从从2009年高考年高考试卷看，依然延卷看，依然延续了前几年作文命了前几年作文命题的三种的三种类型。型。这这种种材材料料作作文文有有别别于于传传统统意意义义上上的的命命题题形形式式，与与话话题题作作文文十十分分接接近近。它它不不像像传传统统的的材材料料作作文文那那样样要要求求准准确确地地把把握握材材料料主主旨旨并并将将它它作作为为立立意意，只只要要求求选选准准某某一一侧侧面面或或某某一一角角度度；写写作作时时不不必必完完全全引引述述材材料料和和扣扣住住材材料料行行文文，只只要要求求抓抓住住材材料料的的某某一一点点放放开开来来写写。这这种种新新型型的的材材料料作作文文既既有有话话题题作作文文的的优优点点，又又有有材材料料作作文文的的长长处处，学学生生必必须须认认真真地地阅阅读读材材料料，才才能能从从材材料料中中发发现现角角度度，抓抓住住思思想想，立立意意作作文文，因因此此它它在在开开放放的的前前提提下下，有有效效地地检检测测了了学学生生的的阅阅读读能能力力和和审题能力。审题能力。【例例1】(2009高考全国卷高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写下面的材料，根据要求写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：思想家仙鹤说：“生存需要的本生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。学爬树嘛。”要求要求选准角度，明确立意，自准角度，明确立意，自选文体，自文体，自拟标题；不要脱离材；不要脱离材料内容及含意的范料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄作文，不要套作，不得抄袭。写作导航：写作导航：全国卷全国卷1仍沿袭前两年新材料作文的模式。所给材料是一则童仍沿袭前两年新材料作文的模式。所给材料是一则童话，谈的是个体发展的问题。材料中的观点有两种：一种主张话，谈的是个体发展的问题。材料中的观点有两种：一种主张要全面发展，另一种主张要发展特长。整则材料没有肯定哪一要全面发展，另一种主张要发展特长。整则材料没有肯定哪一种观点，也没有否定哪一种观点，应该说选择其中一种或二者种观点，也没有否定哪一种观点，应该说选择其中一种或二者兼顾都可以。立意的角度主要有：兼顾都可以。立意的角度主要有：一专多能，全面发展；一专多能，全面发展；人各有所长，要注意最大限度地发挥自己的优势；人各有所长，要注意最大限度地发挥自己的优势；根据特长，根据特长，选择适合自己的发展道路；选择适合自己的发展道路；既要发挥自己的优势，还要结合既要发挥自己的优势，还要结合自身的情况，补足缺点，全面发展。自身的情况，补足缺点，全面发展。佳作展台：佳作展台：因材施教，发展自我因材施教，发展自我河南一考生河南一考生“因材施教因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷自己却还不明原因地嚷嚷“成功的成功的90%来自汗水。加油！加油！来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子不但没有学这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还可用做编竹席的材了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还可用做编竹席的材料！料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想那样勾起客居者的思想(乡乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的使其成为自己领域中的“爱因斯坦爱因斯坦”、“毕加索毕加索”，而不是一，而不是一个碌碌无为的庸人！个碌碌无为的庸人！“因材施教因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教因材施教”，让每一个，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的的“爱因斯坦爱因斯坦”。专家点评：专家点评：这是一篇从这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文一号卷，内容一号卷，内容20分，表达分，表达19分，发展分，发展19分，总分分，总分58分。作文分。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，在在“不是任何竹子都能做成笛子不是任何竹子都能做成笛子”和和“是否文理分科是否文理分科”两段细两段细致分析，强化观点，美中不足把致分析，强化观点，美中不足把“思乡思乡”错写成错写成“思想思想”。命命题作文，作文，顾名思名思义，就是，就是给了既定了既定题目的作文，不目的作文，不仅题目完目完全限定，相全限定，相应的的对体裁、体裁、题材、思想内容和表材、思想内容和表现形式等都有限形式等都有限制。学生作文的制。学生作文的创造性只能在造性只能在题目目许可的范可的范围内内发挥，否，否则就就会偏会偏题、离、离题、不合、不合题目要求。从近几年高考作文命目要求。从近几年高考作文命题来看，来看，命命题作文的作文的结构形式有所改构形式有所改变，它吸收一些，它吸收一些话题作文的作文的优点，点，给考生以考生以较多的写作自由。多的写作自由。2007年、年、2008年有些省市卷已在年有些省市卷已在这方面作了一些有益的探索，也方面作了一些有益的探索，也许将有更多的命将有更多的命题组会沿着会沿着这个方向个方向迈出更大的步伐。