长春教育出版社三年级|下册第第11单元元关关爱2燕子回家的路长春教育出版社三年级|下册长春教育出版社三年级|下册长春教育出版社三年级|下册学习目的1.能查字典或联络上下文了解不明白的词语。2.能有感情朗诵课文，分角色朗诵课文，感受人对动物的关爱。3.品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，领会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立调和友爱的关系。长春教育出版社三年级|下册 带着下面的问题读课文带着下面的问题读课文1、燕子的家在哪里？、燕子的家在哪里？2、燕子的家什么样的？、燕子的家什么样的？3、燕子回家的路是什么样的一条道路？、燕子回家的路是什么样的一条道路？长春教育出版社三年级|下册楼梯楼梯 忙碌忙碌 踮起脚踮起脚黄嘴黄嘴 饿了饿了 新大陆新大陆长春教育出版社三年级|下册抓住文章的主要人物进展略读课文，谈谈人物给他留下的印象。长春教育出版社三年级|下册1.小燕子是什么样的，他见过小燕子？书上是怎样描写刚出生的小燕子的?2.听到小燕子喳喳地叫着，田田心里会想什么？长春教育出版社三年级|下册又又过了些天，田田了些天，田田踮起小脚起小脚张望，望，就像就像发现了新大了新大陆似的，跑似的，跑过来来对我我说：“爷爷，我看，我看见窝里有里有小燕子了。小燕子了。 长春教育出版社三年级|下册田田田田问：“小燕子小燕子饿了，燕了，燕子子妈妈出去找食，什么出去找食，什么时候候回来呀？回来呀？ 长春教育出版社三年级|下册到了下午，田田指着燕子到了下午，田田指着燕子窝旁旁边那那扇窗扇窗户说：“爷爷，这扇窗子如今扇窗子如今是开着的。假是开着的。假设谁把它关上了，燕把它关上了，燕子子妈妈衔食回来就食回来就进不来了，小燕不来了，小燕子要子要饿死的。死的。爷爷，我，我们想想方法想想方法吧。吧。从田田与爷爷的对话中他读出了什么？长春教育出版社三年级|下册窗子开着假设关上燕子妈妈回不来(田田和爷爷进展对话，表现出人物的焦急的心境。)长春教育出版社三年级|下册天黑下来了，田田拉住我的手天黑下来了，田田拉住我的手说：“二楼二楼韩奶奶家离燕子奶奶家离燕子窝近，我近，我们跟跟韩奶奶奶奶说一声，大家共同看着一声，大家共同看着这扇窗扇窗户。长春教育出版社三年级|下册田田田田抢先先说：“韩奶奶，我奶奶，我们看着看着别关关这扇窗扇窗户，燕子，燕子妈妈还没回来呢。关了窗没回来呢。关了窗户，小燕，小燕子要子要饿死的。死的。长春教育出版社三年级|下册韩奶奶奶奶说：“是不能关呀，有是不能关呀，有一天关了窗一天关了窗户，燕子，燕子妈妈进不来，那叫声就跟哭声一不来，那叫声就跟哭声一样。领会韩奶奶对小燕子的关爱。长春教育出版社三年级|下册语句了解“韩奶奶也有孩子呀。长春教育出版社三年级|下册是什么让燕子妈妈有一条回家的路？爱心是无价的，人对动物的关怀是无价的。长春教育出版社三年级|下册拓展练习我想田田说_我想小燕子说_我想对韩奶奶说_我想对说_长春教育出版社三年级|下册略读可以腾跃地看，抓住关键词去读。