大大铁铁椎椎传传教学目标：教学目标： 教学重点：教学重点： 1.分析人物形象。分析人物形象。 2 2、 进一步熟悉写人的常用进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色方法，了解本文的写作特色? ?通过通过次要人物衬托主要人物；次要人物衬托主要人物； 3 3、 扩展阅读，引导学生关扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习注名著，进一步培养研究性学习的习惯。的习惯。 4 4 、比较阅读、比较阅读 魏禧（1624年 1681年），字叔子，一字冰叔，号裕斋，亦号勺庭先生。明末清初著名的散文家。 明末诸生，明亡后隐居翠微峰。所居之地名勺庭，又称明末诸生，明亡后隐居翠微峰。所居之地名勺庭，又称“勺庭先生勺庭先生”。 魏禧重气节，束身砥行，魏禧重气节，束身砥行，“以经济有用之文学，显天下百以经济有用之文学，显天下百馀年馀年”（尚熔书魏叔子文集后），文章有凌厉雄杰、刚劲（尚熔书魏叔子文集后），文章有凌厉雄杰、刚劲慷慨之气，与侯方域、汪琬合称明末清初三大家。内容多表彰慷慨之气，与侯方域、汪琬合称明末清初三大家。内容多表彰民族大义，叙事简洁，又善议论。民族大义，叙事简洁，又善议论。 作品有江天一传、刘文炳传、朱参军家传、作品有江天一传、刘文炳传、朱参军家传、邱维屏传、大铁椎传。魏禧自言邱维屏传、大铁椎传。魏禧自言“少好左传、苏少好左传、苏老泉（洵），中年稍涉他氏。然文无专嗜，唯择吾所雅爱赏者老泉（洵），中年稍涉他氏。然文无专嗜，唯择吾所雅爱赏者”（与诸子世杰论文书）。但也有些则是轻率之作，曾受钱（与诸子世杰论文书）。但也有些则是轻率之作，曾受钱澄之、王庆麟等人的批评。魏禧与兄祥、弟礼，都能文章，世澄之、王庆麟等人的批评。魏禧与兄祥、弟礼，都能文章，世称称“三魏三魏”。 文集合编为宁都三魏全集。著有魏叔子文集、文集合编为宁都三魏全集。著有魏叔子文集、诗集、日录、左传经世、兵谋、兵法、诗集、日录、左传经世、兵谋、兵法、兵迹。兵迹。生 平 简 介1省省兄兄 (xng) 健健啖啖（dan） 拱拱揖揖（y） 囱囱户户(chung) 言言讫讫(qi) 强强留留(qing) 屏屏息息(bng) 鼾鼾睡睡(hn) 2、通假字、通假字 （1）大铁椎，不知何许人。（椎：）大铁椎，不知何许人。（椎：通通“锤锤”，锤子。），锤子。） （2）子灿见囱户皆闭，惊问信之）子灿见囱户皆闭，惊问信之 。（囱：通。（囱：通 “窗窗”，窗户。），窗户。） 3、一词多义：一词多义： 寝寝 貌甚寝（形容词，丑陋。）貌甚寝（形容词，丑陋。） 既同寝（动词，睡眠。）既同寝（动词，睡眠。） 力力 多力善射（名词，气力。）多力善射（名词，气力。） 力请客（形容词，极力。）力请客（形容词，极力。） 许许 不知何许人（名词，处所，地方。）不知何许人（名词，处所，地方。） 杀三十许人（形容词，表示杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。）大约的数量。） 骑骑 吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）吾骑马挟矢以助战（动词，骑。） 贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）贼二十余骑四面集（名词，骑马的人） 概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？ 事 人的特点 夜半外出杀响马，夺其物。 身怀绝技,行踪飘忽。 星夜与强盗决斗。 勇力过人，武艺高强。 宋将军这一人物，对表现大铁椎起宋将军这一人物，对表现大铁椎起到的作用？到的作用？ （让学生更深刻地理解衬托手法对（让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用）表现人物的作用） 工技击工技击 不足用不足用 皆来学皆来学 屏息观屏息观 衬托大铁椎衬托大铁椎勇猛过人勇猛过人 雄健雄健 股粟欲堕股粟欲堕 宋将军：（主）衬托宋将军：（主）衬托 大铁椎（客）大铁椎（客） 工技击工技击 不足用不足用 健啖：健啖：勇力过人。勇力过人。 皆来学皆来学 屏息观屏息观 不冠不不冠不袜：粗犷豪爽、简朴袜：粗犷豪爽、简朴 。 雄健雄健 股粟欲堕股粟欲堕不暂去：警惕性高。不暂去：警惕性高。 不答：性格沉。不答：性格沉。 正面描写：正面描写： 肖像、语言、动作肖像、语言、动作 豪爽深沉豪爽深沉 粗犷威严粗犷威严 奇奇 侧面描写：侧面描写： 通过宋将军来衬托通过宋将军来衬托 武艺高强武艺高强介绍侧面描写介绍侧面描写扩展阅读扩展阅读A)三国演义片断：云长温酒论英三国演义片断：云长温酒论英雄（通过华雄反衬）雄（通过华雄反衬） B)乐府乐府?陌上桑：侧面烘托罗敷陌上桑：侧面烘托罗敷之美之美 C) 林黛玉进贾府林黛玉进贾府:通过众丫鬟的通过众丫鬟的神情举止反衬王熙凤神情举止反衬王熙凤表达与交流：表达与交流： 主题：说英雄主题：说英雄 论英雄论英雄 要求：围绕要求：围绕“我最喜欢的我最喜欢的侠客或英雄侠客或英雄”，以各种方式展，以各种方式展示自己的观点，推出自己的最示自己的观点，推出自己的最爱并阐述理由爱并阐述理由 引导学习关注水浒三国引导学习关注水浒三国演义等名著，研究和探讨演义等名著，研究和探讨“侠义侠义”的文化内涵，的文化内涵，如：见义勇为、一诺千金、如：见义勇为、一诺千金、 疏财济贫、舍身求义、疏财济贫、舍身求义、 爱惜名誉、视死如归爱惜名誉、视死如归 、指出和下列句子相照应的句子指出和下列句子相照应的句子 扣其乡及姓字，皆不答。扣其乡及姓字，皆不答。 “吾欲护汝，则不快吾意。吾欲护汝，则不快吾意。” ” 2 2、根据上下文补出省略句中省略、根据上下文补出省略句中省略的部分，并的部分，并 解释其含义。解释其含义。 与（与（ ）遇宋将军家。）遇宋将军家。 指：指： 与（与（ ）偕行）偕行 指：指： 以（以（ ）为豪）为豪 指：指： 作作 业业再再 见见