出更大的步伐。【例例2】(2009高考湖南卷高考湖南卷)请以以“踮起脚尖起脚尖”为题目，写一目，写一篇不少于篇不少于800字的字的议论文或文或记叙文。叙文。写作导航：写作导航：小小时候，我候，我们为了看到更高的了看到更高的风景，常常景，常常踮起小小的脚尖，一起小小的脚尖，一双渴望的眼睛痴痴地望向双渴望的眼睛痴痴地望向远处。脚尖提升了我。脚尖提升了我们的高度，的高度，让我我们的眼光延伸到了更的眼光延伸到了更远、更深的地方，于是我、更深的地方，于是我们收收获了了满足、足、快快乐、梦想和一切的期待。我、梦想和一切的期待。我们不是巨人，所以我不是巨人，所以我们的眼睛会的眼睛会被峰被峰峦遮掩，而看不到行遮掩，而看不到行进的路；我的路；我们没有明察秋毫的智慧，没有明察秋毫的智慧，所以我所以我们的眼睛会被一些事物的眼睛会被一些事物误导，而，而导致致错误的判断；梦想的判断；梦想的果的果实，也，也总不会在伸手可触的地方不会在伸手可触的地方那么你是否想那么你是否想过，只，只要要踮起脚尖，稍起脚尖，稍稍地抬起我稍地抬起我们的的头，提升我，提升我们的眼光，我的眼光，我们就能看到行就能看到行进的路的路或蜿蜒，或狭窄，或陡峭或蜿蜒，或狭窄，或陡峭提前做好行提前做好行进的准的准备，而不至，而不至于盲目于盲目乐观或消极悲或消极悲观；我；我们亦能看清事物的本亦能看清事物的本质，不至于被，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我眼前的事物所蒙蔽；我们还能能发现，脚尖提升后我，脚尖提升后我们离梦想又离梦想又近了，近了，“星不星不远，梦并不，梦并不远，只要你，只要你踮起脚尖起脚尖” 这道作文道作文题可以和可以和“梦想梦想”“”“选择”“”“判断判断”“”“智慧智慧”“”“风景景”“”“好奇好奇”等等话题联系起来，系起来，进行巧妙行巧妙转化即可。写作化即可。写作时要虚要虚中有中有实，实中有虚。写作此中有虚。写作此类“实”题，你可以来点，你可以来点“虚虚”的的升升华。比如，写。比如，写“我我”踮起脚尖的起脚尖的经历，可以与，可以与“我我”的人生的人生体悟体悟联系起来；写系起来；写踮起脚尖的芭蕾舞者的生活，可以把此起脚尖的芭蕾舞者的生活，可以把此类人人的生活状的生活状态及精神追求揭示出来。及精神追求揭示出来。佳作展台：佳作展台：踮起脚尖踮起脚尖湖南考生湖南考生从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。脚尖为我撑一方爱的晴空。题记题记想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃子、桔子，挑到几进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃子、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖踮起脚尖但给我印象最深刻的还是但给我印象最深刻的还是一一五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整母亲又调整了一下身体，这下我了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。别人的后背。二二十五岁那年夏天，我中考。十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)记得记得6月月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说：还有几个鸡蛋，塞给我说：“我送这个来给你吃，你最喜欢吃我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了。天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧，快吃！的了。天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧，快吃！”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！三三二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子什么时候，下起了米渣子(冰雹冰雹)，我不管；又不知过了多久，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白了：就算我失去了整个世大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白了：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？地生活呢？四四我正准备午睡的时候，听到客厅里我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣窣窣的声音，过来一看，的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！妈，什么事呀！”“”“呀，把你吵醒啦！呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！噢，快去睡！噢，快去睡！快去！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。了。