习作习作 1我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只手忽然，一只手扶着我的前额，向上抬起。扶着我的前额，向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我。她的一双眼睛望着我。我不好意思地一笑，我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。立刻把身子挺直。冯老师拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。一定要保持正确的姿势。要求要求 请说说一位给你留下印请说说一位给你留下印象最深刻的老师，可以写他象最深刻的老师，可以写他在某些方面（如外貌、性格、在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。件事。题目由自己定。 陶老师给我的第一印象很深。她有一陶老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和的目光。出温和的目光。片段一：片段一：（陶老师的外貌）（陶老师的外貌）片段二：片段二：（对（对“我我”生活上的关心）生活上的关心） 四年中，顾老师关心我的事，就像四年中，顾老师关心我的事，就像天上的星星数也数不清。记得二年级时，天上的星星数也数不清。记得二年级时，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一下课，就让我坐在她自行车后座上，一下课，就让我坐在她自行车后座上，送我到奶奶家。当时，我感动得流下了送我到奶奶家。当时，我感动得流下了眼泪。眼泪。片段三：片段三： 新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离万变不离其宗其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话同学们学数学，就要知道一句话万万变不离其宗变不离其宗，这个，这个宗宗就是课本。就是课本。”听，一句了；听，一句了；“数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓万变不离其宗万变不离其宗”听，两句了；听，两句了；“同学们最怕同学们最怕记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学，就重在理解，任何变化都是解它。数学，就重在理解，任何变化都是万变不离万变不离其宗其宗的。的。”（数学老师的口头禅）（数学老师的口头禅）选材新颖才能印象深刻选材新颖才能印象深刻 如写如写“我敬佩的老师我敬佩的老师”，很多同学，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如果我们从师这些材料不容易写出新意。如果我们从师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。这积极做作业，而且都用不同方法去做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。课艺术，给人以深刻的印象。一次倾心的谈话一次倾心的谈话一次深情的暗示一次深情的暗示一句难忘的鼓励一句难忘的鼓励一次令我心跳的家访一次令我心跳的家访一幕深情的凝望一幕深情的凝望一个习惯性的动作一个习惯性的动作 素材提示：素材提示：一位印象深刻的老师一位印象深刻的老师 在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的班主任老师可给我印象最深的还是我的班主任老师何老何老师。师。 何老师是个文静、漂亮的女老师。她个子何老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。 记得有一天下午，正值放学时间，天空中突然记得有一天下午，正值放学时间，天空中突然乌云密布，瞬间下起了倾盆大雨，我没有带伞，只乌云密布，瞬间下起了倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。但是，我知道，妈妈正好在那儿等着妈妈来接我。但是，我知道，妈妈正在上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀在上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀?正正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是何老师。她停下来对我说：影朝我走近，是何老师。她停下来对我说：“熊亚熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗?”我听了我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好像故意跟我们作对似的，越走进了雨帘中，雨水好像故意跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现何老师把伞的一的裤脚。我发现何老师把伞的一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大的雨点给大半遮向了我这边，她的衣服被豆大的雨点给打湿了。我说：打湿了。我说：“何老师，你多遮些伞吧，要何老师，你多遮些伞吧，要不会感冒的。不会感冒的。”老师却笑着说：老师却笑着说：“呵呵，没关呵呵，没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”不知不觉，到家了。我让何老师坐一会儿，不知不觉，到家了。我让何老师坐一会儿，她却说：她却说：“不用了，我还要接在幼儿园等我的不用了，我还要接在幼儿园等我的孩子呢。孩子呢。”说完又撑着雨伞，消失在雨幕中。说完又撑着雨伞，消失在雨幕中。我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点，望着我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点，望着她远去的的背影，激动地落下了幸福的泪。