修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才第一部分第一部分新闻写作培训新闻写作培训学校办公室王婧学校办公室王婧学校办公室王婧学校办公室王婧2021/3/251授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训www.themegallery.com1.1.学校新闻：学校新闻： 发生在校园里的反映校园生活的新闻，以发生在校园里的反映校园生活的新闻，以消息消息居居多。除此之外，也会有少量的通讯、述评。多。除此之外，也会有少量的通讯、述评。 消息消息指指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节节，以，以简要的语言文字简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 2.2.消息的特点消息的特点 真实准确真实准确真实准确真实准确 讲究时效讲究时效讲究时效讲究时效 短小精悍短小精悍短小精悍短小精悍 2021/3/252授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训3.3.新闻要素：新闻要素：指新闻构成的主要因素指新闻构成的主要因素新闻要素新闻要素5个个W1个个Hwhen何时何时where何地何地who何人何人what何事何事why何故何故how影响影响2021/3/253授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才4.4.消息的结构消息的结构： 如何将消息的构成进行排列组合，就是消息的结如何将消息的构成进行排列组合，就是消息的结构。一般情况下，校内的新闻构。一般情况下，校内的新闻多采用多采用“倒金字塔结倒金字塔结构构”即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。面。一、新闻写作培训一、新闻写作培训实例：实例：1.学校召开对外合作交流项目推进会学校召开对外合作交流项目推进会 http:/www.gzccc.edu.cn/info/1010/15707.htm（城建要闻）（城建要闻）2.广东省民政厅社会组织管理局来我校调研广东省民政厅社会组织管理局来我校调研http:/www.lingnancollege.com.cn/dp/sec/News/xy/14406.html（岭南新闻网）（岭南新闻网）3.高校团队对口支援西藏大学高校团队对口支援西藏大学2015年工作例会在北京大学举行年工作例会在北京大学举行 http:/pkunews.pku.edu.cn/xxfz/2015-11/24/content_291700.htm（北大新闻网）（北大新闻网）2021/3/254授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训5.5.消息构成：消息构成：标题标题 导语导语 主体主体 背景背景 结语结语一篇消息一般由以下五部分构成标题标题导语导语主体主体背景背景结语结语2021/3/255授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才标题标题“看书先看皮，读报先读题看书先看皮，读报先读题”消息标题即消息的题目。它揭示消息的内消息标题即消息的题目。它揭示消息的内容，并以醒目的形式刊出。容，并以醒目的形式刊出。一、新闻写作培训一、新闻写作培训标题的要求：标题的要求：2021/3/256授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才标题的形式标题的形式主题主题主题主题 （消息标题的核心部分，主题多是实题）消息标题的核心部分，主题多是实题） 1.常规形式：主常规形式：主+谓谓+宾宾 学校召开学校召开“三严三实三严三实”教育暨党建工作总结表彰大会教育暨党建工作总结表彰大会 2.对仗模式对仗模式 谋篇布局谋篇布局“十三五十三五” ” 奋力争创新优势奋力争创新优势引题引题引题引题+ +主题主题主题主题（又称肩题、眉题。用来交代背景，说明原因，烘托气又称肩题、眉题。用来交代背景，说明原因，烘托气氛，解释意义。引题一般多作虚题，也可是实题。）氛，解释意义。引题一般多作虚题，也可是实题。）海纳百川终破浪海纳百川终破浪 厚积薄发在此时厚积薄发在此时 引题引题外语外贸学院成功举办外语外贸学院成功举办20162016届毕业生供需见面会届毕业生供需见面会 主题主题一、新闻写作培训一、新闻写作培训2021/3/257授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才导语导语 一篇消息的第一自然段或第一句话一篇消息的第一自然段或第一句话 整个新闻中的核心环节整个新闻中的核心环节导语要求：导语要求：用最用最简明生动简明生动的文字，写出消息中最主要的文字，写出消息中最主要最新鲜的事实，鲜明地提示消息的最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想主题思想。