这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务做做家务 母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多。诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多。专家点评：专家点评：本卷为一类上，内容本卷为一类上，内容25分，表达分，表达25分，发展等级分，发展等级10分，总计满分，总计满分分60分。分。文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这而来，而这“新新”体现为以下三个方面：体现为以下三个方面：一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖踮起脚尖”这一个个这一个个细节凸现深刻的主旨细节凸现深刻的主旨母爱。其立意之深刻，寓意之深广，是母爱。其立意之深刻，寓意之深广，是显而易见的。显而易见的。二是写法独到新二是写法独到新颖。文章。文章围绕“踮起脚尖起脚尖”，运用，运用总分分总结构，构，以以时间为经，以，以细节为纬，展，展现了一幅幅了一幅幅“别开生面开生面”的慈母的慈母爱子子图画，以状写人物行画，以状写人物行动为开端，中开端，中间也借助各个人物行也借助各个人物行动来突出人物性格，来突出人物性格，结尾重扣人物行尾重扣人物行动，而画，而画龙点睛式的人物神点睛式的人物神态、人物、人物语言，言，为表表现人物及主人物及主题增色不少。增色不少。三是三是组织能力新巧。全文能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不篇布局，独出心裁。不说序序词的运的运用，用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五五岁”“”“十十五五岁”“”“二十五二十五岁”“”“四十四十岁”等四个人生等四个人生阶段，表段，表现从小到从小到大，从大，从读书到成家，到成家，“母母亲踮起脚尖起脚尖为我撑一方我撑一方爱的晴空的晴空”的的主旨。能达到如此新巧的构思，主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有得。文中有乡愁愁的的影子。影子。话题作文是一种用一段作文是一种用一段导引材料启引材料启发思考，激思考，激发想象，用想象，用话题限定写作范限定写作范围的作文的作文题型。型。话题作文曾以其自由开放的特点作文曾以其自由开放的特点备受受师生的喜生的喜爱，给中学中学语文教学文教学带来一股春来一股春风，给作文教学作文教学营造了一种造了一种宽松的松的环境，境，给学生以学生以较大的展示个性、表达情感的大的展示个性、表达情感的自由空自由空间。不不过，话题作文的作文的负面作用日益突出，面作用日益突出，为扭扭转不良的作文不良的作文风气，气，可能会可能会对话题作文加以改造，或适当增加作文加以改造，或适当增加审题难度，或度，或调整作整作文文试题的的结构，或部分地取消构，或部分地取消“三自三自”(即立意自定、文体自即立意自定、文体自选、题目自目自拟)方方针。从近年高考作文从近年高考作文题目来看，目来看，话题作文一般由四部分作文一般由四部分组成：成：导引引材料、启材料、启发提示提示语、话题要求、注意事要求、注意事项等。等。导引材料或叙述引材料或叙述一段故事，或揭示一种一段故事，或揭示一种现象，或提供一件事象，或提供一件事实，或，或阐明一个事明一个事理理其作用是引出其作用是引出话题的触媒，是由此及彼、由感性到理性的触媒，是由此及彼、由感性到理性(话题)的思考基的思考基础，是激，是激发联想、展想、展现考生写作才考生写作才华的由的由头。话题作文与材料作文所供材料不同，它不是立意写作的基作文与材料作文所供材料不同，它不是立意写作的基础，在行文中可用可不用。启在行文中可用可不用。启发提示提示语较为简短，或解短，或解说，或，或补充，充，或引申，或提或引申，或提问。它帮助考生跳出材料，激活思。它帮助考生跳出材料，激活思维。话题是由是由导引材引材料引出或提料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心，出来并被限定下来的作文的中心，话题有有时包容包容在在导引材料之内，是引材料之内，是导引材料整体或部分意引材料整体或部分意义，有，有时是是导引材引材料拓展了的意料拓展了的意义，话题是考生立意写作的基是考生立意写作的基础。【例例3】(2009高考天津卷高考天津卷)阅读以下材料，按要求作文。阅读以下材料，按要求作文。当前，出生于当前，出生于20世纪世纪90年代被称作年代被称作“90后后”的青少年，越来越的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春不管怎样，不管怎样，“90后后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以联系个人或社会实际，以“我说我说90后后”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：要求：自自选角度，自角度，自拟题目。目。除除诗歌外，文体不限。歌外，文体不限。不不少于少于800字。字。写出自己的真情写出自己的真情实感。感。不得套作，不得抄不得套作，不得抄袭。写作导航：写作导航：“我说我说90后后”这一话题令人耳目一新，具有鲜明的时代特色。这一话题令人耳目一新，具有鲜明的时代特色。2009年应届高中毕业生绝大多数是年应届高中毕业生绝大多数是“90后后”学子，学子，“90后后”既既是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。