒）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的（奥斯特洛夫斯（奥斯特洛夫斯基）基）轮椅上的霍金，我想对你说：轮椅上的霍金，我想对你说：