导语写法：导语写法：1.时间时间+地点地点+人物人物+事件事件（4个个W何时、何地、何人、何事在导语进行说明）何时、何地、何人、何事在导语进行说明）学校部署推进校院两级办公室精细化管理学校部署推进校院两级办公室精细化管理2.客观描述客观描述+背景介绍背景介绍艺术学院师生作品荣获广东省首届学院奖双年展三等奖艺术学院师生作品荣获广东省首届学院奖双年展三等奖一、新闻写作培训一、新闻写作培训2021/3/258授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训原稿导语：原稿导语：修改后的导语：修改后的导语： 字数： 326字数：4072021/3/259授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训主体：主体： 消息的主干消息的主干 具体展开事实或进一步突出中心，表现全篇消具体展开事实或进一步突出中心，表现全篇消息的主题思想；应按息的主题思想；应按“时间顺序时间顺序”“”“逻辑顺序逻辑顺序”写作，但写作，但仍然要先写主要的，再写次要的仍然要先写主要的，再写次要的。主体写作要求：主体写作要求： 结构严谨、层次清楚，段落分明、衔接自然，结构严谨、层次清楚，段落分明、衔接自然， 生动风趣、推波助澜，内容充实、详略得当。生动风趣、推波助澜，内容充实、详略得当。优秀范例：优秀范例：绿绿“教教”建筑建筑 创意无限创意无限2021/3/2510授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训1.1.语句不通，病句较多（语序不当语句不通，病句较多（语序不当 、搭配不当、搭配不当 、成分残缺或赘余、结构混乱）、成分残缺或赘余、结构混乱）2.2.内容充实但详略不当内容充实但详略不当 3.3.不应该出现没有说明的术语、缩略语不应该出现没有说明的术语、缩略语2021/3/2511授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才同样是同样是“说说”怎样怎样“说说”更好呢更好呢一、新闻写作培训一、新闻写作培训会议主体发言常用表述会议主体发言常用表述以以为题作了报告为题作了报告阐述了阐述了的观点的观点简明扼要地报告了简明扼要地报告了全面细致地介绍了全面细致地介绍了提出了提出了的意见（建议）的意见（建议）对对问题发表了几点看法问题发表了几点看法就就问题征求了与会人员的意见问题征求了与会人员的意见2021/3/2512授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训背景：背景：历史背景、周围环境、与其它方面的联系历史背景、周围环境、与其它方面的联系 等，帮助读者理解新闻的内容和价值。等，帮助读者理解新闻的内容和价值。背景的作用：背景的作用：说明新闻事件的起因说明新闻事件的起因说明新闻事件的起因说明新闻事件的起因显示或帮助读者理解新闻事件的重要性显示或帮助读者理解新闻事件的重要性显示或帮助读者理解新闻事件的重要性显示或帮助读者理解新闻事件的重要性突出新闻稿件的新闻价值突出新闻稿件的新闻价值突出新闻稿件的新闻价值突出新闻稿件的新闻价值表明作者的观点表明作者的观点表明作者的观点表明作者的观点背景写作要求：背景写作要求：为表现主题服务为表现主题服务为表现主题服务为表现主题服务简明扼要，防止喧宾夺主简明扼要，防止喧宾夺主简明扼要，防止喧宾夺主简明扼要，防止喧宾夺主灵活穿插灵活穿插灵活穿插灵活穿插 （可隐可显（可隐可显（可隐可显（可隐可显 、可聚可散、可聚可散、可聚可散、可聚可散 、可前可后、可前可后、可前可后、可前可后 、可多可少、可多可少、可多可少、可多可少）范例：范例：范例：范例：学校召开学校召开“依法治校示范校依法治校示范校”申报工作会申报工作会议议 打造校园文化品牌打造校园文化品牌 推动校园文化建设推动校园文化建设2021/3/2513授课：XXX修德修德修德修德 砺能砺能砺能砺能 崇学崇学崇学崇学 尚行尚行尚行尚行为城市建设培育英才为城市建设培育英才一、新闻写作培训一、新闻写作培训结语：结语：总结、收获、意义、影响总结、收获、意义、影响这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作基本类似这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作基本类似结语的种类：结语的种类：小结式启发式号召式分析式展展望望式式范例：范例：范例：范例：我校教师获第十五届全国多媒体课件大赛二等奖我校教师获第十五届全国多媒体课件大赛二等奖我校教师获第十五届全国多媒体课件大赛二等奖我校教师获第十五届全国多媒体课件大赛二等奖2021/3/2514授课：XXXThank you!2021/3/2515