这一命题正是意在是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。这一命题正是意在引导引导“90后后”正视自身的长处与短处，认识这一代人的历史责正视自身的长处与短处，认识这一代人的历史责任。任。本题明确要求考生要以本题明确要求考生要以“我说我说90后后”为话题，这个话题为话题，这个话题其实是一个主谓短语，其中的主语其实是一个主谓短语，其中的主语“我我”和谓语和谓语“说说”起到了起到了一定的限制作用。虽然作文要求文体不限，但是一定的限制作用。虽然作文要求文体不限，但是“说说”字却暗字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而“我我”又要又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。考生写作求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。考生写作文时只有突出文时只有突出“我我”字，字，有弹性的部分是它的宾语有弹性的部分是它的宾语“90后后”，这是一个很有广度的话题。，这是一个很有广度的话题。考生在写作时首先要明确考生在写作时首先要明确“90后后”是指是指1990年至年至1999年出生年出生的这一类人，即的这一类人，即10到到19岁之间的青少年，写作的对象也应该是岁之间的青少年，写作的对象也应该是这类人。如果不注意这个要求，写成中年人或小学生就不对了。这类人。如果不注意这个要求，写成中年人或小学生就不对了。高考考生大部分都是高考考生大部分都是“90后后”的青年，因此这个话题作文紧密的青年，因此这个话题作文紧密贴近考生的生活实际，以贴近考生的生活实际，以“人人”为出发点，凸显人文色彩。作为出发点，凸显人文色彩。作文选题具有较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。文选题具有较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自我的生活体验，选择适合角度进行写作，这样考生可以根据自我的生活体验，选择适合角度进行写作，这样易于写出真情实感。既可以写个人，也可以写群体，还可以写易于写出真情实感。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人；一代人；既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来；既可以既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来；既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考。命题在情感态展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考。命题在情感态度与价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特度与价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特长，尽其所能，写出文质兼美的作文，切不可漫无目标地空谈。长，尽其所能，写出文质兼美的作文，切不可漫无目标地空谈。佳作展台：佳作展台：身在其中看自己身在其中看自己天津考生天津考生我们正是我们正是90后的青年，我们正值青春年华，处在理想闪光的黄后的青年，我们正值青春年华，处在理想闪光的黄金时代。富有想象力，精力充沛，记忆力强，最肯学习，最少金时代。富有想象力，精力充沛，记忆力强，最肯学习，最少保守思想，最富有创造精神，这是我们青年人有所作为的良好保守思想，最富有创造精神，这是我们青年人有所作为的良好条件。经济日益发展，社会日益繁荣，国家日益强盛，这都为条件。经济日益发展，社会日益繁荣，国家日益强盛，这都为我们青年人的有所作为提供了良好的社会条件。我们青年人的有所作为提供了良好的社会条件。我们现在的生活是幸福的，我们大多数是独生子女，父母把全我们现在的生活是幸福的，我们大多数是独生子女，父母把全部心血都倾注在我们的身心发展上。他们不辞辛苦，节衣缩食，部心血都倾注在我们的身心发展上。他们不辞辛苦，节衣缩食，把一切的一切都奉献给了我们。他们或望子成龙，或望女成凤，把一切的一切都奉献给了我们。他们或望子成龙，或望女成凤，早早地为我们规划并安排了一条上幼儿园、小学、中学、大学早早地为我们规划并安排了一条上幼儿园、小学、中学、大学甚至留学、成家立业的人生之路。这些饱含着父母数不尽的操甚至留学、成家立业的人生之路。这些饱含着父母数不尽的操劳、奔波、痛苦和欢乐。他们每天为我们准备好爱吃的饭菜，劳、奔波、痛苦和欢乐。他们每天为我们准备好爱吃的饭菜，买好一年四季适时的服装，备足学习所需的各种文具，收集大买好一年四季适时的服装，备足学习所需的各种文具，收集大量的学习方面的参考资料。他们不惜花掉家里的大半积蓄，给量的学习方面的参考资料。他们不惜花掉家里的大半积蓄，给我们选择学校，聘请家教，购买手机，配置电脑。每每看到我我们选择学校，聘请家教，购买手机，配置电脑。每每看到我们的成长，尤其是在学业上取得的成绩，他们都感到由衷的高们的成长，尤其是在学业上取得的成绩，他们都感到由衷的高兴，再苦再累也无所谓。兴，再苦再累也无所谓。可是我们也有让家长大失所望的时候。我们其中有的人不堪重可是我们也有让家长大失所望的时候。我们其中有的人不堪重负，对家长的安排逆反，厌学辍学，沉迷网吧，吃喝玩乐，甚负，对家长的安排逆反，厌学辍学，沉迷网吧，吃喝玩乐，甚至走上了违法犯罪的道路，使家长心灰意冷，十分绝望。