她远去的的背影，激动地落下了幸福的泪。 何老师那先人后己、助人为乐的精神，一何老师那先人后己、助人为乐的精神，一直激励着我，好好学习、好好做人。她是一位直激励着我，好好学习、好好做人。她是一位好老师，更是同学们的好朋友。这雨中的一幕，好老师，更是同学们的好朋友。这雨中的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。一位印象深刻的老师一位印象深刻的老师 老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，用心培养祖国未来的花朵，令我印象深丁，用心培养祖国未来的花朵，令我印象深刻的老师要数康老师。刻的老师要数康老师。 她高个子，浓眉毛，一双美丽又有神的她高个子，浓眉毛，一双美丽又有神的眼睛。她性格开朗，很关心我们，大家都喜眼睛。她性格开朗，很关心我们，大家都喜欢她。欢她。 可有一次，这双美丽的大眼睛却因为我们可有一次，这双美丽的大眼睛却因为我们流了泪。那是一天中午放学，学校其它班级的流了泪。那是一天中午放学，学校其它班级的同学都回家吃饭，校园里显得空荡荡的，格外同学都回家吃饭，校园里显得空荡荡的，格外宁静。可我们班的康老师还在讲解题目，同学宁静。可我们班的康老师还在讲解题目，同学们都在教室里低声细语：们都在教室里低声细语：“康老师也真是的，康老师也真是的，大家都饿着肚子，哪儿还有精力听她啰嗦大家都饿着肚子，哪儿还有精力听她啰嗦”康老师转过头，用眼神扫视全班，盯着康老师转过头，用眼神扫视全班，盯着说话的同学作为警告。康老师苦口婆心地劝大说话的同学作为警告。康老师苦口婆心地劝大家不要说话，可同学们就是不听，因此康老师家不要说话，可同学们就是不听，因此康老师一气之下把我们全班轰到操场上罚站一气之下把我们全班轰到操场上罚站5分钟。分钟。 此时太阳暴晒大地，同学们个个大汗淋此时太阳暴晒大地，同学们个个大汗淋漓，手心都渗出了汗，头发就像炒锅，打一漓，手心都渗出了汗，头发就像炒锅，打一个鸡蛋上去肯定能马上熟了。同学们都在心个鸡蛋上去肯定能马上熟了。同学们都在心里报怨康老师：自己舒服地坐在教室里，赶里报怨康老师：自己舒服地坐在教室里，赶我们出来晒太阳。班长派了几个同学去侦察，我们出来晒太阳。班长派了几个同学去侦察，我们踮着脚尖，轻声慢步地靠近，趴在门边我们踮着脚尖，轻声慢步地靠近，趴在门边偷偷地从门缝往里看。没想到康老师竟然站偷偷地从门缝往里看。没想到康老师竟然站在讲台前落泪，我们的心顿时像刀子绞了一在讲台前落泪，我们的心顿时像刀子绞了一般难受。般难受。 我们回到操场上向同学们讲述看到的情我们回到操场上向同学们讲述看到的情景，同学们都怔住了，仿佛有万根钢针扎着景，同学们都怔住了，仿佛有万根钢针扎着喉管说不出话。回想起康老师平时不怕辛苦，喉管说不出话。回想起康老师平时不怕辛苦，认真为我们讲解每道题，在学习上给予我们认真为我们讲解每道题，在学习上给予我们许多帮助，在生活上也十分关心我们，可我许多帮助，在生活上也十分关心我们，可我们从来没有感动过，还认为这是她应该做的。们从来没有感动过，还认为这是她应该做的。真不应该！这时，我们都默默决定不再让康真不应该！这时，我们都默默决定不再让康老师伤心。老师伤心。 她是一位尽职尽责的好老师，这老师流她是一位尽职尽责的好老师，这老师流泪的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我泪的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。终生难忘。 一位印象深刻的老师一位印象深刻的老师 在我的印象中，我喜欢许多老师，但我最喜在我的印象中，我喜欢许多老师，但我最喜欢的还是我们以前学校的班主任欢的还是我们以前学校的班主任刘老师。刘老师。 她，中等身材，一身得体的衣着，高高的鼻她，中等身材，一身得体的衣着，高高的鼻梁上架着一副又厚又重的近视眼睛，更显得她那梁上架着一副又厚又重的近视眼睛，更显得她那一双慈祥和蔼的大眼睛无时不在的向我们传送着一双慈祥和蔼的大眼睛无时不在的向我们传送着坚强和自信，给了我无限的动力！坚强和自信，给了我无限的动力！记得有一次，我参加了学校举办的跑步比赛记得有一次，我参加了学校举办的跑步比赛。我站在起跑线上，紧张的心。我站在起跑线上，紧张的心“咚咚咚咚咚咚”直跳，直跳，害怕的东张西望，突然，我看到了老师那充满希害怕的东张西望，突然，我看到了老师那充满希望的目光向我投来，像是在鼓励我。渐渐地，我望的目光向我投来，像是在鼓励我。渐渐地，我不紧张了。不紧张了。 “砰砰”！枪打响了，比赛场面激烈！看到其！枪打响了，比赛场面激烈！看到其他选手都领先于我，我一下子紧张了起来，心他选手都领先于我，我一下子紧张了起来，心想想“完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参加，我相信，你也有勇气拿到好的名次！慢慢加，我相信，你也有勇气拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会辜负老师对我的期望，对班级的期望！辜负老师对我的期望，对班级的期望！虽然我努力了，但我们班只拿到了第三名，虽然我努力了，但我们班只拿到了第三名，赛后，我垂头丧气地对老师说：赛后，我垂头丧气地对老师说：“刘老师，都刘老师，都怨我跑得慢。怨我跑得慢。”刘老师笑着拍拍我的肩膀，眼刘老师笑着拍拍我的肩膀，眼睛里释放出温和的光芒，安慰我：睛里释放出温和的光芒，安慰我：“别难过，别难过，你已经尽全力了。你已经尽全力了。”您，就是这么平凡而伟大。我永远都忘不了您，您，就是这么平凡而伟大。我永远都忘不了您，亲爱的刘老师，您那高尚的无私奉献精神是我永亲爱的刘老师，您那高尚的无私奉献精神是我永远学习的楷模！远学习的楷模！文章的结构文章的结构一、对比引入，开门见山写出你印象深刻的一、对比引入，开门见山写出你印象深刻的一位老师。（点出老师的特点）一位老师。（点出老师的特点）二、描写老师的外貌。二、描写老师的外貌。三、通过一两件事情写出老师的特点：三、通过一两件事情写出老师的特点： 工作认真、要求严格、温柔、幽默工作认真、要求严格、温柔、幽默（语言、动作、心理、神态（语言、动作、心理、神态）四、概括性结尾，点名主题。（深刻）四、概括性结尾，点名主题。（深刻） 习作习作1 记印象深刻的一位老师记印象深刻的一位老师 说真话说真话 诉真情诉真情 写我心写我心