至走上了违法犯罪的道路，使家长心灰意冷，十分绝望。我们的教育也是相当艰巨和困难的。在纷繁复杂的社会背景下，我们的教育也是相当艰巨和困难的。在纷繁复杂的社会背景下，我们接触了社会的多个方面，既看到了国家繁荣富强、欣欣向我们接触了社会的多个方面，既看到了国家繁荣富强、欣欣向荣的一面，也看到了走私、腐败等黑暗的一面；既看到了市场荣的一面，也看到了走私、腐败等黑暗的一面；既看到了市场经济下企业发展、良性竞争的一面，也看到了以假乱真、欺行经济下企业发展、良性竞争的一面，也看到了以假乱真、欺行霸市、赚昧心钱的一面；既看到了就业时竞聘上岗、择优录取霸市、赚昧心钱的一面；既看到了就业时竞聘上岗、择优录取的一面，也看到了到处请客送礼、跑关系的一面，也看到了到处请客送礼、跑关系找工作的一面；既看到了大灾有大爱的人间真情的找工作的一面；既看到了大灾有大爱的人间真情的一面，也看到了利用职权营私舞弊的一面。我们既享受了一面，也看到了利用职权营私舞弊的一面。我们既享受了网络信息带来的巨大好处，也遭受了黄色网站的巨大危害。网络信息带来的巨大好处，也遭受了黄色网站的巨大危害。我们有时彷徨迷惑，找不到前进的方向；有时敢做敢为，我们有时彷徨迷惑，找不到前进的方向；有时敢做敢为，勇于为理想而拼搏。勇于为理想而拼搏。面对我们这特殊的一群人，我认为全社会都应肩负面对我们这特殊的一群人，我认为全社会都应肩负起教育的责任。净化社会环境，弘扬正气，为我们的健康起教育的责任。净化社会环境，弘扬正气，为我们的健康成长提供一个良好的外部环境；学校要制订正确的方针，成长提供一个良好的外部环境；学校要制订正确的方针，为我们指明前进的正确方向；家长要言传身教，成为我们为我们指明前进的正确方向；家长要言传身教，成为我们的榜样和楷模。的榜样和楷模。“成才先成人成才先成人”要永远成为人们的教育理要永远成为人们的教育理念。念。身为身为90后的我们是幸福的，但我们也是一群站在人生十字路口后的我们是幸福的，但我们也是一群站在人生十字路口迷茫的孩子，我们的成长离不开社会，离不开学校，离不开家迷茫的孩子，我们的成长离不开社会，离不开学校，离不开家长。我相信在各方面的关怀下我们会更健康地成长！长。我相信在各方面的关怀下我们会更健康地成长！专家点评：专家点评：这是一篇很有特色的作文，读来令我们内心暖暖的，我们深深这是一篇很有特色的作文，读来令我们内心暖暖的，我们深深地被这位考生的懂事、真情感染了。总体说来，这篇作文的成地被这位考生的懂事、真情感染了。总体说来，这篇作文的成功体现在以下两个方面：功体现在以下两个方面：一是分析辩证全面，给人以完整的认识。作者站在一是分析辩证全面，给人以完整的认识。作者站在90后的立场后的立场上来看待上来看待90后，先从社会和家庭说来，分析后，先从社会和家庭说来，分析90后所拥有的优势；后所拥有的优势；然后又指出然后又指出90后身上的不足，指出纷繁复杂的社会环境给后身上的不足，指出纷繁复杂的社会环境给90后后带来的种种负面影响。对于带来的种种负面影响。对于90后，作者既看到了优点，也看到后，作者既看到了优点，也看到了不足，并综合分析，认识相当到位。了不足，并综合分析，认识相当到位。二是二是语言言饱含真情，含真情，读来来让人深受感染。面人深受感染。面对当前的社会状况，当前的社会状况，考生明确地考生明确地给社会、学校和家社会、学校和家长提出了建提出了建议。但。但这种建种建议并不并不是金是金刚怒目式的，而是温和的、理性的，很多怒目式的，而是温和的、理性的，很多语言都言都带有真情，有真情，如如“身身为90后的我后的我们是幸福的，但我是幸福的，但我们也是一群站在人生十字也是一群站在人生十字路口迷茫的孩子路口迷茫的孩子”，相信每个人，相信每个人读了了这样的的话，都会，都会为这个考个考生的真情所打生的真情所打动。点拨点拨考前作文的突破方法有哪些？考前作文的突破方法有哪些？1闪亮惹人一惊的第一道风景闪亮惹人一惊的第一道风景标题引人入胜标题引人入胜标题是文章的眼睛，是文章内容与是文章的眼睛，是文章内容与阅卷者的情感、心理之卷者的情感、心理之间的的第一个接触点，也是第一个接触点，也是传递作品主作品主题，展示作者才情的重要内容。，展示作者才情的重要内容。俗俗话说“秧好一半谷，秧好一半谷，题好一半文好一半文”“”“文文题善，佳篇成一半善，佳篇成一半”，好的，好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题上多上多下工夫，最好不要将下工夫，最好不要将话题直接作直接作为标题。简洁醒目有文采的醒目有文采的标题方能快速攫住方能快速攫住阅卷人的目光，卷人的目光，为自己的作文自己的作文赢得良好的得良好的“第第一印象一印象”。标题应力求力求简洁凝凝练，形象生，形象生动，拟题原原则是是“小小”“”“准准”“”“新新”，能展示文采，先声，能展示文采，先声夺人。可借用以下手法：人。可借用以下手法：(1)借用适当的修辞手法。如考生作文借用适当的修辞手法。如考生作文标题“真情真情诚可可贵，理智，理智价更高价更高”“”“情要深深，理要昭昭情要深深，理要昭昭”巧用巧用对偶，偶，“岂以以亲疏辨好疏辨好恶？”巧用反巧用反问。(2)化用古化用古诗文。考生作文文。考生作文标题“莫莫让浮云遮望眼浮云遮望眼”“”“海棠依旧海棠依旧？绿肥肥红瘦？瘦？”“”“只只缘身在此山中身在此山中”均十分耀眼。均十分耀眼。(3)有地方有地方乡土气息。如考生作文土气息。如考生作文标题“因因为俺是俺大俺是俺大亲生的生的”。(4)化用化用历史、文学素材。如考生作文史、文学素材。如考生作文标题“宝宝钗鸣冤冤”“”“吊屈吊屈原原赋”(5)化用流行化用流行语。如考生作文。如考生作文标题“糖醋排骨有点酸糖醋排骨有点酸”。(6)揭示哲理。如考生作文揭示哲理。如考生作文标题“公公则生明生明”“”“走出情感走出情感笼罩，罩，正确正确认识事物事物”。此此类作文作文标题新新颖、别致，富有内涵，当然就技高一筹，足以致，富有内涵，当然就技高一筹，足以让阅卷老卷老师“一一见钟情情”。这就启就启发我我们平平时拟题时要多推敲，要多推敲，多多润色，色，让题目首先成目首先成为亮点。亮点。2显现积极健康的写作意旨显现积极健康的写作意旨寻找最佳写作角度寻找最佳写作角度(1)准确准确审题。首先要仔。首先要仔细研究作文命研究作文命题，反复揣摩命，反复揣摩命题者的意者的意图，进而明确写作的各种要求。而明确写作的各种要求。分解分解试题：一般来：一般来说，一篇作文，一篇作文试题可分解可分解为“标题”“”“材材料料”和和“注意注意”三个三个组成部分。当然，不是每年每道作文成部分。当然，不是每年每道作文题都都必有必有这三个部分。但作文要符合三个部分。但作文要符合题意，就必意，就必须对试题组成的各成的各个部分作准确、个部分作准确、细致、全面的致、全面的审理。只有理。只有这样，考生在行文，考生在行文时，才能不折不扣地按要求表述，否才能不折不扣地按要求表述，否则就会就会“差之毫厘，失之千里差之毫厘，失之千里”。找关找关键词：在上面三个部分中：在上面三个部分中寻找关找关键词(或或词组)。关。关键词是是试题中的重点，就像人的眼睛，文章中的重点，就像人的眼睛，文章该写什么，甚至写什么，甚至该怎怎样写，都可以从写，都可以从这个个词中看出。同中看出。同时在在寻找关找关键词的的过程中，程中，试题的各种要求都会的各种要求都会变得得简单明明显，容易，容易让考生在考生在紧张的考的考试中中把握。把握。变隐为显：将：将试题中的中的隐含信息含信息说破，使其破，使其变为明示信息。明示信息。化大化大为小：在高考作文小：在高考作文时，要，要选一条思路、一个角度，一旦一条思路、一个角度，一旦选好了，就要一心一意走到底。也就是好了，就要一心一意走到底。也就是说，文章角度要小，就，文章角度要小，就其一点，其一点，纵深开掘，把一人、一事、一物、一理写得深刻有力。深开掘，把一人、一事、一物、一理写得深刻有力。(2)巧妙巧妙联想。以某一事物作想。以某一事物作为触触发点，由此任意点，由此任意联想出与之有想出与之有关的事物。在关的事物。在进行多向行多向联想的想的时候，一定要注意候，一定要注意联想的广度、想的广度、深度和新深度和新颖度。度。3闪烁充满理性的思想火花闪烁充满理性的思想火花立意务求深刻立意务求深刻深刻，是指作文的深刻，是指作文的见解深刻。解深刻。议论性文章是性文章是说理透理透彻，论点深点深刻；刻；记叙性文章是形象生叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励，思想深刻。高考作文鼓励见解深解深刻，并且鼓励多种多刻，并且鼓励多种多样，或是深入本，或是深入本质，或是揭示原因，或是，或是揭示原因，或是说明明结果，或是指出果，或是指出规律，或是律，或是预见发展，或是抓住要害，或展，或是抓住要害，或是是给人启人启发，等等。好的文章，等等。好的文章应有所有所兴寄，否寄，否则一望到底，一望到底，则清如开水，淡而无味。清如开水，淡而无味。要善于感悟。要善于感悟。许多同学在多同学在观看同一个景物看同一个景物时，有的灵感，有的灵感顿生，生，有的却一片茫然；在有的却一片茫然；在经历同一件事情同一件事情时，有的百感交集，有的，有的百感交集，有的却无却无动于衷；在面于衷；在面临同一个同一个题目目时，有的思如泉涌，有的却木，有的思如泉涌，有的却木然无知：然无知：这就是感悟的差异。感悟能力就是感悟的差异。感悟能力强的人，耳的人，耳聪目明，目明，时时留心，留心，处处在意，遇事敏感，善于在意，遇事敏感，善于发现生活的美，善于激生活的美，善于激发心中的情，写作富有心中的情，写作富有“灵性灵性”；感悟能力弱的人，听而不；感悟能力弱的人，听而不闻，视而不而不见，万事不感，万事不感兴趣，一切无所用心，遇事趣，一切无所用心，遇事迟钝，没有感，没有感慨，没有激情，没有慨，没有激情，没有见解，自然就会解，自然就会视写作写作为畏途。畏途。如果想写出如果想写出认识深刻的文章来，就要深刻的文章来，就要“见人所未人所未见，发人所未人所未发”。要做到深刻，就必。要做到深刻，就必须由此及彼、由表及里、由浅入深由此及彼、由表及里、由浅入深(由由个个别到一般到一般)，透，透过现象深入本象深入本质，揭示事物内部的因果关系，揭示事物内部的因果关系，要要辩证分析，使自己的分析，使自己的观点具有启点具有启发作用。作用。4倾注动人心魄的情思倾注动人心魄的情思真情流诸笔端真情流诸笔端“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情”。问世世间“情情”为何物？何物？“高山流水高山流水”是真是真诚的友情；的友情；“舐舐犊情深情深”是本真的是本真的亲情；情；“落叶落叶归根根”是是乡土之恋情土之恋情“情情”是生命之是生命之“真真”，是，是爱、仁慈、悲、仁慈、悲悯是生命与生命之是生命与生命之间相互相互维系的系的丝线，是生命源，是生命源头的的汩汩清清泉。写文章也要做到泉。写文章也要做到“感情真感情真挚”，抒，抒发真情真情实感，切忌感，切忌矫揉揉造作。具体地造作。具体地说考生要注意以下两考生要注意以下两“真真”：一是一是“事真事真”：这点主要指点主要指记叙。事情中往往流露出感情，感叙。事情中往往流露出感情，感情情“真真”首先需要事情首先需要事情“真真”。而真。而真实的事情不的事情不仅仅指作者的指作者的所所见所所闻和和亲身身经历，它，它还包括作者的所想包括作者的所想(要依照要依照题意大胆想意大胆想象象)，只要符合，只要符合“来源于生活来源于生活”就可以就可以视为“真真”。二是二是“理真理真”：这里主要指里主要指议论。人。人们常将常将“情情”与与“理理”连在一起，称在一起，称为“情理情理”。文章。文章阐述的道理若想述的道理若想说服人、打服人、打动人，人，非有非有“情情”的加入不可。因此，道理的加入不可。因此，道理“真真”有助于感情有助于感情“真真”。只有只有这样，“真真挚”才能始才能始终“真真挚”。5展示锐意创新的怡人之美展示锐意创新的怡人之美精心打造亮点精心打造亮点高考作文在高考作文在发展等展等级中中设立立“有有创新新”的条目，目的正是想通的条目，目的正是想通过一个一个侧面鼓励学生培养面鼓励学生培养创造性思造性思维。或是。或是见解新解新颖，或是材，或是材料新料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个，或是有个性色彩。性色彩。这些方面都是可能些方面都是可能蕴涵涵“创新新”因素的地方，在高考因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生作文中凡是有利于培养学生创造精神和造精神和创新思新思维的地方，我的地方，我们都必都必须给予重予重视和鼓励。和鼓励。怎怎样才能做到才能做到创新呢？重要的就是你比一般人思考得深，琢磨新呢？重要的就是你比一般人思考得深，琢磨得透，才能从普通的事物中洞察其本得透，才能从普通的事物中洞察其本质意意义。古人。古人说得好：得好：“凡作文凡作文发意，第一番来者，意，第一番来者，陈言也，言也，扫去不用；第二番来者，去不用；第二番来者，正正语也，停止不可用；第三番来者，精也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。也，方可用之。”这三番意思代表了三番意思代表了认识逐步深化、文章逐步深化、文章渐次深刻的一个次深刻的一个过程。具程。具体可从以下几方面下工夫：体可从以下几方面下工夫：(1)精心打造首尾。你精心精心打造首尾。你精心设计的有个性的的有个性的“亮点亮点”，你的精彩，你的精彩之笔，要尽量在文章的开之笔，要尽量在文章的开头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。要一章的末尾才露出姿容。要一“亮相亮相”便便获“满堂彩堂彩”，不能搞，不能搞“图穷匕匕见”。(2)紧跟跟时代步伐。代步伐。紧跟跟时代步伐才可以使文章具有代步伐才可以使文章具有时代感，内代感，内容新容新颖而充而充满活力。活力。6张开联想与想象的双翅张开联想与想象的双翅材料意象丰富材料意象丰富丰富即材料丰富，形象丰丰富即材料丰富，形象丰满，意境深，意境深远。材料丰富，是指内容。材料丰富，是指内容丰富，丰富，这应当包括当包括阅读积累、生活累、生活积累、累、审美美积累等多个方面。累等多个方面。平平时积累多，考累多，考场上自会取之不尽、用之不竭，上自会取之不尽、用之不竭，张开开联想和想想和想象的双翼，高考作文内容一定会呈象的双翼，高考作文内容一定会呈现一种一种“丰富丰富”的状的状态。议论性、性、说明性文章的材料丰富就是旁征博引，理明性文章的材料丰富就是旁征博引，理论引引证、事、事实例子、例子、类比事例、数字比事例、数字资料等都比料等都比较多而确切有力。多而确切有力。形象丰形象丰满主要是指主要是指记叙性文章叙性文章(包括散文、故事和小小包括散文、故事和小小说等等)。形象丰形象丰满或是人物肖像、心理、或是人物肖像、心理、语言、行言、行动等描写比等描写比较齐全，全，人物丰人物丰满生生动；或是叙事具体完整，情；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是曲折有致；或是细节描写描写细致逼真，有点有面。致逼真，有点有面。意境深意境深远主要是主要是针对散文、散文、诗歌、小歌、小说等文学体裁的。意境深等文学体裁的。意境深远就是就是“意意”与与“境境”融合得很好，或是景物与抒情融合得很好，或是景物与抒情结合，情合，情景交融；或是象征景交融；或是象征隐喻，意，意蕴幽幽远；或是；或是诗情画意，言有尽而情画意，言有尽而意无意无穷。7注入丰厚的文化底蕴注入丰厚的文化底蕴行文展现才情行文展现才情或是或是词语生生动善于引用名言；或是句式灵活善于引用名言；或是句式灵活摇曳多姿；或是善曳多姿；或是善于运用修辞手法描写形象；或是文句有意于运用修辞手法描写形象；或是文句有意蕴，富含哲理；或是，富含哲理；或是构思有意境，构思有意境，让人回味无人回味无穷，这些都是有文采的表些都是有文采的表现。可以。可以这样理解，考生在行文中，只要有一点理解，考生在行文中，只要有一点闪光耀彩的地方，就光耀彩的地方，就应该加以肯定和鼓励，以使他加以肯定和鼓励，以使他们在通在通顺的基的基础上所展示的各种上所展示的各种语言言风采能采能够得到得到应有的有的评价。价。考生可将考生可将对生活的思考、生活的思考、读书的修养、写作的本的修养、写作的本领全面展示全面展示给阅卷老卷老师。如将生活的感悟作。如将生活的感悟作为文章的主旨，将文章的主旨，将课外外读到的名到的名言名句、名人故事作言名句、名人故事作为论据写入文章，将某文独到的构思据写入文章，将某文独到的构思“移移植植”到自己的作文里，将生到自己的作文里，将生动活活泼、形象、形象风趣的趣的语言模仿到家，言模仿到家，等等。等等。8设计让人耳目一新的表现形式设计让人耳目一新的表现形式文体不拘一格文体不拘一格高考作文，高考作文，“文体不限文体不限”“”“文体自文体自选”，给予考生予考生选择文体的文体的自由。形式上的自由。形式上的创新也是新也是“构思新巧构思新巧”的的较好体好体现，同，同时考生考生的的创造性思造性思维、个性也能得到展示、个性也能得到展示张扬。有。有许多考生多考生选择写散写散文、文、诗歌、小小歌、小小说、童、童话、寓言、故事新、寓言、故事新编、科幻故事等；也、科幻故事等；也有考生以有考生以实话实说、实验报告、会告、会议记录与名人与名人对话、戏剧剧本、日本、日记、医、医药说明等文体，明等文体，赢得了得了满分。分。值得注意的是考生得注意的是考生选定了写定了写议论文就要写得像文就要写得像议论文，文，选定了定了写散文就要写得像散文，写散文就要写得像散文，应注意不要写成四不像。从具体的操注意不要写成四不像。从具体的操作作过程看，要求考生：程看，要求考生：(1)考考虑该话题最适合哪种体裁；最适合哪种体裁；(2)要要选择适合自己适合自己发挥的体裁；的体裁；(3)用用这个体裁写能否写出新意。个体裁写能否写出新意。9追求跳动灵性的语言魅力追求跳动灵性的语言魅力语不惊人死不休语不惊人死不休语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人人对你的第一印象。你的第一印象。古人云：言之无文，行而不古人云：言之无文，行而不远。没有。没有娴熟的熟的语言技巧，如同没言技巧，如同没有精良的手有精良的手艺，难以把一以把一块用事用事实与思想凝聚的高与思想凝聚的高级面料，面料，缝织成一件得体的漂亮的外衣。只有生成一件得体的漂亮的外衣。只有生动形象的形象的语言，才能感染言，才能感染读者，成者，成为文章的魅力之所在。生文章的魅力之所在。生动形象的形象的语言，表言，表现在写景在写景时，绘声声绘色，使人身色，使人身临其境；写人其境；写人时，神形，神形毕肖，肖，让人如人如见其形；其形；论理理时，亦庄亦，亦庄亦谐，准确，准确鲜明，明，给人一种内在的人一种内在的逻辑力力量。量。考考查满分作文，其分作文，其语言有以下几方面特点：言有以下几方面特点：(1)富有个性；富有个性；(2)整散整散结合；合；(3)蕴涵哲理；涵哲理；(4)旁征博引。旁征博引。10高扬特色鲜明的旗帜高扬特色鲜明的旗帜彰显个性魅力彰显个性魅力考生在作文考生在作文时应该凸凸现自己的个性而不是泯自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，自己的个性特征，只有只有讲究个性化，你的作文才是生究个性化，你的作文才是生动的、的、亲切的、引人入切的、引人入胜的。的。避免空洞的口号避免空洞的口号术语，尽情展露自己的才，尽情展露自己的才华。“发展等展等级”要求考生作文要求考生作文“有个性色彩有个性色彩”，为达到达到这一要求：一要求：(1)要独具慧眼，在立意上求新。即从新的方面要独具慧眼，在立意上求新。即从新的方面认识事物、表事物、表现事物，言他人所未言，体事物，言他人所未言，体现出自己的出自己的创造性。造性。(2)要独辟蹊径，在文章的要独辟蹊径，在文章的结构和表达上求新。比如以全新的形构和表达上求新。比如以全新的形式式组合全篇，以合全篇，以晓畅、鲜活的活的语言表达思想。言表达思想。(3)写出学生生活的写出学生生活的“鲜味味”来。当今中学生的志向、情趣、来。当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活言色彩、生活节奏，有不少是很奏，有不少是很“新潮新潮”的，甚至是的，甚至是“另另类”的。不要怕触及的。不要怕触及这些些东西；不要把多彩多姿的当代学生西；不要把多彩多姿的当代学生生活生活“净化化”掉；不要把年掉；不要把年轻人的洒脱人的洒脱劲儿舍弃掉。只要机智儿舍弃掉。只要机智地地审视，灵活地，灵活地张扬，就会有出乎意料的，就会有出乎意料的审美效果。美效果。 请同学们认真完成课后强化作业让世界看见你让世界看见你黄小平黄小平他从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴，可在一次踢足球中，足球不他从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴，可在一次踢足球中，足球不幸击中了他的双眼，使他从此双眼失明幸击中了他的双眼，使他从此双眼失明他陷入深深的黑暗他陷入深深的黑暗中，再也看不到他脸上的笑容，听不到他优美的歌声和激越的中，再也看不到他脸上的笑容，听不到他优美的歌声和激越的琴声。琴声。一天，父一天，父亲轻声地声地对他他说：“孩子，孩子，别气气馁！你！你虽然看不然看不见眼眼前的世界，但你至少可以做到一件事，那就是前的世界，但你至少可以做到一件事，那就是让这个世界看个世界看见你！你！”就是父就是父亲的的这句句“你至少可以你至少可以让这个世界看个世界看见你你”激励激励了他，鼓舞了他，使他心了他，鼓舞了他，使他心头亮起了一亮起了一盏灯，一灯，一盏希望的灯，一希望的灯，一盏自信的灯，一自信的灯，一盏让世界看世界看见自己的灯。于是，人自己的灯。于是，人们又看到了又看到了他他脸上的笑容，听到了他上的笑容，听到了他优美的歌声和激越的琴声。美的歌声和激越的琴声。渐渐地，地，他的歌声他的歌声终于引起了世界男高音歌唱家帕瓦于引起了世界男高音歌唱家帕瓦罗蒂的注意。蒂的注意。1994年，他年，他应邀参加帕瓦邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音蒂的个人慈善音乐会，与大会，与大师同台演唱。从同台演唱。从1995年至今，几年至今，几乎世界所有重要乎世界所有重要场合都留下了他的身影和歌声。合都留下了他的身影和歌声。这位看不位看不见世世界，却界，却让世界看世界看见的盲人音的盲人音乐家，就是被人家，就是被人们称称为“帕瓦帕瓦罗蒂蒂逝世后，最逝世后，最伟大的男高音歌唱家大的男高音歌唱家”安德烈安德烈波切利。波切利。